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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,文学类作品复习之三,语言赏析,1,ppt课件,文学类作品复习之三语言赏析1ppt课件,第一课时,2,ppt课件,第一课时2ppt课件,赏析,句子,运用了或通过,（或修辞方法、或描写方法、或引用关键词）,+,写出了,（即语境语意）,+,表达了,（作者浸透其中的情感）。,读,导,P48“2,、,理解和品味文学语言”部分，,思考：语言赏析题有哪些题型？,3,ppt课件,赏析句子 运用了或通过（或修辞方法、或描写方,导P50,2,、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“,咫尺天涯,”？阅读第,（,6,）,段作答。,导P52,2,、结合上下文，体味下面句中加点词的表达效果。,（,1,）儿子好半天才挤到前面，边挤边,抱怨,说,（,2,）母亲,嗔怪,地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说,导,P54,4,、在第（,2,）段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从,描写内容及表达作用两方面,作简要赏析。,4,ppt课件,导P502、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是,语言赏析命题角度：,1,、品味,词语：,2,、品味,句子：,5,ppt课件,语言赏析命题角度：5ppt课件,导P50,2,、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“,咫尺天涯,”？阅读第,（,6,）,段作答。,因为,父亲,深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，,父亲觉得,孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。,（或：因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，,父亲,觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是,父亲,站在孩子的角度感受他们的,心情,，,表现,出父亲对孩子的爱。）,6,ppt课件,导P502、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是,导52,2,、结合上下文，体味下面句中加点词的表达效果。,（,1,）儿子好半天才挤到前面，边挤边,抱怨,说,（,2,）母亲,嗔怪,地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说,（,1,）“抱怨”一词形象地,写,出了儿子,对当时拥挤在人群中，母亲大声叫他感到不满的心理。,（,2,）“嗔怪”一词形象地,写出,了母亲,觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下好印象的心理。,7,ppt课件,导522、结合上下文，体味下面句中加点词的表达效果。,语言赏析命题角度：,1,、品味词语：,2,、品味句子：,答题技巧：,B,、,明确,词语的表现对象,（动作的发出者）,C,、,捕捉,关键信息,（联系情境，找寻因果）,D,、,把握,人物心理或人物形象,（最终目的）,（小诀窍：换词法、问因法、矛盾法、动静法、无形有形法、抽象具体法、感官法、修辞法等）,A,、,还原,至具体语境,（明确提问角度）,8,ppt课件,语言赏析命题角度：答题技巧：B、明确词语的表现对象（动作的发,导P58,7,、阅读文中画线的句子，联系上下文，回答问题。,（,1,）,A,句中，“,一一,”、“,只,”可以看出农民对瘪种子怎样的,态度,？,（,2,）,B,句中，农民为什么要做出“,既夸张又慈爱的姿势,”？,冷漠、漠视、抛弃。,让城里人的儿子看到他对瘪种子的厚望，,也表现,了农民的内心被触动。,导P62,18,、理解加点词语在句子中的,含义,。,（,1,）厨房成了温暖的,心脏,。,（,2,）眼前的景象是他的,成就,。,家的中心或吸引全家人的地方。,给家人带来快乐后的满足感。,9,ppt课件,导P587、阅读文中画线的句子，联系上下文，回答问题。,第二课时,10,ppt课件,第二课时10ppt课件,文学类作品复习之三,语言赏析,11,ppt课件,文学类作品复习之三语言赏析11ppt课件,探讨方法,阅读,天窗,赏析文中画线句,雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。,雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。,迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢,!,(3,分）,甲：,运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨声的美妙。,乙：,运用拟人、比喻的修辞手法，以及叠词手法强调了我对雨的喜爱。,丙：,用比喻、拟人的修辞手法，,生动形象地表现了雨声的美妙，,表现我听雨时快乐的心情。,咬,嚼,品,12,ppt课件,探讨方法 阅读天窗赏析文中画线句咬嚼品12,探讨方法,咬,（,准,赏析点）,+,嚼,（,透,句子意思）,+,品,(,好,情感或作用,),再,读,导,P48“,理解和品味文学语言”部分，,并划出答题方法的重点语句？,13,ppt课件,探讨方法咬（准赏析点）+嚼（透句子意思）+品(好情感,1,、,找点,2,、选点,3,、评点,语言赏析的,一般步骤与方法：,A,、修辞；,B,、描写方法；,C,、字词的比较筛选；,D,、句式的安排。,E,、,选自己,有感可发，有话可说,的点。,A,、,点明,赏析点是什么？,B,、,结合,具体语境赏析。,三原则：,“词不离句、句不离段、段不离篇”。,语言赏析的,三不离、四联系：,四联系：,A,、,联系主旨；,B,、,联系作者情感；,C,、,联系人物形象；,D,、,联系上下文语境。,14,ppt课件,1、找点 语言赏析的一般步骤与方法：A、修,导,P54,4,、在第（,2,）段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从,描写内容及表达作用两方面,作简要赏析。,作者,通过,对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景,的描写,，,展现了,(,写出了）,一幅,优美恬静、充满生机、富有生活气息,的乡村图景,，,表达了,作者对乡村生活的,喜爱,之情。