背影教学ppt课件

13,背影,R,八年级上册,13 背影R 八年级上册,请大家共同欣赏这段视频。,请大家共同欣赏这段视频。,作者名片,朱自清,(18981948),，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。,散文代表作品有,春,荷塘月色,桨声灯影里的秦淮河,绿,背影,等。作品收在,朱自清全集,里。,作者名片 朱自清(18981948)，字佩弦，号秋实,生难字,交,卸,（）,奔丧,（）狼,藉,（）,赋,闲（）,迂,腐（）,栅,栏（）,琐屑,（）,颓,唐(tu),bn sn,y,xi,j,f,zh,su xi,字词测评,生难字交卸（）奔丧（）狼藉（,【,交卸,】,官吏卸职，向后任交旧时代。,【,狼藉,】,乱七八糟的样子。,【,簌簌,】,纷纷落下的样子。,【,惨淡,】,凄惨暗淡，不景气。,【,踌躇,】,犹豫。,【,蹒跚,】,因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。,【,颓唐,】,衰颓败落。,【,不能自已,】,不能控制自己的感情。,【,琐屑,】,细小而琐碎的事。,词语解释,【交卸】官吏卸职，向后任交旧时代。词语解释,思考解疑：,背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。,思考解疑：背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。,2,、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱,？,第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。,这一部分具体涉及到哪些细节？,2,、走路的姿势,1,、父亲的穿戴,3,、爬月台的动作,2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第六段,这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。,我看见他,_,着黑布小帽，,_,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,_,到铁道边，慢慢,_,身下去，尚不大难。可是他,_,过铁道，要,_,上那边月台，就不容易了。他用两手,_,着上面，两脚再向上,_,；他肥胖的身子向左微,_,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。我看见他_,自由地朗读课文，思考问题。,要求：,用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。,整体感知,自由地朗读课文，思考问题。整体感知,（,1,）这篇文章主要记叙的事件是什么？,父子在车站依依惜别的场景。,（,2,）找出本文的文眼。,（,4,）读了这篇课文，你感受到了什么？,（,3,）“我”与父亲见面的背景是什么？,1,、祖母死了。,2,、父亲的差使也交卸了。,（1）这篇文章主要记叙的事件是什么？父子在车站依依惜别的场景,父亲的背影,父亲的动作,儿子的眼泪,深入探究,父亲的背影父亲的动作儿子的眼泪深入探究,3,、请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。,3、请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。,精彩赏析,这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。,他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子。,精彩赏析这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的,4,、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？,先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。,作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。,4、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样,5,、请找出父亲在送儿子上车过程中说的,四句话，并体会其中的深意。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。,5、请找出父亲在送儿子上车过程中说的不要紧，他们去不好,6,、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。,我那时真是,聪明,过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。,我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太,聪明,了！,6、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相,“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。,这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。,“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和,7,、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。,7、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？,8,、文中父亲为儿子做了哪几件事？,安慰儿子,送儿子上火车,搬行李,过铁道买橘子,写信,8、文中父亲为儿子做了哪几件事？安慰儿子 送儿子上火车 搬行,9,、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？,悲哀的泪：,见父亲，睹家境，想祖母。,感动的泪：,望父买橘，父子离别。,感伤的泪：,依依惜别，目送背影。,思念的泪：,再现背影，泪光莹莹。,9、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？悲哀的泪：见,10.,从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。,最不能忘记的是他的背影,（惦念父亲）,暗笑他的迂,现在想想，那时真是太聪明了,（反语）,我的泪很快地流下来了,（感动的泪）,我的眼泪又来了,（惜别的泪）,在晶莹的泪光中,背影,（思念的泪）,10.从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。最,感情在逐渐往上升华,感情在逐渐往上升华,11,、文中抒发了怎样的思想感情？,真挚地怜爱,深切地怀念,父亲,爱的表达和期待,儿子,爱的理解和延续,11、文中抒发了怎样的思想感情？真挚地怜爱深切地怀念父亲爱的,小组讨论：,本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？,小组讨论：本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为,背影教学ppt课件,文章为何用,背影,做标题？用,父爱,或,父亲,好不好？,“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。,“背影”这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。,“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。,“背影”是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。,文章为何用背影做标题？用父爱或父亲好不好,主旨概括,请简要概括文章的主旨内容。,本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。,主旨概括请简要概括文章的主旨内容。本文追忆了作者八年,父子情深,思念父亲 难忘,背影,回忆往事 描绘,背影,别后思念 再现,背影,交代家境（,2,、,3,）,叙写关照（,4,、,5,）,望父买橘,（,6,）,背 影,（,1,）,（,26,）,（,7,）,结构梳理,父子情深思念父亲 难忘背影交代家境（2、3）背 影（1）（,1,、细节描写，准确传神。,本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。,艺术特色,1、细节描写，准确传神。本文有许多细腻感人的细节描写,2,、语言朴实，饱含深情。,“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。,2、语言朴实，饱含深情。“不要紧，他们去不好！”,4,岁：我爸爸无所不能。,5,岁：我爸爸无所不知。,6,岁：我爸爸比你爸聪明。,8,岁：我爸爸并不是无所不知的。,10,岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。,12,岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。,拓展迁移,4岁：我爸爸无所不能。拓展迁移,14,岁：别太在意我爸。他是一个老古板。,20,岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。,25,岁：爸对我所知甚少，但他在,我旁边这么久，他实在应该知道。,30,岁：也许我该问问老爸是怎么,想的？毕竟他经验丰富。,35,岁：除非我和爸爸谈过，否则,我不做任何事。,14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。,40,岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。,50,岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。,随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！,40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥,1,、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。,2,、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深地感动过你？请将事情经过写出来。,课后作业,1、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。课后作业,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。,除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。,武汉天成贵龙文化传播有限公司,湖北山河律师事务所,背影教学ppt课件,背影教学ppt课件,