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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,托物寄情,美术作品与艺术家人生经历的关系,标题,托物寄情 美术作品与艺术家人生经历的关系标题,朴素，高雅，幽谷自适，不取媚于人,孤傲超拔，坚贞自守,有气节、虚心，朴实无华，坦诚无私,不屈不挠，甘于寂寞,一、导入,梅,兰,竹 菊,朴素，高雅，幽谷自适，不取媚于人孤傲超拔，坚贞自守有气节、虚,除了植物可以抒情，那么动物可以抒情吗？都有哪些呢？,徐悲鸿,奔马,齐白石,虾,李可染,水牛,.,朱耷的,安晚贴,二，新授,引出,安晚贴,除了植物可以抒情，那么动物可以抒情吗？都有哪些呢？二，新授,安晚贴,八大山人,朱耷（清）,二，新授,艺术家作品鉴赏,安晚贴 二，新授艺术家作品鉴赏,朱耷（清）,八大山人,又号雪个、个山、个山驴、人屋等。,明皇室后裔，自满清立朝，他有一腔国,仇家恨，誓不与清政府合作，但他也 深知自己无法左右政治，又不得不隐姓埋,名以免杀身之祸。国毁家亡，心情悲愤,最后落发为僧。,二，新授,艺术家（朱耷）人生经历介绍,朱耷（清）二，新授艺术家（朱耷）人生经历介绍,安晚贴,八大山人 朱耷（清）,孤禽图,八大山人 朱耷（清）,二，新授,艺术家作品鉴赏,安晚贴 孤禽图 二，新授艺术家作品鉴赏,通过以上两作品的鉴赏我们知道了,，,看一张画不仅要看作品的内容，还有通过画家生活的社会历史背景和人生经历去理解作品。这也是今天这节课的重点,美术作品与艺术家人生经历的关系,二，新授小结,引出小标题,通过以上两作品的鉴赏我们知道了，看一张画不仅要看作品的内容，,看一张画不仅要看作品的内容，还有通过看画家的历史背景和人生经历的关系，所以鉴赏美术作品要,透过现象看本质,二，新授小结,掌握鉴赏方法质,看一张画不仅要看作品的内容，还有通过看画家的历史背景和人生经,三，下面我们来讨论,表现艺术家情感符号的方式很多，除了国画还有哪些方式：,油画，版画，雕塑，书法，摄影等等,三，新授展开,引出课题,三，下面我们来讨论表现艺术家情感符号的方式很多，除了国画还有,这是梵高在阿尔的卧室，原来和高更一起居住在这，因为和高更争执，梵高病发差点杀了他的好友，高更离开了阿尔。他病情初愈回到阿尔画了这张画。画中把墙壁地板平涂，淡化其它物体，为了突出两个枕头和两把椅子，用了较宁静蓝黄色的调子描绘。,画家的卧室,梵高（绘于,1888,年）,1,画面画了什么？,主要用了哪些颜色来表现？,2,请你联系画家的生平，来谈一谈,画家想表达怎样的情感？,三、赋予物象特定,的情感,艺术家的卧室,这是梵高在阿尔的卧室，原来和高更一起居住在,三、赋予物象特定,的情感,怒吼吧，中国,三、赋予物象特定的情感怒吼吧，中国,抒发美术家想念好友的个人情感，较消极。,借助绘画语言如笔触 颜色暗示，比较隐晦,激发爱国之情，要产生良好社会效果，较积极,通过形象刻画，主题直接明显,请从情感表达途径，情感性质特点，作品艺术特点三个方面来比较两幅作品？,比较,艺术家的卧室,与,怒吼吧中国,的区别,?,用平涂的方式，颜色宁静但不安，非同一般的透视感，强调,2,个枕头和两把椅子,刀法洗练，形象概括、画面简洁，富于动感。具有力量感。,三、赋予物象特定,的情感,对比,抒发美术家想念好友的个人情感，较消极。借助绘画语言如笔触,除了“四君子”题材外，其它题材可以托物寄情吗？,除了中国画外，其它美术形式可以托物寄情吗？,四、课堂总结,除了“四君子”题材外，其它题材可以托物寄情吗？除了中国,四、课堂总结,知识回顾,情感回顾,梅月图,（潘天寿,）,安晚帖,（朱耷）,艺术家的卧室,（梵高）,怒吼吧！中国,（朱桦）,赞颂生命高歌,对故国的,无限思念,对好友的怀念,需要时间安静,激发爱国情怀,革命意识,四、课堂总结知识回顾梅月图安晚帖艺术家的卧室怒吼吧！中国,四、课堂总结,技能回顾,借助背景材料,和画家生平信,息看画的深层,含义,养成深入观,察和思考的,习惯,“透过现象看,本质”,“言外之意,弦外之音”,四、课堂总结技能回顾借助背景材料养成深入观“透过现象看,题材来源：,植物，动物，静物，人物,情感表达途径：,借助个人经历和社会背景暗示；通过形象刻画来表达。,情感表现特点：,比较隐晦；直接明显,。,参阅资料，完成,P65,“,活动建议,”,，尝试从色彩、构图、笔法、形式及当时的社会环境等方面来分析三幅关于马的中国画，比较它们的异同点,。,课外拓展,四、课外拓展,题材来源：植物，动物，静物，人物情感表达途径：借助个人经历,3.,任,仁,发,1.,徐悲鸿,2.,龚开,四、,课外拓展,3.1.徐悲鸿2.龚开四、课外拓展,
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