《林教头风雪山神庙》课件统编

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/6,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/6,#,小说基本知识,小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。,小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。,小说必须具备生动的,人物形象,、完整的,故事情节,和人物活动的具体,环境,这,三个要素,。其中人物形象是主要要素。,林教头风雪山神庙,施耐庵,读准下列红色字的字音：,1,、,赍,发（,）,投,奔,（）,玷,辱（）,2,、,模,样（）酒,馔,（）,3,、,尴尬,（）,呐,出了（）虞,候,（）连,累,（）,4,、,髭,须（）,提,防（）,5,、洗,漱,（）消,耗,（）,6,、,盘缠,（）,7,、,彤,云（）仓,廒,（,）,8,、,毡,笠（）,拽,（）,9,、,庇,祐（佑）（）草,帚,儿（）,10,、,掇,（）,11,、屋,檐,（）央,浼,（）,12,、,肐,察（）,搠,倒（）,剜,（）,通读全文，正音正字,j,o,zhu,n,gng,z,mi,shu,d,m,b,n,n,di,n,h,o,zhu,i,h,u,b,li,sh,p,nch,n,t,ng,zh,n,zh,u,du,y,n,g,w,n,身世悲浮梗，功名类转蓬。,林冲初为东京八十万禁军总教头，地位显赫，家室美满。然而,“,匹夫无罪，怀璧其罪,”,，因美眷致祸，,“,脊杖二十，刺配沧州,”,。前往沧州途中，堂堂禁军教头，被两个鬼魅似的小人整治得苦不堪言，可林冲一路咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。,东京岳庙,白虎堂,野猪林,前情后事,风雪山神庙,雪夜上梁山,品读故事情节,一句话概括故事情节,沧州遇旧,课文的情节结构,买刀寻仇,看草料场,雪夜杀仇,沧州遇旧,买刀寻仇,草场交接,情 节 回 顾,课文思路探究,刺杀仇敌,一波三折,山无起伏，便是顽山,水无潆洄，便是死水,-,胭脂斋语,情节的发展史就是人物性格的发展史。,高尔基,软弱忍辱,不思反抗,激起怒火,得过且过,苟安妥协,随遇而安,委曲求全,林冲经历与性格发展的曲折变化,沧州遇旧,买刀寻仇,接管草场,手刃仇敌,经历,性格,忍无可忍奋起反抗,情节生动 跌宕起伏 一波三折,讨论：林冲如此妥协忍让的原因是什么？后来奋起反抗的基础又是什么？,家庭出身、社会地位、生活状况、个人气质,官,逼,民反,义,中心主旨,林教头风雪山神庙,它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终走向反抗的道路的过程，有力地突出了,“,官逼民反,”,这个主题。,英雄末路怎能安家乐业,世道凄凉何不揭竿而起,山 梁 上 逼,林冲天性本,仁义,，,纨绔设谋为夺妻。,山神庙前诛奸佞，,聚义厅内逞豪气。,总结作者塑造人物形象的方法,1,先抑后扬,如此安分善良一直忍让的林冲最后能够奋起反抗,说明当时社会的黑暗和,“,官逼民反,”,的道理。,2,以一当十,林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且被逼的忍无可忍，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就,说明了北宋王朝的黑暗腐败,。,社会意义,分析环境,题目是否可设为,林教头山神庙手刃仇敌,思考：,描写的方式,（,1,）直接描写风雪,（,2,）侧面描写风雪：,描写人物行动不忘风雪,（人物的动作、感觉）,通过环境描写衬托风雪,作用：（,1,）渲染气氛，烘托人物,（,2,）暗示、,推动情节发展,关于,“,风雪,”,思考：,林冲是怎样被一步步逼到山神庙呢？,风雪,(,环境描写,),内容,写法 作用,(1),正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。,(2),仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。,(3),那雪正下得紧。,(4),看那雪,到晚越下得紧,了。,(5),那两间草厅已被雪压倒了。,(6),火盆内火种都被雪水浸灭了。,正面描写,侧面描写,渲染气氛,推动情节,烘托人物,鲁迅,大雪,“,纷飞,”,水浒传,里的一句话,“,那雪正下得紧,”,，就是接近现代的大众语的说法，比,“,大雪纷飞,”,多两个字，但那,“,神韵,”,却好得远了。,风雪对情节发展的推动作用,风 雪,隔门 偷听,途 中 见 庙,压 倒 草厅,投 宿 庙中,大 石 倚门,身 寒 沽 酒,偶然性在悲剧中是没有一席之地的。,别林斯基,家庭出身、社会地位、生活状况、个人气质,忍,官,逼,民反,义,历史的必然,逻辑的必然,他身上没有半点革命性，这才叫逼上梁山。,这才是批判性的最大化！,人物,环 境,主题,情节,托烘,动推,渲染气氛,直接提示,间接表现,暗示强化,仗义是林冲，为人最朴忠；江湖驰誉望，京国显英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬；他年若得志，威镇泰山东！,1.,情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。,2.,它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。,3.,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,