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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/15,0,克与千克,教材分析,教学目标,教学重难点,教法和学法,教学过程,板书设计,说教材,克和千克是小学数学二年级下册第八单的内容，,是小学数学量与计量知识的一个重要内容，是后面学习质量单位“吨”以及解决有关质量问题的基础。,二年级学生在日常生活中对质量的概念已经有了一些感性的认识，但是他们对具体的质量单位还很陌生，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。因此对于二年级的学生来说，要想建立克与千克的质量观念是具有一定的挑战性的。,说学情,采用自主探索，合作交流等学习方法，通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，调动各种感官，亲身经历和体验克和千克的质量。,你对本节课学习的质量单位有什么认识？,(1)这幅图画的是什么？,500克+500克=1000克,一、创设情境，激趣导入,1000克=1千克,克和千克是小学数学二年级下册第八单的内容，是小学数学量与计量知识的一个重要内容，是后面学习质量单位“吨”以及解决有关质量问题的基础。,培养学生自主探索的精神，增强生活意识。,(1)这幅图画的是什么？,、计量比较轻的物品常用（）作单位。,跟随家长到超市，找出包装盒上印有“克和千克”的物品，并用手掂一掂，感受一下以克为单位的物品的重量，再感受一下以千克为单位的物品的重量，并说说自己的感受。,采用自主探索，合作交流等学习方法，通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，调动各种感官，亲身经历和体验克和千克的质量。,慢羊羊收到了懒羊羊写来的一封信，信的内容为：,500克+500克=1000克,一袋盐500克,两袋重多少克?,克和千克是小学数学二年级下册第八单的内容，是小学数学量与计量知识的一个重要内容，是后面学习质量单位“吨”以及解决有关质量问题的基础。,(1)这幅图画的是什么？,帮助学生建立克和千克的质量观念，通过体验知道千克1000克。,轻 重,你对本节课学习的质量单位有什么认识？,(2)图中的小朋友和阿姨在说什么？,我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达50克，每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和两个小伙伴一起能把1克的米饭吃光。,你对本节课学习的质量单位有什么认识？,、计量比较重的物品常用（）作单位。,培养学生自主探索的精神，增强生活意识。,1 袋盐重 1 千克。,轻 重,(2)图中的小朋友和阿姨在说什么？,一袋盐500克,两袋重多少克?,二年级学生在日常生活中对质量的概念已经有了一些感性的认识，但是他们对具体的质量单位还很陌生，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。,慢羊羊收到了懒羊羊写来的一封信，信的内容为：,在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。,通过观察，操作，使学生学会看秤，培养学生动手操作能力。,轻 重,二年级学生在日常生活中对质量的概念已经有了一些感性的认识，但是他们对具体的质量单位还很陌生，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。,跟随家长到超市，找出包装盒上印有“克和千克”的物品，并用手掂一掂，感受一下以克为单位的物品的重量，再感受一下以千克为单位的物品的重量，并说说自己的感受。,、计量物体的质量一般都以（）和（）作单位。,慢羊羊看完后，笑得直不起腰，为什么呢？,、计量比较重的物品常用（）作单位。,(1)这幅图画的是什么？,(1)这幅图画的是什么？,1千克=1000克,1000克=1千克,1 袋盐重 1 千克。,帮助学生建立克和千克的质量观念，通过体验知道千克1000克。,500克+500克=1000克,说教学目标,在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立,1,克和,1,千克的观念，知道,1,千克,=1000,克。,在建立质量的基础上，培养学生估计物体质量的意识和判断能力。,数学思考,培养学生自主探索的精神，增强生活意识。,知识与技能,问题解决,情感态度,通过观察，操作，使学生学会看秤，培养学生动手操作能力。,说教学重点,帮助学生建立克和千克的质量观念，通过体验知道千克1000克。,说教学难点,建立学生对克和千克真正具体的感性认识，以及培养学生的估计物体质量的能力。,说教法,情境教学法，活动教学法以及启发式引导法、诱思探究法。,说学法,采用自主探索，合作交流等学习方法，通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，调动各种感官，亲身经历和体验克和千克的质量。,请同学们观察一下，,(1),这幅图画的是什么？,(2),图中的小朋友和阿姨在说什么？,一、创设情境，激趣导入,一、创设情境，激趣导入。,（一）克和千克的初步认识,跟随家长到超市，找出包装盒上印有“克和千克”的物品，并用手掂一掂，感受一下以克为单位的物品的重量，再感受一下以千克为单位的物品的重量，并说说自己的感受。,常见的几种秤,磅秤,。,表示物品有多重，可以用克或千克作单位。,1,克有多重,?,1枚1角硬币约重1克,1,克有多重,?,说一说生活中有哪些物品的质量大约是,1,克？,1,袋盐重,1,千克。,1,千克有多重,?,1,千克有多重,?,说一说生活中有哪些物品的质量大约是1克？大约是,1,千克？,常见的几种秤,磅秤,。,克与千克之间的关系,一袋盐,500,克,两袋重多少克,?,500,克,+500,克,=1000,克,1000,克,=1,千克,1,千克,=1000,克,也就是说,1000,个,1,克就是,1,千克,1,千克,1,公斤,小组交流，自主探索,、计量物体的质量一般都以（）和（）作单位。,、计量比较轻的物品常用（）作单位。,、计量比较重的物品常用（）作单位。,、通过观察你发现售货员都是用什么来称物品的重量的？,克,千克,克,千克,（字母g代表克，字母kg代表千克）,要知道物品的轻重可以用秤来称。,你见过哪些秤,?,磅秤,电子秤,盘秤,台秤,天平,弹簧秤,三、练习拓展，巩固新知；,基础练习,深化练习,拓展练习,基础练习,2.,计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。,1.,说出下面的物品各有多重。,3.,下面的物品各有多重？连一连。,基础练习,深化练习,改错题：,慢羊羊收到了懒羊羊写来的一封信，信的内容为：,村长，您好！我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达50克，每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和两个小伙伴一起能把1克的米饭吃光。,慢羊羊看完后，笑得直不起腰，为什么呢？,拓展练习,四、交流评价，总结新知；,你对本节课学习的质量单位有什么认识？,想一想，和 哪一个比较重？,作业布置,1千克的棉花,1千克的铁,三、练习拓展，巩固新知；,培养学生自主探索的精神，增强生活意识。,、通过观察你发现售货员都是用什么来称物品的重量的？,克（g）千克(kg）,(2)图中的小朋友和阿姨在说什么？,情境教学法，活动教学法以及启发式引导法、诱思探究法。,轻 重,采用自主探索，合作交流等学习方法，通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，调动各种感官，亲身经历和体验克和千克的质量。,我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达50克，每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和两个小伙伴一起能把1克的米饭吃光。,你对本节课学习的质量单位有什么认识？,一袋盐500克,两袋重多少克?,轻 重,500克+500克=1000克,、计量比较重的物品常用（）作单位。,通过观察，操作，使学生学会看秤，培养学生动手操作能力。,你对本节课学习的质量单位有什么认识？,、计量比较轻的物品常用（）作单位。,采用自主探索，合作交流等学习方法，通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，调动各种感官，亲身经历和体验克和千克的质量。,要知道物品的轻重可以用秤来称。,建立学生对克和千克真正具体的感性认识，以及培养学生的估计物体质量的能力。,(1)这幅图画的是什么？,通过观察，操作，使学生学会看秤，培养学生动手操作能力。,、计量比较重的物品常用（）作单位。,克和千克,克（g）千克(kg）,轻 重,1000克=1千克 1000g=1kg,谢谢,
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