高三一轮复习课件第36讲古代历史上的改革

,-,*,-,基础梳理,-,*,-,考点史证,-,*,-,真题剖析,-,*,-,史学要论,-,*,-,随堂练习,-,*,-,选修,第十六单元历史上重大改革,回眸,(,选修,1),-,3,-,单元导言,考纲考情,改革是指改变或调整旧制度、旧事物。历史上的重大改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整,改革也是社会发展的强大动力。人类社会自产生以来,改革就与经济发展、社会进步相伴而生,因此,对改革史的学习可以使我们更好地认识人类社会的发展规律。,本单元的内容包含了中外历史上具有代表性的九大改革,这九大改革发生在不同国度、不同历史时期,它们性质各异、结果千差万别,这充分体现出历史发展的多样性。但我们可以从中认识人类社会从低级到高级、从不完善到完善的过程,总结改革成败的客观规律。,-,4,-,单元导言,考纲考情,-,5,-,单元导言,考纲考情,-,6,-,单元导言,考纲考情,-,7,-,单元导言,考纲考情,第,36,讲古代历史上的改革,-,9,-,知识笔记,疑难阐释,一、梭伦改革,:,奠定雅典民主基石的改革,1,.,原因,:,雅典城邦贵族与平民的矛盾尖锐。,2,.,内容,(1),经济上,:,颁布解负令,发展工商业。,(2),政治上,:,按财产多少划分社会等级,规定相应的权利和义务,;,强化公民大会的职权,设立四百人议事会和民众法庭。,3,.,影响,:,奠定了雅典民主政治的基础。,-,10,-,知识笔记,疑难阐释,二、商鞅变法,:,社会大变革中的变法,1,.,背景,:,春秋战国时期,各国为了实现富国强兵,纷纷推行变法。,2,.,内容,(1),经济上,:,废井田,开阡陌,;,奖励耕织,重农抑商,;,统一度量衡。,(2),政治上,:,奖励军功,;,实行什伍、连坐制度,;,推广县制。,(3),文化上,:,焚烧诗书。,3,.,影响,:,商鞅变法是战国时期最彻底的一次改革,它顺应了历史潮流,促进了封建生产关系的确立,增强了秦国国力,为秦统一六国奠定了基础。,-,11,-,知识笔记,疑难阐释,三、北魏孝文帝改革,:,民族融合中的改革,1,.,背景,(1),东汉末年起,北方少数民族内迁促进了民族融合。,(2),鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。,2,.,内容,(1),经济上,:,实行均田制,把荒地分配给农民耕种,农民承担相应的租调义务。,(2),政治上,:,整顿吏治,实行三长制和定期考核的制度,;,迁都洛阳。,(3),文化上,:,革除旧俗,改穿汉服、改汉姓,提倡与汉族通婚,改行汉制。,3,.,影响,:,促进了北方社会经济的恢复和发展,促进了民族融合。,-,12,-,知识笔记,疑难阐释,四、王安石变法,:,王朝中期统治政策的调整,1,.,背景,:,北宋中期,“,三冗,”“,两积,”,问题引发了严重的社会危机。,2,.,内容,(1),以,“,富国,”,为目的的均输法、市易法、青苗法、募役法、,农田水利法、方田均税法。,(2),以,“,强兵,”,为目的的将兵法、保甲法、保马法、军器监。,(3),以,“,育才,”,为目的的教育改革、科举改革等。,3,.,结果,:,在一定程度上达到了富国强兵的目的,但最终失败。,-,13,-,知识笔记,疑难阐释,1,.,改革与革命的区别和联系,(1),区别,:,改革与革命的目的不同。改革是统治者希望通过主动的调整政策、缓和矛盾来实现某种制度的自我完善,是在旧制度的基础上,对其中某些环节进行局部的改造,以使其获得更好的发展从而维护自己的统治。而革命则是对旧制度的根本改造,是新制度代替旧制度的斗争。,改革所采用的是一种自上而下的、和平的方式,是国家、政府的行为,是统治者主动实行的,其根本目的是维护和巩固自己的统治。