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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/21,#,文明历程,文明成就,幼发拉底河和底格里斯河,“,美索不达米亚,”,约前,3500,年,出现,小国,。,前,18,世纪古巴,比伦国国王,汉谟拉比,统一,了两河流域，建立了强大的中央集权国家。,前,2400,年,两,河流域实现了初步统一。,前,1595,年被外族灭亡。,政治：,古巴比伦王国,汉谟拉比法典,文字：,楔形文字,建筑：空中花园,历法：阴历，设置闰月,数学：,60,进位制,温故知新,文明历程文明成就幼发拉底河和底格里斯河“美索不达米亚”约前3,1,第,3,课古代印度,第一单元 古代亚非文明,第3课古代印度第一单元 古代亚非文明,2,古代,印度在地理上是指今天的,_,。,古代,印度文明最早出现于,_,。,一、古代,印度河流域文明,1,、地理环境：,第,3,课古代印度,南亚次大陆,印度河流域,古代印度在地理上是指今天的_,3,印度,阿拉伯海,孟加拉湾,印,度,洋,北回归线,亚,洲,地处,南亚,次大陆,（指,的是喜马拉雅山以南的地区,）,，,濒临阿拉伯海和孟加拉湾，北回归线横穿印度北部。,第,3,课古代印度,气候,温暖,湿润,。,河流,（印度河和恒河）定期泛滥，土壤,肥沃,。,自然条件十分优越，农业发达,印度阿拉伯海孟加拉湾印度洋北回归线亚洲 地处南亚次大陆（指,4,一、古代印度河流域文明,2,.,文明,起源与发展：,（,1,）在印度河流域发现的,_,和,摩亨佐,达罗等早期文明遗址，年代约为,_,世纪,。这些文明一度繁荣，后来因不明原因衰亡而长期不为人所知。,哈拉巴,前,23,世纪,前,18,第,3,课古代印度,一、古代印度河流域文明2.文明起源与发展：（1）在印度河流域,5,印,度,河,古代印度,相关史事,恒,河,哈拉巴,摩亨佐,达罗,印度河古代印度相关史事恒河哈拉巴摩亨佐达罗,6,相关史事,哈拉巴遗址,相关史事哈拉巴遗址,7,相关史事,摩亨佐,达罗城遗址,相关史事摩亨佐达罗城遗址,8,一、古代印度河流域文明,2,.,文明,起源与发展：,（,2,）公元,_,年,左右，,来自,中亚,的,一支游牧部落侵入印度。他们自称,_,，,陆续在,_,和,_,定居下来从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。,前,1500,雅利安人,第,3,课古代印度,印度河流域,恒河流域,一、古代印度河流域文明2.文明起源与发展：（2）公元_,9,一、古代印度河流域文明,2,.,文明,起源与发展：,（,3,）,_,（,公元前,324-,前,187,）统治时期是古代印度文明的,_,时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。首都,_,是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。,孔雀王朝,鼎盛时期,第,3,课古代印度,华氏城,一、古代印度河流域文明2.文明起源与发展：（3）_,10,相关史事,3.,印度,文,化,：,（,1,）最早发现和,使用黄金,（,2,）阿拉伯数字,（,3,）佛像艺术,印度贵族出行图,相关史事3.印度文化：（1）最早发现和（2）阿拉伯数字（3）,11,问题思考,你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？,山西,大同云,冈,石窟,河南,洛阳龙门石窟,甘肃敦煌,莫高窟,问题思考 你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？山,12,婆罗门,嘴,手,腿,脚,刹帝利,吠舍,首陀罗,统治阶级,被统治阶级,目的：维护,高级种姓的统治,（,1,）,雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称,“,种姓制度,”,。,第,3,课古代印度,二、森严,的种姓制度,婆罗门嘴手腿脚刹帝利吠舍首陀罗统治阶级被统治阶级目的：维护高,13,梵,天,婆罗门,（,第一等级）,吠,舍,（,第三等级）,刹帝,利,（,第二等级）,首,陀罗,（,第四等级）,掌管祭祀,国王、武士、官吏,向国家,纳税,向神庙上,供,供养,一、二等级,被,征服居民构成,掌握神权,掌管军事,和,行政权力,从事农业、畜牧业和商业,从事农业、,畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。,第,3,课古代印度,贱民,“不可接触者”,梵 天婆罗门吠 舍刹帝利首陀罗掌管祭祀国王、武士、官吏,14,二、森严,的种姓制度,（,2,）,种姓制度各等级,之间,_,、,_,。,低等级的人不得从事高等级职业，不同等级的人不得通婚。,贵贱分明 世代相袭,第,3,课古代印度,二、森严的种姓制度（2）种姓制度各等级之间_,15,你,明,白,了,吗,？,第,3,课古代印度,婆罗门,实际上属于,外来的,雅利安人，他们进入印度后，自封为出身高贵的人，通过种姓制度来压制当地居民，必然引起吠舍、首陀罗乃至刹帝利的不满。,种姓,制度不但在当时,激化了社会矛盾,，而且对印度后来的社会发展也产生了不良的影响。,第3课古代印度 婆罗门实际上属于外来的雅利安人，他们进入印,16,乔达摩,悉达多（释迦牟尼）,（,1,）产生的时间：,（,2,）产生的地点：,（,3,）创始人：,公元前,6,世纪,古代印度,第,3,课古代印度,三,、,释迦牟尼创立佛教,乔达摩悉达多（释迦牟尼）（1）产生的时间：（2）产生的地点,17,早期,佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出,_,，教义,_,信仰的民众日益增多，一度成为,印度的国教,。