人教版小学数学一年级下册第四单元-100以内数的认识-数的顺序-比较大小ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,01,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人民教育,出版社 一年级,|,下册,第四单元,100,以内数的认识,数的顺序 比较大小,第一课时,人民教育出版社 一年级|下册第四单元 100以内数的认,激趣导入,百数表,同学们，今天我为大家带来了一张藏宝图，让我们一起来一探究竟吧！,激趣导入百数表同学们，今天我为大家带来了一张藏宝图，让我们一,目标导学,掌握,100,以内数的顺序，会运用,100,以内数的顺序解决问题。,学习提示,2.,按要求给百数表涂色,。,3.,说说你们发现的规律？,1.,说一说，填一填。,目标导学掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决,1,3,5,7,9,12,14,16,18,20,22,33,44,55,66,77,28,37,46,64,73,导思点拨,按顺序给空格里填数。,21,23,24,25,26,27,29,30,30,32,34,35,36,38,40,39,41,42,43,45,47,48,49,50,56,51,52,53,54,57,59,60,58,61,62,63,65,70,67,68,69,76,74,71,72,75,80,78,79,87,83,86,84,81,82,85,80,88,89,97,93,96,94,91,92,95,80,98,99,135791214161820223344556677283,涂一涂：,1.,给十位是,3,的数涂上绿色；,2.,个位是,3,的数涂上黄色；,3.,个位和十位数字相同的数涂上粉色。,通过涂色，你发现了什么吗？,导思点拨,涂一涂：通过涂色，你发现了什么吗？导思点拨,导思点拨,横着看：十位数字相同，个位数字依次变大。,竖着看：十位数字依次变大，个位数字相同。,通过涂色，你发现了什么吗？,导思点拨横着看：十位数字相同，个位数字依次变大。竖着看：十位,导思点拨,斜着看：个位和十位数字相同。从上往下逐渐变大。,通过涂色，你发现了什么吗？,导思点拨斜着看：个位和十位数字相同。从上往下逐渐变大。通过涂,斜着看：从上往下，十位数字依次变大，个位数字依次减小。,导思点拨,老师又涂了些，你发现了什么吗？,斜着看：从上往下，十位数字依次变大，个位数字依次减小。导思点,导思点拨,谁还发现了什么？,42,37,你能根据百数表比较下面两个数的大小吗？,在一横行内，左边的数大于右边的数。,在一竖行内，下面的数大于上面的数。,下面的一行始终大于上面的一行数。,导思点拨谁还发现了什么？4237你能根据百数表比较下面两个数,设问寻疑,42,37,42,里面有,4,个十，,2,个一,37,里面有,3,个十，,7,个一,说说我们不用百数表该如何比较数的大小。,先比较它们的十位，十位大的数则这个数大。,设问寻疑423742里面有4个十，2个一37里面有3个十，,23,25,设问寻疑,23,和,25,的十位上的数相同。,这样的数怎样比较大小。,十位相等，比较它们的个位，个位大的则这个数大。,2325设问寻疑23和25的十位上的数相同。这样的数怎样比,设问寻疑,100,以内的数是如何进行大小比较的？,1.,找百数表。,2.,比一比。,十位相等，比较它们的个位，个位大的则这个数大。,先比较它们的十位，十位大的数则这个数大。,设问寻疑100以内的数是如何进行大小比较的？1.找百数表。2,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,21,31,41,51,61,71,81,91,56,34,请你把,34,和,56,送回家。,34,56,诊断反馈,1.,给数找家。,123456789101121314151617181915,34,56,78,45,45,78,请你把,45,和,78,送回家。,诊断反馈,1.,给数找家。,345678454578请你把45和78送回家。诊断反馈1.,29,38,39,44,46,35,55,67,68,77,78,87,诊断反馈,2.,按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。,28,45,69,293839444635556768777887诊断反馈2.,3.,在 里填上“”“”或“”。,诊断反馈,3.在 里填上“”“”或“”。诊断反,4.,在 里填上“”“”或“”。,诊断反馈,4.在 里填上“”“”或“”。,比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？,拓展延伸,比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？拓展延伸,拓展延伸,比较两种颜色球的多少,就是比较两个数的大小,两个数相差大，就用“多得多”或“少得多”；两个数相差小，就用“多一些”或“少一些”。,拓展延伸比较两种颜色球的多少就是比较两个数的大小两个数相差大,红球比蓝球多得多。,黄球比蓝球少一些。,拓展延伸,红球比蓝球多得多。黄球比蓝球少一些。拓展延伸,红球比蓝球多得多。,58,15,黄球比蓝球少一些。,10,15,拓展延伸,红球比蓝球多得多。5815黄球比蓝球少一些。1015拓展,人教版小学数学一年级下册第四单元-100以内数的认识-数的顺序-比较大小ppt课件,本课时编写：司桥中心小学 李转龙老师,人民教育,出版社 一年级,|,下册,第四单元,100,以内数的认识,解决问题,第二课时,本课时编写：司桥中心小学 李转龙老师人民教育出版社 一年级,（）,18,30,70,激趣导入,看图写数,（）,（）,（）183070激趣导入看图写数（）,目标导学,运用所学习的数的组成知识解决问题的能力。,学习提示,2.,把自己串珠子的方法说出来,。,1.,读题，理解题意，按要求串珠子。,目标导学运用所学习的数的组成知识解决问题的能力。学习提示2.,58,个珠子，,10,个穿一串，能穿几串？,同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手串的时候，注意老师的要求。,导思点拨,58个珠子，10个穿一串，能穿几串？同学们，看，这里有许多漂,58,个珠子，,10,个穿一串，能穿几串？,同学们，从这幅图中你能知道什么？,导思点拨,58个珠子，10个穿一串，能穿几串？同学们，从这幅图中你能知,你想怎么解决呢？自己试一试，,和小组内的同学交流一下。,剩下的,8,个还能穿成一串吗？为什,么？解答正确吗？检验一下吧！,导思点拨,你想怎么解决呢？自己试一试，剩下的8个还能穿成一串吗？为什导,如果,5,个穿成一串，这些珠子能穿成几串？,设问寻疑,58,个珠子，,5,个穿一串，能穿几串？,如果5个穿成一串，这些珠子能穿成几串？设问寻疑58个珠子，5,5,个,5,个的圈起来，看能圈多少圈就能串多少串。,设问寻疑,58,个珠子，,5,个穿一串，能穿几串？,58,里面有,5,个,10,，即能,5,个一串，串,10,串。还剩下,8,个，,5,个一串还能串一串。还剩,3,个。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,5个5个的圈起来，看能圈多少圈就能串多少串。设问寻疑58个珠,8,8,个十和,2,个一,“,装满,”,是,什么意思？,1.,诊断反馈,8 8个十和2个一“装满”是1.诊断反馈,2.8,个盒子能装下这些杯子吗？,诊断反馈,2.8个盒子能装下这些杯子吗？诊断反馈,用下面的数字卡片可以摆出几个两位数来。,拓展延伸,5,8,9,用下面的数字卡片可以摆出几个两位数来。拓展延伸589,