而革命一般是由群众发动的,是自下而上的,在革命中充满了暴力、斗争与尖锐的矛盾冲突,其根本目的是推翻旧的社会制度,建立新的社会制度。,-,14,-,知识笔记,疑难阐释,由于革命采取的是暴力、流血的手段,因此革命必然对国家机器,对社会生产力造成一定的破坏,一破一立之间社会动荡不可避免。而改革由于采用的是平缓的、主动的方式,是对现有制度的完善与改进,因此在一定程度上说是有利于社会发展的。,(2),联系,:,改革往往是迫于革命或者危机的威慑力,有些改革成果也是根本性的,如商鞅变法。,革命是改革失败后的最后杀手锏,同时革命后也往往需要进入到改革轨道,以缓冲和控制革命带来的冲击力,如英国资产阶级革命后的改革。,-,15,-,知识笔记,疑难阐释,2,.,社会转型,广义的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态的转变,这是一种质变,;,狭义的社会转型则是指在一种社会形态下,社会的经济结构、文化形态、价值观念发生深刻变化,这种变化不涉及社会形态的变化,只是一种量变。,掌握社会转型的概念要与一般的社会变化相区别,并不是所有的社会变化都可以称为社会转型,只有那些密集的、大范围的、根本性的、几乎影响所有人生活的变化才能称为社会转型。其概念一般包含三层意思,:,一是社会结构的重大转变,二是社会发展阶段的重大转变,三是社会质变,即社会生活的各个领域、各个层面发生的整体性变革。,-,16,-,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,梭伦改革,史料一,梭伦改革前,雅典人依所居住的地区大体分为三派,:(1),平原派。他们是居住于平原地区的贵族,占有大片肥沃的土地。,(2),山地派。他们是居住在山区的农民、手工业者和成为债务奴隶的人们。,这三派中,山地派与平原派的矛盾最为尖锐。,史料二,我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占据优势。,梭伦诗句,史料三,马克思认为,“,梭伦以侵犯财产关系的办法开始了一套所谓的政治革命,”“,这样,在宪法中就加入了一个全新的因素,私人所有制,”,。,黄洋古代希腊土地制度研究,-,17,-,考点一,考点二,考点三,考点四,论从史出,:,1,.,根据史料一指出梭伦改革的原因。,原因,:,平民和贵族的矛盾尖锐。,2,.,根据史料二概括梭伦改革的原则。,原则,:,中庸,(,中间路线、不偏不倚,),、正义、法制。,3,.,指出史料三中,“,政治革命,”,的内容,并说明其影响。,内容,:,颁布,“,解负令,”,废除债务奴隶制。,影响,:,废除贵族垄断,不再以出身而是以财产的数量划分公民等级,扩大了民主的阶级基础,;,打破了贵族依据血缘垄断政权的局面。,-,18,-,考点一,考点二,考点三,考点四,拓展升华,梭伦改革对雅典民主政治建设的影响,(1),经济上,:,稳定了雅典公民团体,促进了工商业奴隶主阶层的崛起,使雅典阶级结构发展为贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局,为雅典的民主政治奠定了社会基础。,(2),政治上,:,使下层平民得以参与国家政治,为雅典民主政治提供了制度保障,同时开启了西方权力划分的先河。,(3),特点上,:,渗透在改革中的,“,中庸,”,精神与东方,“,你死我活,”,的政治斗争形成了鲜明对照,为雅典民主政治和西方民主提供了价值基础。,-,19,-,考点一,考点二,考点三,考点四,考点二,商鞅变法,史料一,(,秦孝公求贤令,),昔我穆公自岐、雍之间,为后世开业,甚光美。会往者厉、躁、简公、出子之不宁,国家内忧,未遑外事,三晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉,宾客群臣有能出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土。