大数据背景下的综合素质评价ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Confidential 2014 iSoftStone Holdings Limited.All Rights Reserved.,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Confidential 2014 iSoftStone Holdings Limited.All Rights Reserved.,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Confidential 2014 iSoftStone Holdings Limited.All Rights Reserved.,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Confidential 2014 iSoftStone Holdings Limited.All Rights Reserved.,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Confidential 2014 iSoftStone Holdings Limited.All Rights Reserved.,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Confidential 2014 iSoftStone Holdings Limited.All Rights Reserved.,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Confidential 2014 iSoftStone Holdings Limited.All Rights Reserved.,#,上海教享科技有限公司,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Confidential 2014 iSoftStone Holdings Limited.All Rights Reserved.,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/1/21,#,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,#,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/1/21,#,基于大数据背景下的,综合素质评价,上海教享科技有限公司,基于大数据背景下的上海教享科技有限公司,大数据背景,大数据时代,生活、工作、学习与思维的大变革,Living,working,studying,and thinking big changes,未来,教育在互联网等技术的作用下变的越来越个性化，通过对大数据技术的应用将有利于个性化教育，标准化的学习内容由学生自组织学习，学校和教师更多的,关注学生,的个性化培养，教师由教学者逐渐转变为助学者。在逐步到来大数据时代，互联网教育与学校教育将逐渐分离，更多的交往互动、个性化服务和灵活的学制将,使学校,获得新的生机。,大数据背景 大数据时代生活、工作、学习与思维的大,大数据背景,大数据时代,“更多”,不是随机样本，而是全体数据,我们需要的是所有的数据，“样本总体”。,让数据“发声”,小数据时代的随机采样，最少的数据获得最多的信息,全数据模式，样本总体,“更杂”,不是精确性，而是混杂性,我们需要的是所有的,数据，结构化,+,非结构化,“更好”,不是因果关系，而是相关关系,我们不必非得知道现象背后的原因，而是要让数据自己“发声”。,关联物，预测的关键,“是什么”，而不是“为什么”,改变，从操作方式开始,大数据，改变人类探索世界的方法,“数据化”,一切皆可“量化”,“价值”,“取之不尽，用之不竭”的数据创新,正在发生的未来,数据的精确性是信息缺乏时代和模拟时代的产物，只有,5%,的数据被有效利用，剩余的,95%,无法被利用，被抛弃了。未来大数据要处理的重点是的,95%,的非结构化数据。,大数据发展的核心动力来源于人类测量、记录和分析世界的渴望。,数据化，不是数字化,量化一切，数据化的核心,当文字变成数据,当方位变成数据,当沟通成为数据,当行为构成数据,数据有多维性，,当它的首要价值被发掘后仍能不断给予。,数据创新,1,：数据的再利用,数据创新,2,：重组数据,数据创新,3,：可扩展数据,数据创新,6,：开放数据,大数据背景 大数据时代“更多”不是随机样本，,大数据促进教育变革,78,分,传统环境,大数据环境,78,分,班级排名,年级,排名,最高分,平均分,最低分,78,分,家庭背景,努力程度,成绩分析,智力水平,学习态度,学习过程,兴趣爱好,知识诊断,数字,数据,学校的改变,教师,的改变,学生,的改变,信息,在,信息技术,大,变,革的,今天，规训与教化在撤退，支持和服务在推进。,教育本质是对学习者的支持和服务，而不是对他们的规训和教化。,作为万物之灵，人类本身就有逻辑推断和自组织的能力。发掘这种逻辑和自组织的能力才是正道。正在发生的教育革命并不是要把传统的课堂搬到网上，而是让新技术解放人们本来就有的学习能力和天分。学生得到解放，人力资本成倍地增长。,大数据促进教育变革 78分传统环境大数据环境78,综合素质评价,国家,中长期教育改革和发展规划纲要对于教育质量评价的要求,综合素质评价 国家中长期教育改革和发展规划纲要对,综合素质评价,教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的,意见（,2019,年）,教育质量评价现状,评价形式,：,注重,考试分数；,忽视,学生综合素质和个性发展,评价方式,：,注重,最终结果；,忽视,学校进步和努力程度,评价结果,：,注重,甄别、证明；,忽视,诊断和改进,教育质量综合评价指导思想,全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的教学质量观，充分发挥评价的正确导向作用，推动形成良好的育人环境，促进素质教育深入实施。,教育质量综合评价基本原则,坚持育人为本；坚持促进发展；坚持科学规范；坚持统筹协调；坚持因地制宜,1.,品德发展水平。,2.,学业发展水平。,3.,身心发展水平。,4.,兴趣特长养成。,5.,学业负担状况。,综合素质评价 教育部关于推进中小学教育质量综合评,综合素质评价,各地关于,2019,年高考改革的方案,学生在高一、高二、高三将分别参加一些科目的考试，成绩将在招生中做,综合考量,。,学生到高三时要参加的那场高考，可能只有一天，只考语文、数学两门。,新方案中肯定不会不考英语，而且会有两次考的机会，这就是此前普遍被建议的，英语采用社会化考试方案，不再纳入统考科目。,方案中关于高考的近期目标设定的时间为,2019,年至,2020,年,上海高考方案曝光,安徽省高考方案,“时间表上，我们争取在国家统一的,1+5,的方案出台后，,7,月份拿出高考改革方案的草案。”程艺介绍，“,1”,是综合性的，“,5”,是,5,个分类的，包括文理不分、高中学业水平怎么测试、,综合素质衡量,、高校自主招生自律等方面，“我省将在此基础上拿出初稿，年底出台我省整个高考改革的实施方案。”,综合素质评价 各地关于2019年高考改革的方案,综合素质评价,上海绿色指标体系,综合素质评价上海绿色指标体系,综合素质评价,上海绿色指标体系,浙江省,北京东城区,北京海淀区,石家庄市,沈阳市,上海市,常州市,安庆市,抚州市,青岛市,潍坊市,大连市,新乡市,武汉市,长沙市,株洲市,广州市,郑州市,玉林市,重庆北,碚,区,成都市,泸州市,贵阳市,深圳市,西安市,银川市,克拉玛依市,孝感市,宜昌市,玉溪市,综合素质评价上海绿色指标体系 浙江省北京东城区,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平,指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,（一）学生学业成绩的标准达成指数,（二）学生高层次思维能力发展指数,（三）学生学业成绩均衡指数,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,（一）学习自信心指数,（二）内部学习动机指数,（三）学习压力指数,（四）学生对学校的认同指数,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,（一）学业负担综合指数,（二）学业负担分项指标,1,睡眠指数,2,做作业时间指数,3,补课指数,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,校长民主决策,鼓励教学创新,教师专业发展,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,一、学生学业水平指数,二、学生学习动力指数,三、学生学业负担指数,四、师生关系指数,五、教师教学方式指数,六、校长课程领导力指数,七、学生社会经济背景与学业成绩相关指数,八、学生品德行为指数,九、学生体质健康指数,综合素质评价上海绿色指标体系 一、学生学业水平,综合素质评价,上海绿色指标体系,综合素质评价上海绿色指标体系,综合素质评价,上海绿色指标体系,综合素质评价上海绿色指标体系,综合