,咬,嚼,品,15,ppt课件,作者通过对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人,语言赏析,命题角度：,1,、品味词语：,2,、品味句子：,答题技巧：,B,、,明确,词语的表现对象,（动作的发出者）,C,、,捕捉,关键信息,（联系情境，找寻因果）,D,、,把握,人物心理或人物形象,（最终目的）,（小诀窍：换词法、问因法、矛盾法、动静法、无形有形法、抽象具体法、感官法、修辞法等）,A,、,还原,至具体语境,（明确提问角度）,运用了或通过,（,修辞方法、描写方法、叠音词、富有表现力的关键词、,描写内容、表现手法、句式特点、感官角度、动静角度等,）,+,写出了,（,语境中的句意,，即句子表层理解）,+,表现了,（,作者浸透其中的情感,或人物形象特点等，即句子深层理解）。,方法互相补充,16,ppt课件,语言赏析答题技巧：B、明确词语的表现对象（动作的发出者）C、,重温经典,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,朱自清,春,17,ppt课件,重温经典 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，,导,P6324,、本文语言形象生动，富有意蕴。试从,修辞手法或词语运用,等角度，从文中画横线的,A,、,B,两句中任选一句加以赏析。,（,2,）,A,句，“香脆脆”“热乎乎”等词,生动形象地写出,了馒头、稀饭给予“我”在雪天的,温馨感,，,表达,了作者对雪天温馨生活的,喜爱,之情。,（,1,）,B,句，运用,比喻,修辞，把被碾来挤去的糊状的黑雪比作粥，,形象地写出,了雪被挤碾后的,肮脏和丑陋,，,表达,了作者对雪误落城市的,惋惜和感慨,之情。,18,ppt课件,导P6324、本文语言形象生动，富有意蕴,导,P6114,、本文,语言生动形象,，请你从,A,、,B,两句中任选一句，进行赏析。,（,1,）,A,运用了,比喻和拟人,手法，,形象地描绘,出这些空心汉字的姿态优美，,表达,“我”的赞叹之情。,（,2,）,B,运用,比喻,手法，用“轻舟顺流而下”、“喷气飞机划过蓝天”，,形象地描绘,出青年写字,动作快速，姿势优美,，,表达,“我”的钦佩之情。,19,ppt课件,导P6114、本文语言生动形象，请你从A、B两句中任选一,导P56,3,、文中的描写细腻感人。参考示例，从第（,7,）段描写父亲的,A,、,B,两个画线句中选择一句加以品析。,【,示例,】,句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。,品析：“轻抚”一词运用,拟人,手法，借月亮,生动,地,写出,了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。,A,、“春燕衔泥”运用,比喻的修辞,，,形象生动写出,了父亲建造房子时,不辞劳苦，满怀憧憬,的情况。,B,、“拍拍、指指”，运用,叠词,，,生动形象地写出,了造好房子后的,喜悦、自豪,之情。,（或,动作、细节描写,）,20,ppt课件,导P563、文中的描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描,导P65,31,、琦君的散文语言,质朴自然，清新雅洁，灵活生动,。试赏析下面的语句。,（,1,）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，,手倦抛书,，就可以,睡一大半天,。,（,2,）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享。,（,1,）“睡一大半天”,用语质朴，贴近生活,，而“不必”、“手倦抛书”等语言则,凝练典雅,，两者自然融合，浑然天成，清新气息扑面而来。,（,2,）,句式,整齐，,语言,典雅，,读来,富有韵味，与所表现的高雅情趣和真挚友情相协调，,意,美,情,美,语言,亦美。,不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡有完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。,端午的鸭蛋,21,ppt课件,导P6531、琦君的散文语言质朴自然，清新雅洁，灵活生动,导P68,39,、本文语言极富,表现力,。请对文中画线句进行品析。,“跑过来”、“紧紧地搂住”、“涌满”等词语形象地,写出,了伍德曼夫人看到年轻人,归来时激动的心情,，,更表现,她对因为战争仍无法回来的儿子,深切的思念,，此刻她在心中已将年轻人,视为自己的儿子了,。,22,ppt课件,导P6839、本文语言极富表现力。请对文中画线句进行品析,语言赏析有诀窍，,中心语境要围绕，,咬准嚼透品味道，,规范答题要记牢。,23,ppt课件,语言赏析有诀窍，23ppt课件,比喻的作用？,把,（犯罪后的灵魂）,比作,（害病的眼、撕去皮的伤口）,，生动形象地写出了,（那种犯罪后精神）,的,（不自由、备受折磨的痛苦状态）。,把,（本体）,比作,（喻体）,，生动形象地写出了,（本体）,的,（喻体特点）,。,例：犯罪以后的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气。,24,ppt课件,比喻的作用？把（犯罪后的灵魂）比作（害病的眼、撕去皮,赏析句子，品味语言：,相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，,摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的,成品。,25,ppt课件,赏析句子，品味语言：25ppt课件,以下为参考,26,ppt课件,以下为参考26ppt课件,语言赏析,A,、加点字词；,B,、划线语句。,二、解题思路与技巧,1,、赏析加点字词,释词,+,写出了,（语境句意）,+,表现了,（深层含蓄的情感或人物形象特点等）,2,、赏析句子,运用了,（或修辞方法、或描写方法、或表现手法、或引用关键词）,+,写出了,（句子表层理解，,即语境句意,）,+,表现了或表达了,（句子深层理解，,即作者浸透其中的情感或人物形象特点等,）,3,、理解含义或表达效果,一、命题角度,1,、赏析语言的,妙处、美点。,2,、理解词句的,含义,或,表达效果,。,联系,上下文,，,结合,作者感情和文章主旨,，从所在句、段、上下文,寻找,相对应的语句,
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