,“众生平等”,通俗易懂,第,3,课古代印度,（,4,）,早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权，因,18,公元前,3,世纪,后佛教开始向外传播。,_,，,佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后由传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。,（,5,）,传播：,公元前,1,世纪,第,3,课古代印度,公元前3世纪后佛教开始向外传播。_,19,知识拓展,（,6,）基本教义：,知识拓展（6）基本教义：,20,乔达摩,悉达多,人物扫描,释迦摩尼,乔达摩悉达多人物扫描释迦摩尼,21,相传,佛陀就在这棵菩提树下悟道六年,菩 提 树,人物扫描,相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年菩 提 树人物扫描,22,佛陀说法,佛陀坐像,人物扫描,佛陀说法 佛陀坐像人物扫描,23,第,3,课古代印度,第3课古代印度,24,（一）古代印度的地理环境,（二）古代印度的兴衰,历程,（三）古代印度的种姓制度,婆罗门,刹帝利,吠 舍,首陀罗,（四）佛教的,创立,本课小结,前,23,前,18,世纪哈拉巴摩亨佐,达罗文明,前,1500,年雅,利安,人在印度河,恒河,流域建小国,前,324-,前,187,年孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛,时期时期,公元前,6,世纪乔达摩,悉达多（释迦牟尼,）,（一）古代印度的地理环境（二）古代印度的兴衰历程（三）古代印,25,婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗,本课小结,四大流域：,四大古国：,四大成就：,四大种姓：,尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域,古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国,金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度、万里长城,婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗本课小结四大流域：四大古国：四大,26,课后活动,1,、连线。,金字塔 两河流域,种姓制度 尼罗河流域,汉莫拉比法典 恒河流域,课后活动1、连线。金字塔 两河流域,27,课后活动,2,、活动与,探究。下面,是一,幅,关于,公元前,2500,年左右的亚非文明地图，请你结合,地图回答：,从左至右填,出古代文明的,名称，并,填写,它们,产生的大致时间。,这些,古代,文明是在什么样的地理环境,中,发生,和发展,的,，,为什么？,(1),埃及,文明,，,公元前,3500,年；,两河流域文明,，,公元前,3500,年；,印度文明,，,公元前,2500,年；,中国文明,，,公元前,2070,年；,（,2,）大河流域,。,a,大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存,；,b,大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。,课后活动2、活动与探究。下面是一幅关于公元前2500年左右的,28,1,.,入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是,(,),A,、日耳曼人,B,、雅利安人,C,、印第安人,D,、苏美尔人,课堂练习,B,1.入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是(,29,2,下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）,A,、,B,、,C,、,D,D,课堂练习,2下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）D 课,30,3,印度,种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于,(,),A,、吠舍,B,、刹帝利,C,、首陀罗,D,、婆罗门,A,课堂练习,3印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于(),31,4,下列,与古代印度,文明,无关,的是,(),A,、种姓制度,B,、阿拉伯数字,C,、佛教,D,、,天方夜谭,D,课堂练习,4下列与古代印度文明D 课堂练习,32,5,、,佛教反对婆罗门的等级制度，所以,(),A,、宣传种姓,制度,B,、宣传“众生平等”,C,、倡导刻苦,修行,D,、号召削弱王权,B,课堂练习,5、佛教反对婆罗门的等级制度，所以()B 课堂练,33,6,、,有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道,”,其中的“经”产生于,(),A,、公元前,6,世纪,B,、公元,6,世纪,C,、公元前,3,世纪,D,、公元,3,世纪,课堂练习,A,6、有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒,34,7,、,古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是,(,),A,、婆罗门,B,、刹帝利,C,、吠舍,D,、首陀罗,C,课堂练习,7、古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时,35,下课了,再见,!,下课了,再见!,36,
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