护理健康教育实施课件

,*,*,*,L/O/G/O,*,*,L/O/G/O,*,护理健康教育实施,护理健康教育实施,健康教育定义,是通过有计划、有组织的系统教育过程，促进人们自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促进个体的健康,。,What is?,健康教育定义是通过有计划、有组织的系统教育过程，促进人们自觉,护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的，针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。,护理健康教育,护理健康教育,健康教育的核心和前提,核心,教育人们,前提,树立健康意识,良好健康行为和生活方式,保,护促进个体和群体健康,改变行为所需知识,技能及相关服务,促使人们合理运用这些服务,必须拥有,健康教育的核心和前提核心教育人们前提树立健康意识良好健康行为,医院护理健康教育,社区护理健康教育,家庭护理健康教育,按教育场所,1,2,3,护理健康教育分类,医院护理健康教育社区护理健康教育家庭护理健康教育按教育场,护理健康教育分类,儿童护理健康教育,青少年护理健康教育,按目标人群,老人护理健康教育,妇女护理健康教育,护理健康教育分类 儿童护理健康教育 青少年护理健康教育按目标,护理健康教育分类,疾病护理健康教育,按教育目的与内容,生理与病理护理健康教育,营养护理健康教育,心理护理健康教育,护理健康教育分类 疾病护理健康教育按教育目,板报化,书面化,覆盖化,基本原则,护理健康教育,普及化,连续化,扩大化,及时化,灵活化,实用化,板报化 书面化,基本内容,饮食指导：培养病人的饮食习惯,心理指导：克服心理健康问题,护理健康教育基本内容,入院教育：人员、环境、工作与休息时间、住院规则等,作息指导：活动与休息；休息与睡眠,基本内容饮食指导：培养病人的饮食习惯心理指导：克服心理健康,基本内容,行为指导：自我护理或促进健康,特殊指导：特殊治疗及护理,护理健康教育基本内容,用药指导：告诫病人谨遵医嘱，,按时服药,出院指导,基本内容行为指导：自我护理或促进健康特殊指导：特殊治疗及护,目前存在问题与不足,1.,健康教育时机把握不当,护士急于求成或流于形式：表现为,1),病人刚入院时，对环境的变化和角色的转变还未适应时，护士就行入院宣教，忽略了病人的真正需求。,2),病人身体状况存在疼痛、呼吸困难等情况时，很容易使病人厌倦或抵触。,3),对病人的感知能力、文化背景不了解时，难以达到预期疗效。,目前存在问题与不足1.健康教育时机把握不当,目前存在问题与不足,2.,健康教育内容缺乏针对性,统一的内容多，针对个体的少。忽略病人可能感兴趣的内容，而按自己习惯性思维或按规定以完成任务，不能做到因材施教。,3.,教育的方法不当，形式单一,读得多、讲解的少，书面的多、操作指导的少，灌输的多、注重反馈的少，单向传播的多、双向交流的少。,目前存在问题与不足2.健康教育内容缺乏针对性统一的内容多，,目前存在问题与不足,4.,教育对象的选择,只注重病人本人而忽略家属的作用。,5,.,语言缺乏艺术性和吸引力,教育者由于时间紧迫表现为语速过快，吐字不清，语言生硬，表情呆板等。,6.,教育环境缺乏隐蔽性,会使病人羞于表达。,目前存在问题与不足4.教育对象的选择只注重病人本人而忽略家,目前存在问题与不足,7.医护一致上，表现为医护观念不统一，而使病人无所适从。,8.教育者自身素质、知识和技巧,目前存在问题与不足7.医护一致上，表现为医护观念不统一，而使,健康教育的方式方法,方法：,口头讲解、图文并茂、文字资料、视听材料和示范训练，其中口头讲解是最基本也是最主要的教育方法。