不一样的你我他课件

,谢,谢,看,收,*,*,2,不一样的你我他,第,2,课时,三,年级,下,册,第,一,单元,我和我的同伴,2 不一样的你我他第2课时三年级下册,你来比划我来猜,活动,一,：,学会与“不同”相处,你来比划我来猜活动一：学会与“不同”相处,活动,一,：,与“不同”友好相处,你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？,活动一：与“不同”友好相处 你觉得周同同能找到好,讲一讲和“不同”,的人相处的故事,故事会,活动,二,：,解开心中的“小疙瘩”,2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),故事会活动二：解开心中的“小疙瘩”2 不一样的你我他PP,你想对明明说什么？,演一演,活动,二,：,解开心中的“小疙瘩”,2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),你想对明明说什么？演一演活动二：解开心中的“小疙瘩,我认为急性子好,我觉得慢性子好,辩一辩,活动,二,：,解开心中的“小疙瘩”,2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),我认为急性子好我觉得慢性子好辩一辩活动二：解开心中的,活动,二,：,解开心中的“小疙瘩”,听一听,你赞同小亮对李雨的看法吗？说说你的理由。,2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),活动二：解开心中的“小疙瘩”听一听 你赞同小亮对,对于同一件事，大家常有不同的观点和想法，该应该怎么办呢？,活动,三,：,不同观点大碰撞,观点大碰撞,2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),对于同一件事，大家常有不同的观点和想法，该应该,活动四：与“不同”相处有秘诀,演一演,一个外向活泼，爱说话；,一个安静内向，沉默少语,一个喜欢打乒乓球，,一个喜欢踢足球,一个力气大，,一个力气小,2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),活动四：与“不同”相处有秘诀演一演一个外向活泼，爱说话；一个,和自己“不同”的人相处，你有什么小,秘诀,？,说一说,活动四：与“不同”相处有秘诀,2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),和自己“不同”的人相处，你有什么小秘诀？说一说活,2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2,不一样的你我他,PPT,课件第,2,课时 人教（新版）,(,共,11,张,PPT),2 不一样的你我他PPT课件第2课时 人教（新版）(共1,1.,教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,