《幼儿园保教实习与指导》教学ppt课件—第一章--教育实习准备

,第,1,章,大学生职业意识的培养,单击此处编辑母版标题样式,#,教育实习,准备,幼儿园保教实习与指导,第一章,教育实习准备幼儿园保教实习与指导第一章,目录,第一节 教育见习,第二节 了解五大领域在幼儿园的实施,第三节 了解,36,岁儿童学习与发展指南,第四节 了解实习园所情况,第五节 制订实习计划,目录第一节 教育见习第二节 了解五大领域在幼儿园的实施第三节,本章,知识结构,本章知识结构,【,导入案例,】,王,晓丽终于等来了期待已久的见习，一走进幼儿园真是有种别样的兴奋，看到这么多,可爱的,孩子，难以掩饰喜爱之情。面对可爱的孩子，她左抱抱右摸摸，这时带队的刘老师看到了,，告诉,晓丽说，这样做不好。,晓,丽有些茫然，“在幼儿园里见习，我应该怎么做呢？”,问题,：是啊，作为见习教师，需要做些什么？又应该怎样做呢？实习前，我们还需要做,哪,些准备呢？带着这些问题，让我们进入本章的学习。,【导入案例】王晓丽终于等来了期待已久的见习，一,【,本章学习要点,】,1,见习的任务；,2,认识,36,岁儿童学习与发展指南,（以下简称,指南,）的意义；,3,学习制订实习计划。,教育,实习是师范学校学前教育专业学生最重要的学习内容之一，是将在学校所学的知识,运用于,幼儿园教学的重要环节。为了获得更好的实习效果，实习教师在实习前一定要做好充分的准备。,【本章学习要点】1见习的任务；2认识 36 岁,第一节 教育见习,一、什么是见习,教育,实习是师范教育培养合格中小学教师的综合实践环节，在实习前需要制订出一系列,计划,。计划包括实习的目的和要求、内容安排、指导教师配备、实习组的划分以及组织领导等项。,其中,教育实习的内容，应包括课堂上课实习、班主任工作实习和课外辅导工作实习，这些,内容使,学生受到全面锻炼，培养其教育和教学工作的能力,。,教育,实习在中等师范学校和高等师范,院校,教师和实习学校教师共同配合下进行指导,。,教育,实习成绩的评定，由双方指导教师按照标准,，共同,商议进行，并写出评语。为了使学生在实习中有章可循，学校应从实际出发，制订出,“实习生守则”,。,第一节 教育见习一、什么是见习 教育实习是师范教,对于,见习，我们一般理解为有关部门组织当地离校后未就业毕业生到单位实践训练的就业扶持措施,。,但,本书中所提到的“幼儿园教育见习”是指“幼儿园教育实习”的前奏曲，是幼儿师范专业学生在校期间亲临幼儿园教育现场，在教师的指导下，通过有目的的观察，对幼儿园的具体现象和事件的分析来进行学习的活动。,对于见习，我们一般理解为有关部门组织当地离校后未,二、幼儿园见习的任务,要求,1,认真观察班级的一日流程,一日,流程是一所幼儿园的幼儿在园学习与游戏的一天的安排，它包括幼儿入园、晨检、,教育,活动、就餐、午休、自由活动等，直至离园。它可以集中体现园所的教育理念，时间安排,是否,符合幼儿的生理、心理需要，体现了办学者对幼儿发展的基本理解。,2,认真观察园所的环境,见习,教师在见习中需要观察园所大环境如何、公共空间环境如何、班级环境如何、教师休息,办公,空间环境如何,在观察中发现和反思。,二、幼儿园见习的任务要求,3,认真观察集体教学中教师的,表现,蕴涵,教育理论、保护幼儿身心健康的回应方式，是需要见习教师用心读懂,并学会,运用的。反之，则是见习教师应该鉴别和警惕的。,4,认真观察幼儿园的其他人,这里,的“其他人”指的是园长、教师和幼儿之外的其他人，包括食堂厨师、保健医生、,保安,大哥等，他们虽然不是教师，但也承担着对幼儿进行教育的责任，也是对幼儿有着重要,影响的,人。见习期间学会观察幼儿园的所有工作人员，不仅有利于提高见习效率，更有利于将来,在工作,中更好地了解他们的工作内容。,3 认真观察集体教学中教师的表现,具体地说,，见习教师应该注意观察以下对象。,（,1,）看孩子（,2,）看课程（,3,）看教师（,4,）看家长（,5,）看集体教学,具体地说，见习教师应该注意观察以下对象。,集体,教学是见习教师需要观察的重点之一,。,以下,介绍的是集体教学中的“看点”。看活动内容。看活动形式。看活动材料。看教师引导。看活动设计。看幼儿表现。看师幼互动。看活动效果。