《为我们服务的人》完美ppt课件_桂师星球版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,为我们服务的人,为我们服务的人,生活中不能没有他们,生活中不能没有他们,生活中有从事各种工作的人，他们为我们的生活提供各种服务。想一想你生活中不能没有的人是谁？说一说理由。,生活中有从事各种工作的人，他们为我们的生活提,想一想你生活中不能没有的人是谁？说一说理由。把他（她）填入信息卡片里。,活动一：小组讨论，代表讲解。,想一想你生活中不能没有的人是谁？说一说理由。把,他们是：,1,、,2,、,我的理由：,生活中不能没有他们,他们是：1、生活中不能没有他们,活动二：交流汇报，感悟艰辛。,阅读教材，,各行各业的人们都在为我们生活服务着。人们有不同的工作，说一说你知道的职业。,活动二：交流汇报，感悟艰辛。阅读教材，,果农,纺织工,果农纺织工,老师,环卫工人,老师环卫工人,消防员,记者,消防员记者,说一说你将来想从事的职业。,科学家？,教师？,医生？,还是飞行员？,说一说你将来想从事的职业。科学家？,活动三：如果没有为我们服务的人,想一想生活中有哪些为我们服务的人，如果没有他们会怎么样？,活动三：如果没有为我们服务的人 想一想,“,为我们生活服务的人”调查表,调查地点,谁在为我们服务？,为我们的生活带来了什么？,美丽的校园,餐厅里,商场中,医院里,“为我们生活服务的人”调查表调查地点谁在为我们服务？为我们的,为我们服务的人完美ppt课件_桂师星球版,为我们服务的人完美ppt课件_桂师星球版,为我们服务的人完美ppt课件_桂师星球版,说说这是什么工作，危险吗？,说说这是什么工作，危险吗？,各种各样的劳动都是人们生活需要的。各种各样的劳动都是光荣的。人们通过自己的劳动满足大家需要，获得自己的报酬。我们应该感谢他们。,各种各样的劳动都是人们生活需要的。各种各样的劳动都是,课堂小结：,让我们把感谢化作语言，化作歌声，更化作我们实实在在的行动，给劳动者带去感动和快乐，带去美丽的心情。,作业：,1,、制作爱心贺卡,2,、小组按计划开展实践活动。,课堂小结：让我们把感谢化作语言，化作歌声,谢谢你们！,谢谢你们！,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,同学们介绍异国风土人情。,（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）,二、激情,1,、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。,（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）,2,、展开辩论,（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）,3,、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。,（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）,三、布置实践作业,题目：,从乌塔看中外小学生的不同,要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,