《山水画的意境》x课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山水画的意境,山水画的意境,1,新课导入,什么是意境,？,意境是诗,人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。,大漠孤烟直,长河落日圆,新课导入什么是意境？意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创,2,作者名片,李可染,（1907,1989,年,）,江苏徐州,人,。,中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。,72岁,时,任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。,晚年用笔趋于老辣,，,擅长画山水、人物，尤其擅长画牛,。,作者名片李可染（19071989年）,3,作者名片,【代表画作】,漓江胜境图万山红遍井冈山等。代表画集有李可染水墨写生画集李可染中国画集李可染画牛等。,作者名片【代表画作】,4,背景链接,1954年起，李可染为变革山水画，行程数万里旅行写生。,开始了他以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画的探索。,经过几年的努力，他,历尽艰辛，终有所成，本文就是他对自己的探索之路所做的总结。,背景链接,5,字词检查,惆 怅,chu ch,ng,气,概,暮,霭,真,挚,i,g,i,zh,渲,染,xu,n,赋,予,颐,和 园,惨,淡,夔,门,意,境,身,临,其 境,y,y,cn,ku,jng,ln,浮 光,掠,影,l,字词检查惆 怅chu chng气 概暮 霭真 挚ig,6,词语释义,惆怅：,富丽堂皇：,金碧辉煌：,身临其境：,全马在胸：,胸有成竹：,浮光掠影：,惨淡：,伤感、失意。,形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。,形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。,亲自到了那境地。临：到。,在画画前心中有全马的形象，比喻在所画的对象前已有了整体把握。,在画竹前要在心里有竹子的形象，比喻做事之前已经通盘的考虑。,比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。,本文指下笔之前竭力的意思。形容艺术创作艰苦。,词语释义惆怅：伤感、失意。形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻,7,整体感知,意境是山水画的灵魂,本文的中心论点是什么？,整体感知意境是山水画的灵魂本文的中心论点是什么？,8,整体感知,1,、阅读课文，说说什么是,“,意境,”,？,意境就是景与情的结合；写景就是写情。,整体感知1、阅读课文，说说什么是“意境”？意境就是景与情的结,9,整体感知,2,、作者是怎样阐释意境的概念的？,作者通过例举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。,整体感知2、作者是怎样阐释意境的概念的？作者通过例举山,10,整体感知,3,、,要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。,要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。,要身临其境，长期观察,。,要高于现实。,要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张渲染意境才会 更鲜明,。,整体感知3、要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。要深刻,11,整体感知,4,、,是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。,整体感知 4、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画,12,点拨,作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。,整体感知,点拨 作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方,13,5,、,请简述本文行文思路并为本文划分结构。,整体感知,一(),：,二()：,三()：,提出中心论点：意境是山水画的灵魂。,通过事例阐述什么是意境以及获得意境的途径。,论述意境需要意匠传达。,1,2,-,8,9-10,5、请简述本文行文思路并为本文划分结构。整体感知一(,14,精读细研,1,、第段在文中有什么作用？,运用,比喻,修辞手法，把“意境”比作“灵魂”，形象生动地写出了已经对山水画的重要性。,点明中心论点,：意境是山水画的灵魂。,总领全文,。,精读细研1、第段在文中有什么作用？运用比喻修辞手法，把“意,15,精读细研,2,、读课文第段：说说山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区别。,山水画不是地理、自然环境的说明和图解，,它包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。,精读细研2、读课文第段：说说山水画和地理、自然环境的说明和,16,精读细研,3,、,作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境？,这样写有什么好处？,按,照作者的观点：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然界的景色，然而就在这两句里，使人深深地体会到诗人深厚的友情。描写自然的景色与绘出的景色无异，且作者提到“意境就是景与情的结合”。,可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，作者在这里以已经学过的诗歌为例，也就能更好地诠释山水画的意境,，增强了文章的说服力。,精读细研3、作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇,17,精读细研,4,、分析文章的论证方法及其作用,举例论证,，,通过列举李白的诗送孟浩然之广陵，,论证了,“古诗里，往往有很好的意境”这一,观点,，,使论证具体，有说服力,。,第,段：,精读细研4、分析文章的论证方法及其作用举例论证，通过列举李白,18,精读细研,第段：,举例论证,，,列举,毛泽东,的诗,十六字令三首,，,论证了,“,写景就是写情,”,（毛主席的诗句，意境是很深的）,的,观点,，,使论证具体，有说服力,。