化学实验基本技能训练（二）ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,到实验室去,化学实验基本技能训练（二）,到实验室去,1,学习目标,1、,通过学习初步学会,物质的称量,的操作（,托盘天平,的使用方法和用,量筒,量取一定量的液体）；,2,、学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。,通常“,称量,”的含义是：,用天平,称,取,固体物质的质量,用量筒,量,取,液体物质的体积,学习目标通常“称量”的含义是：,2,（一）托盘天平,实验一 物质的称量,（一）托盘天平实验一 物质的称量,3,（实验一、物质的称量）,1,、托盘天平的结构,（实验一、物质的称量）1、托盘天平的结构,4,2,、称量物质质量,(1),称前要调平；天平的精确度,：,。,(2),称量：,左,右,，,夹砝码要用,。,(3),注意：,称量干燥的固体药品（如食盐、糖等）前，应在两个托盘上各放,。,称量易潮解的药品（如,NaOH),，必须放在,（如,、,）,中称量。,0.1g,物,码，,镊子,一张相同质量的纸,玻璃器皿,小烧杯 表面皿,2、称量物质质量(1)称前要调平；天平的精确度：,5,想一想，说一说：,怎样称取,7.5g,（,5g,以下用游码）食盐？,说一说实验操作步骤。,想一想，说一说：,6,称取,7.5g,食盐的,操作步骤：,1.,调零,调,平,：（,天平放在,水平,桌面上，游码,拨到,零,处,，,调节,平衡螺母,使,天平,平衡,）,2.,两边,放纸：(,两个托盘各放一张大小相同的,洁净的,纸,),3,.,左物右码,：,(,右盘放上,5g,砝码，移动游码至,2.5g,处，向左盘添加食盐至天平平衡）,4.,复位天平,:,（,取下,食盐放入洁净的小烧中，,游码归零,）,实战演练,一,：,称取7.5g食盐的操作步骤：实战演练一：,7,（二）量筒的使用,（二）量筒的使用,8,量取,（,1,）读数时，视线应与量筒,内,保持水平。,1,、量筒的使用,（,2,）量筒规格：,就近原则，一次完成（,所选用的规格不得,小于,所要量取的液体体积,而且要与液体体积的差距,最小）,.,（,3,）,10ml,的,量筒的精确度为,0.1ml,凹液面的最低处,量取 （1）读数时，视线应与量筒1、量筒的使用,9,用量筒量取一定量液体（读数）,俯视-,-,读数偏大。,仰视-,-,读数偏小。,平视-,-,读数与真实值一致,俯大仰小,读数,液体的实际体积,俯少仰多,用量筒量取一定量液体（读数）俯视-读数偏大。仰视-读,10,向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。,液体的注入方法,向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试,11,说一说：,如何,用,量筒量取,10ml,水？,说出实验操作步骤。,说一说：,12,用量筒量取一定量液体,量取液体的操作,步骤,：,1.,选择合适的量筒；,2.,向量筒中,倾倒,液体，,接近刻度线时,，,改用胶头滴管滴加;,3,.,滴加液体，直至,视线和量筒内,凹,液面最,低,处,保持,水平,.,用量筒量取一定量液体量取液体的操作步骤：,13,托盘天平的使用,：,1,、左物右码：,读数（,物质的质量,=,砝码的质量,+,游码的质量,）,2,、一般药品在托盘中垫纸，易潮解或有腐蚀性的药品要放在,玻璃器皿,中称量。,3,、称量未知质量的物质时，放砝码时要由大到小。,用量筒量取液体,：,1.,量筒,不能,用来加热、溶解、进行化学反应等操作。,2.,取不同的液体时，一定要,清洗,量筒。,注意事项,：,托盘天平的使用：用量筒量取液体：注意事项：,14,正确称量和错误称量药品规律总结,正确称量：,左物右码,药品的质量,=,砝码质量,+,游码质量,错误称量：,右物左码,药品的质量,=,砝码质量,-,游码质量,正确称量：,15,趁热打铁,1,、某同学用托盘天平称量,5.1g,食盐，称量时将食盐和砝码放反了，那么他称得的食盐的实际质量为（）,A.5g B.5.1g C.4.9g D.4.6g,2,、下列操作正确的是（）,A.,用胶头滴管向试管中滴加液体，为了防止滴到外面，将胶头滴管伸入试管中,B.,将氢氧化钠固体放到天平左盘的纸上称量,C.,某同学用托盘天平称得食盐,20.05g,D.,量取水时俯视读数为,20ml,，则实际体积大于,20ml,C,D,趁热打铁1、某同学用托盘天平称量5.1g食盐，称量时将食盐和,16,实战演练：,做课本,P53,页,【,实战演练,】,1.,用托盘天平称取,3g,食盐，放入洁净的小烧杯中；,2.,用量筒量取,15ml,水，倒入盛有食盐的小烧杯中；,3.,用玻璃棒搅拌至溶解，将溶液倒入指定容器中。,实战演练：1.用托盘天平称取3g食盐，放入洁净的小烧杯中；,17,1,、要用托盘天平称量,6.6g,的食盐，其操作是：,（,1,）称量前先把,_,放在标尺的,_,处，检查天平是否平衡。如果指针偏向右边，可旋转右边平衡螺母，让其向,_,移动，使天平平衡。,（,2,）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。取,_,克砝码放在,_,盘，再将,_,移动到标尺的,_,克处，然后向,_,盘逐渐加食盐，直到天平平衡为止。,（,3,）称量完毕后，应把砝码放回,_,中，游码移回,_,处。,2,、正确量取,7.5mL,液体，应选用的一组仪器是（）,5mL,量筒,10mL,量筒,20mL,量筒 胶头滴管,A,B,、,C,、,D,、只有,试一试 我能行,!,游码,零,左,5,右,游码,1.6,左,砝码盒,零,c,1、要用托盘天平称量6.6g的食盐，其操作是：试一试 我能行,18,拓展,提高,：,1.,小明同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质,量为15.5g（1g以下用游码）。若按正确的方法称量，这些食盐的质量应为(),A、15g,B、15.0g,C、14.5g,D、14.0g,反思：若错位称量，称量物的真实质量的快速算法是：,C,物品质量=砝码,质量,游码,质量,拓展提高：C物品质量=砝码质量游码质量,19,2.,某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18,ml,；倒出部分液体后，俯视凹面的最低处，读数为12,ml,，则该学生实际倒出的液体体积为（）,A.肯定大于6,ml,B.肯定小于6,ml,C.肯定等于6,ml,D.可能大于也可能小于6,ml,拓展提高：,A,2.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同,20,实验二 仪器的连接与洗涤,（一）仪器的连接,用水润湿,稍稍用力转动插入,稍稍用力转动塞入,实验二 仪器的连接与洗涤（一）仪器的连接用水润湿稍稍用力转动,21,（二）装置气密性的检验,如图连接好仪器。将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。,（二）装置气密性的检验,22,（三）仪器的洗涤,玻璃仪器洗涤干净的标准：,水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。,将试管刷轻轻转动或上下移动,（三）仪器的洗涤玻璃仪器洗涤干净的标准：将试管刷轻轻转动或,23,实验结束：,1,、将仪器归位并摆放整齐。,2,、清理实验台，关闭好水管。,3,、小组值日，进行实验室卫生清理。,实验结束：,24,再 见,再 见,25,