(北师大版)数学-生活中的比公开课课件

生活中的比,生活中的比,生活中的比,比,比,比,1.较量高低、长短、远近、好坏等，,如：赛、对,、评,；,2.能够相匹，如：今非昔,、无与伦,；,3.表示比赛双方胜负的对比；,4.表示两个数字之间的倍数、分数等关系。,比1.较量高低、长短、远近、好坏等，,比,比,A,B,D,C,E,旁边哪几张照片与照片,A比较像？,ABDCE旁边哪几张照片与照片A比较像？,探 索,A,B,C,D,E,研究下面这些长方形的长与宽之间有什么关系？,探 索ABCDE研究下面这些长方形的长与宽之间有什么关系？,A,B,C,D,E,探 索,研究下面这些长方形的长与宽之间有什么关系？,ABCDE探 索研究下面这些长方形的长与宽之间有什么关系？,马拉松选手跑,40千米,大约需2小时,。,骑车,3小时可以行45千米,。,路程,时间,速度,马拉松选手,骑车人,40千米,45千米,3时,20千米,2时,15千米,谁的速度快？,马拉松选手跑40千米,大约需2小时。骑车3小时可以行45千米,哪个摊位（,A，B或C）上的苹果最便宜,？,摊位,总价（元）,数量（千克）,单价（元）,A,B,C,4,3,12,4.5,2,9,5,3,15,哪个摊位（A，B或C）上的苹果最便宜？摊位总价（元）数量（千,求比值：,练 习,8 ：4=3 ：4=,1.5 ：0.5=5.7：3=,2,3,1.9,3,4,求比值：练 习8 ：4=,76：77,各类比赛中的比不是我们这节课学习的比，它只是一种计分形式，是比较大小的，是相差关系，,不是相除关系。,76：77 各类比赛中的比不是我们这节课学习的比，,(北师大版)数学-生活中的比公开课课件,写作比：,5.7：3,比值为：,1.9,写作比：,1：2,比值为：,0.5,练 习,写作比：5.7：3比值为：1.9写作比：1：2比值为：0.5,（1）六年级的同学中，男生有15人，女生有19人。,男生和女生的比是（）：（）？,（2）小青10秒钟跑了100米。,a.小青所走的路程和时间的比是（,）：（），,比值是（,）。,b.小青所走的时间和路程的比是（,）：（,），,比值是（,）。,练 习,15,19,100,10,10,10,100,1,10,（1）六年级的同学中，男生有15人，女生有19人。练 习15,你能联系生活实际说说“,1：4”的含义吗？,拓展延伸,你能联系生活实际说说“1：4”的含义吗？拓展延伸,谢谢大家！,谢谢大家！,1,、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。,2.,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。,3,材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。,4.,每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。,5.,正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活,6.,这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。,7.,在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。,1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示,