,主动讲解,被动讲解,沟 通,口头讲解,教育方法,健康教育的方式方法 方法：口头讲解、图文并,方式,随机性宣教,个人宣教,集体式宣教,方式随机性宣教个人宣教集体式宣教,护理健康教育方法,有目标、有计划、有检查、有反馈,围绕,病人最担心，最关心，最需要解决的问题,护理健康教育基本方式,抓住病人的注意力,充分利用时间,强化教育,护理健康教育方法 有目标、有计划、有检,护理健康教育效果的评价,有目标、有计划、有检查、有反馈,及时化,教育环境缺乏隐蔽性会使病人羞于表达。,健康教育内容缺乏针对性统一的内容多，针对个体的少。,有目标、有计划、有检查、有反馈,让受教育者共同参与，分享他们的经验,卫生情况：告之不能乱丢垃圾。,评估教育需求的基本技巧,2、以积极的心态配合治疗及护理,作息指导：活动与休息；,护理健康教育方法,知识讲座,参加查房,教育形式,一对一的讲述,分发健康知识小册子,墙上挂图法,护理健康教育效果的评价 护理健康教育方法,运用护理程序实施健康教育,护理程序是一个持续的循环过程，它包括评估、诊断、计划、实施、评价几个步骤,评估教育需求,评估的基本原则：全体住院病人,充分准备,及时整理,与护理评估同步,保护病人隐私,评估教育需求,评估的基本内容：学习能力,心理状况,社会文化背景,学习经历,学习准备,运用护理程序实施健康教育护理程序是一个持续的循环过程，,评估教育需求的基本技巧,善于利用护理评估的异常资料,交叉使用开放与封闭式提问方法,运用护理程序实施健康教育,与病人建立相互信任的治疗性关系,应用排队法对异常资料进行分析,优势需求：病人最想获取的知识，在诊疗、护理是最需要掌握的知识、能力,评估教育需求的基本技巧善于利用护理评估的异常资料交叉使用开,确立护理健康教育的目标,明确教育目的，教育目标、学习目标三者的关系,确立病人教育目标的原则,分期性原则,客观性原则,一致性原则,有制定病人学习的原则,现实性原则,同一性原则,综合性原则,可测性原则,确立护理健康教育的目标明确教育目的，教育目标、学习目标,制定,教育目标,护士为病人,制定教学目标应由简到繁，循序渐进，分期进行,病人学习目标应由护士与病人或家属共同制定，以便使病人与其家属积极主动参与学习，投入教学活动,制定教育目标的注意事项,明确标准教育计划与个人教育计划的关系,标准教育计划：按专业分科制定,按病种制定,个体教育计划,制定教育目标 护士为病人制定教学目标应,护理人员需遵行行为：,提供舒适的学习环境,表达学习的要求,通过声音及身体语言表现对所讲述的内容的关注,保证时间充足,时常赞扬受教育者一点一滴的进步,重复重点,随时调整学习目标,让受教育者共同参与，分享他们的经验,允许受教育者应用现学的知识,实施教育目标,护理人员需遵行行为：实施教育目标,基本内容,明确病人的教育原则,掌握病人教育的方法,实施教育目标,明确分类指导的重点,实施教育计划的注意事项,基本内容明确病人的教育原则掌握病人教育的方法 实施教育目标,了解评价内容,掌握评价方法,评价注意事项,1,2,3,护理健康教育效果的评价,了解评价内容掌握评价方法评价注意事项 123护理健康教育效果,病案分析（评估）,患者，男，,58,岁，因一小时前不慎伤及左小腿，感疼痛，肿胀，活动受限入院，经,X,片检查示左胫腓骨骨折，入院后行骨牵引术，择期手术。,评估：,病人所需的健康指导：,最急需的内容,病人的健康愿望,1,、心理指导 对疾病知识的了解 肢体恢复健康,2,、饮食指导,3,、用药指导,4,、如何观察病情变化的指导,5,、功能锻炼的指导,病案分析（评估）患者，男，58岁，因,病案分析（目标）,设立目标：,1,、解除患者焦虑恐惧的心理,2,、病人能自觉正确进食,3,、病人能遵医嘱正常服药,4,、病人能对自己的病情有一定的认识,5,、病人能正确的进行功能锻炼,6,、能积极配合我们预防并发症的发生,病案分析（目标）设立目标：,计 划,对病人应采取怎么的方法进行宣教？,口头讲解并发放骨科健康宣教手册,达到怎样的目的？,1,、患者对自已的病情有一定的了解,2,、以积极的心态配合治疗及护理,哪些是近期目标？,对疾病的正确认识,哪些是远期目标？,促进患者肢体早日康复,计 划对病人应采取怎么的方法进行宣教？