第五课青春期心理变化课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,正确对待青春期心理变化,正确对待青春期心理变化,生理变化带来的心理变化,体格 外形 性器官 第二性征,生理变化带来的心理变化体格 外形 性器官 第二性征,1,、认知和思辨能力加强,有自己的判断和见解,1、认知和思辨能力加强有自己的判断和见解,2,、情绪强烈而多变,不稳定性、强烈性、自控能力差,不良情绪对我们有什么样的消极影响？,影响精神状态，干扰学习和生活,影响同学间的团结友爱,影响身体健康,违反学校纪律，触犯法律,2、情绪强烈而多变不稳定性、强烈性、自控能力差不良情绪对我们,3,、情感深刻而复杂,随着认知能力进一步发展，逐步形成复杂的情感。,由于新的需要不断涌现，青少年在自我认识的态度体验,上，形成如自尊、自信、自负，以及友谊等方面的多种,情绪体验。,3、情感深刻而复杂 随着认知能力进一步发展，逐步形成复,4,、对异性有强烈的交往欲望,由于生理上出现性发育加速，对性知识的兴趣加剧，对,异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。,4、对异性有强烈的交往欲望 由于生理上出现性发育加速,积极面对青春期的嬗变,积极面对青春期的嬗变,部分青少年为表现自我的独立，有意识地显,露出对父母、成人的反抗情绪和疏远意图，更有,甚者对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展,起来的一些良好本质，表现出心理叛逆性，也叫,逆反心理。,部分青少年为表现自我的独立，有意识地显,妈妈想让孩子高兴：“明天我要去出差，,给你买件衣服，不知你喜欢什么款式？”孩子,说：“把您最讨厌的买来就是了。”,笑话,妈妈想让孩子高兴：“明天我要去出差，笑话,第五课青春期心理变化课件,有时会出现逆反心理；,哼,我偏偏不这样做,!,有时会出现逆反心理；哼,我偏偏不这样做!,有时会出现逆反心理；,有时会出现逆反心理；,【化解家庭矛盾的原则】,尊重,理解,宽容,【与父母沟通之神功】,招式一：善于体谅,招式二：创造机会,招式三：认真倾听,招式四：主动道歉,招式五：主动交流,招式六：控制情绪,招式七：承担责任,招式八：讨论问题，达成协议,【化解家庭矛盾的原则】,第五课青春期心理变化课件,性意识觉醒，情感萌发,性生理的发育，促进了青少年性心理和性情,感的发展，表现为对两性差异的好奇和关注、,渴望与异性朋友相交往等。,性意识觉醒，情感萌发 性生理的发育，促进了青少年性心理,喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。,喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。,某中学组织同学外出野餐。一天，老师让男女,同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生,则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同,学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个,个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则,个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。,心理学上的异性效应：,某中学组织同学外出野餐。一天，老师让男女心理学,性意识觉醒，情感萌发,性意识觉醒，情感萌发,“收到一封烫手的信”,情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。,情景二：一女同学收到信，在教室中当场把信撕了。,情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何,答复。,“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。,建议与忠告,中学生要努力做到“三不要”：,不要对自己的自然情感有犯罪感,（对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果）,不要轻易随便地表达情感,（珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩）,不要做出违反中学生行为规范的事情。,（花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实）,建议与忠告,我的异性交往困惑,我的异性交往困惑,自我评价偏高,自大,优越感强，过于自信,好胜心过强,缺乏一分为二的辩证思维,自我评价偏低,自卑,对批评敏感,不愿参加集体活动,渴望奉承或赞扬,自我评价偏高自大自我评价偏低自卑,自我意识逐步深化,每天的太阳都是新的，每天的自我都是新的，我们缺少的并不是前进的动力，而是摆脱昨天阴影的力量，你不能轻装是因为你习惯向后看，请转过身吧，走过去前面是个天，你会发现一个全新的自我真好！,自我意识逐步深化 每天的太阳都是新的，每天的自我都是新,青春期心理发展的主要矛盾,思想的独立性、批判性、创造性,好奇、敏感、争强好胜,生理迅速发展,憧憬未来、富于理想,独立自主,封闭自锁,看问题片面、主观、偏激,感情脆弱、缺乏意志力,心理发展滞后,知识贫乏，缺乏判断力,被动依赖,矛盾,社会交往强烈,青春期心理发展的主要矛盾思想的独立性、批判性、创造性 好奇、,