,总之，既要了解看什么，还要知道怎么看，而怎么看的问题则因人而异，因为每个人看,问题,的角度不同。但要记住的是，见习教师一定要抱着认真的态度去学习，认真听、认真看、,认真,记录、认真思考。见习教师还要边看边思考，思考教师为什么这样处理教材，有哪些利弊,，如果,自己来上活动课会有什么更巧妙的方法，为什么这种导入的方法很有效，哪个问题还,不明,确，见习中该如何配合主班教师进行教学，如何与幼儿相处、沟通等问题,。,集体教学是见习教师需要观察的重点之一。总之，,看,课时容易出现以下几个问题，作为见习教师应当尽量避免。只看表面。没有重点。缺少思考。,三、教育见习的评价标准,作为,见习教师，有必要了解见习生的评价标准。,学前教育,见习成绩评定标准为优秀、良好、及格、不及格四个等级。,看课时容易出现以下几个问题，作为见习教师应当尽,评定,参考,标准如下,。,1,优秀,（,1,）见习认真，观察细致；能较快地了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规,，了解,保育员工作的内容、程序和要求，对个别幼儿的护理做到心中有数。（,2,）能按要求保质保量地做好各项保育工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉,，热爱,幼儿，关心幼儿。（,3,）认真按时制订保育工作计划，条理清楚，主动交给原任指导教师审阅。在原任教师,的指导,下，保育工作做得好。（,4,）严格遵守幼儿园的各项规章制度，能自觉全面地遵守实习生守则。,（,5,）按时完成、上交各项作业，作业成绩优秀。,评定参考标准如下。1 优秀（1）见习认真，,2,良好,（,1,）见习认真，观察细致；能了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解,保育,员工作的内容、程序和要求。（,2,）能按要求保质保量地做好各项保育工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉,，热爱,幼儿，关心幼儿。（,3,）认真按时制订保育工作计划，条理清楚，主动交给原任指导教师审阅。在原任教师,的指导,下，保育工作做得较好。（,4,）严格遵守幼儿园的各项规章制度，能自觉全面地遵守实习生守则。（,5,）按时完成、上交各项作业，作业成绩良好。,2 良好（1）见习认真，观察细致；能了解幼儿园的作息制,3,及格,（,1,）见习较认真，比较明确幼儿园的作息制度，幼儿一日活动的常规，保育员工作的内容,、程序,和要求。（,2,）能完成保育员工作，质量一般，主动性不够。（,3,）能较认真地制订保育工作计划，交给原任指导教师审阅。在原任教师的指导、帮助下,，基本上,能按质完成保育员的工作，工作效果一般。（,4,）能遵守幼儿园的各项规章制度，能基本遵守实习生守则。（,5,）能完成和上交各项作业，作业质量较一般。,3 及格（1）见习较认真，比较明确幼儿园的作息制度，幼儿,4,不及格,有,下列表现之一者，实习成绩不及格。（,1,）旷工一天，请事假或病假超过二天。（,2,）不服从指导教师安排，不接受指导教师教育。（,3,）不完成作业。（,4,）工作不负责任，造成严重事故。（,5,）严重违反实习生守则。,4 不及格 有下列表现之一者，实习成绩不,见习,教师必须懂得，要成为一名合格的幼儿园教师，除了具备扎实的教育教学,基本功,，掌握现代教育知识，具有乐观向上的精神面貌外，还应该做到以下内容。,（,1,）具有极高的热情（,2,）处理好学生与教师的双重身份（,3,）内外兼修,见习教师必须懂得，要成为一名合格的幼儿园教师,第二节 了解五大领域在幼儿园的实施,一、健康教育活动的实习,幼儿,健康教育的基本内容可以概括为四个方面：生活卫生习惯,、饮食,与营养、人体认识,与保护,、保健与安全。,1,生活卫生习惯,生活,卫生习惯指幼儿良好生活卫生习惯的养成和幼儿独立生活能力的培养。主要内容有,：养成,良好的卫生习惯，如饭前便后会洗手，学会漱口、刷牙、洗脸、梳头等；养成良好的,饮食习惯,；养成保持环境整洁的习惯，如不随地乱扔纸屑和其他废物，玩具或其他物品用完后会,及,时放回原处。