,精读细研第段：举例论证，列举毛泽东的诗十六字令三首，论,19,精读细研,第段：,举例论证,，举齐白石画虾的例子，从正反两方面论证了,“,意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关,”,，,使论证具体，有说服力,。,精读细研第段：举例论证，举齐白石画虾的例子，从正反两方面论,20,精读细研,第段：,举例,论证,，,以毛主席的沁园春雪为例，论述了诗人和画家,“,写景是为了要写情,”,的观点，,使论证具体，有说服力,。,精读细研第段：举例论证，以毛主席的沁园春雪为例，论述,21,精读细研,第段：,举例论证,、对比论证,，列举五代画家荆浩画松树,的正面事例,和一位作者出外写生,的反面事例,，,对比鲜明，论,证了“中国画不强调光，而是注重表现事物精神品质”这一观点，从而,使论证具体,，,有说服力,。,正反对比,论证，,以两类不同的画家作对比，论证画家如果没有深刻感受，就不可能有意境的独创性,。,精读细研第段：举例论证、对比论证，列举五代画家荆浩画松树的,22,精读细研,第段：,道理,论证,（引用论证）,，通过引用四川人的话，深刻有力地论证了,“每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样”,的道理，,使论证有权威性和说服力,。,举例论证,，列举颐和园的事例，论述对,“,每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样,”,的看法，,使论证具体，有说服力,。,精读细研第段：道理论证（引用论证），通过引用四川人的话，深,23,精读细研,第段：,举例论证,，,举齐白石老人的画讲究意匠，具体有力地论证了,“画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠”,的道理，,使,论证具体,，,有说服力,。,精读细研第段：举例论证，举齐白石老人的画讲究意匠，具体有力,24,精读细研,第段：,道理论证：通过引用杜甫的两句话,论证了“意境和意匠是山水画的两个关键”这一,观,点，使,论证有权威性和,说服力。,精读细研第段：道理论证：通过引用杜甫的两句话,论证了“意境,25,内容上，强调画画既要有意境，也要有意匠；,结构上，承上启下，承接上文对意境的论述，引起下文对意匠的论述。,5,、,“,肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠,”,这句话在文中有什么作用？,精读细研,内容上，强调画画既要有意境，也要有意匠；5、“肯定地,26,“什么是意境,？,”,“怎样才能获得意境,？,”,设问句，既能提醒读者注意，引导思考，又能使得文章过渡自然，条理清晰，层次分明。,6,、,找出文中的设问句，体会其作用。,精读细研,“什么是意境？”6、找出文中的设问句，体会其作用。精,27,精读细研,7,、,是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品？文中是怎么说的？找出相关语句，大声朗读。,精读细研 7、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画,28,精读细研,肯定的说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；,有了意境，没有意匠，意境也就落了空。,为了传达思想感情，要千方百计想办法。,意境和意匠是山水画的两个关键，,精读细研 肯定的说，画画要有意境，否则力量无处使，但是,29,8,、“意境”与“意匠”是什么关系？,意境和意匠,是山水画的两个关键，,没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空。二者是相辅相成的关系。,精读细研,8、“意境”与“意匠”是什么关系？意境和意匠是山水画的两个关,30,9,、,请你结合第,7,自然段,理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。,写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自身的情感及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。,精读细研,9、请你结合第7自然段理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现,31,10,、朗读最后一段，谈谈本段引用杜甫的名言有什么作用。,引用杜甫的两句话，充当道理论据，论述了意匠在诗歌、绘画中的重要作用，使文章更具说服力。,精读细研,10、朗读最后一段，谈谈本段引用杜甫的名言有什么作用。,32,这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。,主 旨,课堂小结,这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：,33,写作特色,（,1,）层层推进，逐层深入。,这篇文章论述山水画的意境，作者先从什么是意境入手论述，然后进一步论述意境产生的条件，最后论述意境与意匠的关系。层层深入，让读者逐步了解了意境对于山水画的重要性，以及意境与意匠互相依存，不可分割的关系。,课堂小结,写作特色（1）层层推进，逐层深入。课堂小结,34,（,2,）旁征博引，论证有力。,文章中列举了打量诗词的例子，以及绘画中的实例，目的是通过这些实例证明意境在中国艺术中的重要地位，以及获得意境的途径。大量的实例有力地证明了意境产生的基本条件。,课堂小结,（2）旁征博引，论证有力。课堂小结,35,山水画的意境,概念定义：,景与情的结合,获得方法,深刻认识对象，产生思想感情,写景时写情，源于现实超越现实,苦心经营意匠,课堂小结,板书设计,山水画的意境概念定义：景与情的结合获得方法深刻认识对象，产生,36,A,.,灵,魂,(,h,n),气,慨,(,g,i,),惆怅,(,ch,u zh,ng,),B,.,朝,霞,(ch,o),真,挚,(,zh,),赋予,(f,y,),C.,渲,染,(,xu,n,),暮,蔼,(,i,),浮光,掠,影,(l,),D,.,颐,和园,(y,),惨,淡,(,c,n,),金碧辉,煌,(hu,ng),D,【,解析,】,A.,慨概，怅,ch,ng;B.,朝,zh,o;C,.,蔼霭。,1.,下列词语中字形和加,线,字注音全部正确的一项是（,）,随堂检测,A.灵魂(hn)气慨(gi)惆怅,37,2.,下列划线的词语使用正确的一项是（）,A,.,广大党员要,身临其境,地为群众着想，才能做老百姓真正的知心人。,B,.,我国已加入,WTO,，广大群众