,4,、实施,按照对病人个体制定的计划，采取适宜的方法和沟通技巧进行宣教，鼓励病人掌握有关知识，使他们能够理解和参与护理活动，达到配合治疗、护理、自觉维护健康的目的，需要注意：护士要根据病人的病情、现有能力、文化程度、生活习惯，对病人提出适当的要求和安排，以便共同达到目标。,4、实施 按照对病人个体制定的计划，采取适,5,、评价,评价的目的是在经过一系列有计划、有实施的宣教后，了解和检验病人是否接受与掌握，包括两部分内容：,目标是否实现,重审健康教育计划,部分掌握和未掌握的病人要分析其原因，如宣教效果是否有碍于治疗、护理与康复，目标是否得过高、方式欠妥当、一次性宣教内容过多、重点不突出、应多次进行宣教。针对分析出的原因,进行再讲或重新进入宣教过程的再循环，直至达标。,5、评价 评价的目的是在经过一系列有计划,护理健康宣教内容,（二）健康宣教内容,1,、入院宣教,介绍主管医生、科主任、护士长的姓名,介绍病区环境,介绍患者安全相关知识,介绍相关制度,告之医生查房时间及上、下班时间，说明查房时间不得离开,。,厕所、用水、电话、呼叫器的使用、医护办公室位置、病区灯的使用、洗衣、晒衣地点、贵重物品的保管、电视机的使用。,作息制度：病房不能大声喧哗；如需离开病房，需请假。卫生情况：告之不能乱丢垃圾。其它：输液架不得乱挂东西。氧气阀门不得乱开，床头柜尽量少放东西。盖被不得垫底，病房戒烟等。,防盗、防骗,入院宣教流程,护理健康宣教内容（二）健康宣教内容介绍主管医生、科主任、护士,护理健康宣教内容,2,、非手术病人疾病相关知识宣教内容,（,1,）疾病知识介绍：疾病的相关症状、注意事项、主要护理措施、治疗方法。,（,2,）心理指导：心理因素对疾病的影响，调整心理压力的方法。,（,3,）饮食指导：饮食的目的、种类、注意事项。,（,4,）休息与活动的目的、方法及注意事项。,（,5,）功能锻炼的方法。,（,6,）用药指导：药物的名称、作用、副作用、用法及相关注意事项,（,7,）各操作前后的告知及相关注意事项（静脉输液、肌内注射等）。,（,8,）检查指导：标本采集及各种检查的目的及注意事项。,（,9,）基础病的相关注意事项。,（,10,）,其它专科知识宣教（如母乳喂养的指导、新生儿护理知识指导、等）,护理健康宣教内容2、非手术病人疾病相关知识宣教内容,护理健康宣教内容,3,、手术患者的术前宣教内容,（,1,）饮食要求,（,2,）术前各项检查的方法及注意事项,（,3,）备皮的目的、个人卫生,（,4,）手术时间，麻醉方式,（,5,）术前用药指导,（,6,）胃肠道准备,（,7,）心理指导,（,8,）其他术前准备,护理健康宣教内容,术前宣教流程,介绍手术时间、手术方式、麻醉方式,介绍术前戒烟、术前深呼吸及有效咳嗽、床上大小便的意义,胃肠道准备：为减少麻醉引起的呕吐及窒息，通知其术前,12h,禁食、,6h,禁饮。,手术区皮肤准备：术前,1,日沐浴、洗头，备皮范围以切口为中心,15,20cm,。,手术晨护理：,1,、测量生命体征，如有体温升高或女病人月经来潮及时通知。,2,、检查手术前准备工作是否完善。,3,、嘱病人排空膀胱。,4,、嘱病人取下饰品、贵重物品、穿宽松衣服。,5,、介绍术前用药的意义。,术前宣教流程介绍手术时间、手术方式、麻醉方式 介绍术前戒烟、,护理健康宣教内容,4,、手术患者的术后宣教内容,（,1,）术后饮食指导。,（,2,）术后体位要求。,（,3,）术后用药指导。,（,4,）疼痛的护理。,（,5,）各项操作前后的告知及相关注意事项（静脉输液、肌肉注射等）。,（,6,）各种引流管道的护理方法。,（,7,）有效排痰的方法。,（,8,）术后离床活动的方法、时间及注意事项。,（,9,）术后功能锻炼的方法及意义。,5,、出院宣教,护理健康宣教内容4、手术患者的术后宣教内容,护理健康宣教内容,（,1,）饮食要求。,（,2,）用药指导。,（,3,）休息、活动指导。,（,4,）患者情绪自我调节的方法。,（,5,）所患疾病的预防、注意事项。,（,6,）特殊护理指导（气管套管、造瘘口等）。,（,7,）自我症状观察。,（,8,）复诊时间。,护理