,第二节 了解五大领域在幼儿园的实施一、健康教育活动的实习,2,饮食与营养,饮食,与营养指幼儿饮食习惯的培养和对幼儿进行初步的营养教育。主要内容有：学会,正确使用,餐具，保持地面、桌面的清洁；进餐时不挑食，不偏食，吃完属于自己的一份饭菜，,饮食要,定时定量；知道食物与人体健康的关系。,通过,教育，幼儿初步知道食物与身体健康、大脑的发育有着密切关系,，从小,就养成良好的饮食习惯。,2 饮食与营养 饮食与营养指幼儿饮食习惯的培,3,人体认识与保护,教育,幼儿对人的身体和人的生命活动有初步的认识，知道要关心自己的身体，并学习,保护自己,的身体。主要内容有：认识人的身体（内部、外部）中的一些主要器官及其功能，感受,和体验,人体的奇妙，学习保护身体的一些方法，逐步建立关心、保护身体健康的意识；知道防,疾和,治病是实现身体健康的重要方面，能愉快地接受身体健康检查和预防接种；懂得快乐,有利于健康,，学习积极愉快地参加各项活动。,3 人体认识与保护 教育幼儿对人的身体和人的,4,保健与安全,保健,不仅是卫生和营养的问题，也是体育锻炼的问题。同时，在幼儿生活的环境中，,存在着,一些不安全的因素，因此要教育幼儿遵守有关规则，注意安全，学会保护自己。主要内容有,：喜欢,参加体育活动，动作协调、灵活；知道要遵守规则，如交通规则、集体活动的规则等，,注意,自身安全；认识有关安全标志，知道它们的意思，学习自我保护；知道日常生活中应注意,哪些,安全问题，如不把异物放入五官中，不随便拨弄各种设备（电线、开关、按钮等），以防,意外,事故发生；不轻信陌生人，不跟陌生人走；遇到突发事故时，知道采取何种措施可以,保护自己,。,4 保健与安全 保健不仅是卫生和营养的问题，,二、语言教育活动的实习,纲要,提出了幼儿语言教育的五个目标：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方,讲话,，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会,说普通话。,幼儿,语言教育的内容应该是幼儿园为幼儿提供的语言形式、语言内容和语言,运用的,基本知识、基本态度和基本行为方式的总和，是幼儿学习语言、获得语言经验的载体,。,幼儿园,语言教育内容既包括教师通过有目的、有计划地组织的专门活动内容，也包括,渗透在,从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中以及其他领域,活动中,的语言教育内容。,二、语言教育活动的实习 纲要提出了幼儿语言教,1,从事幼儿语言教育应树立的观念,一,是幼儿园语言教育活动无处不在的观念。,二,是完整语言观念。所谓完整语言，即听、说、读、写四方面的紧密结合和协调发展。,2,幼儿语言教育的方式,（,1,）组织专门的语言教育活动。（,2,）在各领域教育活动中渗透语言教育。（,3,）在游戏中进行语言教育。（,4,）在日常生活中进行渗透的语言教育。,1从事幼儿语言教育应树立的观念 一是幼儿园语言,三、科学教育活动的实习,纲要,在科学教育领域提出了这样的目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和,求知欲,；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,；能,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围,环境,，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。,三、科学教育活动的实习 纲要在科学教育领域提,我们,通过科学教育要向幼儿传达什么呢？,实习,教师在从事教育实践的起始阶段就应该在科学教育方面树立正确的观念。,科学,教育可以从区域游戏、亲子作业、户外活动、集体教学等途径展开,。,下面,以区域,游戏和,集体教学为例做简单说明。,1,区域游戏,著名,心理学家潘菽教授曾经指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递,社会经验,、发展技能的方式。”区域游戏是教师在日常教育中所创设的一种游戏环境，这个环境,是幼儿,可以进行发现