,史记,秦本纪,史料二,其中究竟有哪些新东西呢,?,第一次变法条令,其中只有关于什伍连坐、奖励耕织以及对,“,事末利及怠而贫者,”,实行严厉处罚的内容,算是独创的。其他如奖励军功、发展一家一户的小农经济、确立等级爵位制的改革,当初齐、楚、燕、赵、魏、韩亦各皆然商鞅的。第二次变法条令,也是各国都已实行过的。,程念祺国家力量与中国经济的历史变迁,-,20,-,考点一,考点二,考点三,考点四,史料三,秦孝公保崤函之固,以广雍州之地,东并河西,北收上郡,国富兵强,长雄诸侯,周室归籍,四方来贺,为战国霸君,秦遂以强。六世而并诸侯,亦皆商君之谋也。,(,西汉,),刘歆新序论,-,21,-,考点一,考点二,考点三,考点四,论从史出,:,1,.,根据史料一概括指出商鞅变法的背景、目的。,背景,:,在春秋战国社会大动荡的情况下,各国普遍实行变法。目的,:,改变秦国落后的局面,实现富国强兵。,2,.,根据史料二指出商鞅变法的主要内容。,内容,:,废井田,开阡陌,;,奖励耕织,重农抑商,;,奖励军功,;,实行什伍、连坐制度,;,推广县制,;,统一度量衡。,3,.,根据史料三概括指出商鞅变法的主要功绩。,功绩,:,实现富国强兵的目的,奠定秦始皇统一六国的基础。,-,22,-,考点一,考点二,考点三,考点四,拓展升华,战国时期各诸侯国变法的相同点,(1),背景,:,都是在封建土地私有制代替奴隶制土地国有制的基础上进行的,;,都是在争霸战争推动下产生的。,(2),目的,:,各国变法的目的都在于发展封建经济,实现富国强兵,以达到对内巩固统治,对外争取兼并战争的胜利。,(3),代表的利益,:,各国变法都代表了新兴地主阶级的利益。,(4),指导思想,:,各国的变法都是在法家思想指导下进行的。,(5),措施,:,都是围绕变革旧的经济基础和上层建筑,以适应新兴地主阶级的需要。,-,23,-,考点一,考点二,考点三,考点四,考点三,北魏孝文帝改革,史料一,拓跋氏乘后燕之衰,蚕食并、冀,暴师喋血三十余年,而中国略定。其始也,公卿方镇皆故部落酋大,虽参用赵魏旧族,往往以猜忌夷灭。爵而无禄,故吏多贪墨,不贵礼义,故士无风节,货赂大行,故俗尚倾夺。,魏书,史料二,观其立法,所授者露田,诸桑田不在还受之限。,马端临文献通考,史料三,太和八年,(484,年,),北魏准古班百官之禄,户增帛三匹,粟二石九斗,以为官司之禄。,白寿彝主编中国通史,-,24,-,考点一,考点二,考点三,考点四,史料四,文明太后指出,:“,立三长,则课有常准,赋有恒分,何为而不可,?”,刘精诚魏孝文帝传,论从史出,:,1,.,根据史料一,概括指出孝文帝改革的背景。,背景,:,拓跋部基本统一了黄河流域,民族矛盾尖锐,吏治腐败。,2,.,根据史料二、史料三、史料四,指出孝文帝改革的主要内容。,内容,:,实行均田制、租调制、俸禄制、三长制,而,“,汉化,”,是其核心内容。,-,25,-,考点一,考点二,考点三,考点四,拓展升华,北魏孝文帝改革与民族融合,北魏孝文帝改革与民族融合互为因果。孝文帝改革是北魏政治、经济发展以及鲜卑族进一步封建化的必然结果。但从另一方面,孝文帝的改革也促进了北魏政治、经济的发展,体现了民族融合的巨大作用。鲜卑族用武力征服了汉族和其他少数民族,却不得不被汉族较高的文明所征服,并从中吸收汉族文化的精华,促进自身的发展,巩固封建统治。同时,汉族也从中吸收了鲜卑族文化中优秀的部分。中华文明在各民族不断交流、融合中不断发展。,-,26,-,考点一,考点二,考点三,考点四,考点四,王安石变法,史料一,(,宋人惊叹,),从来所患者外藩,今外藩叛矣,;,所患者盗贼,今盗贼起矣,;,所忧者水旱,今水旱作矣,;,所仰者民力,今民力困矣,;,所患者财用,今财用乏矣,天下之势,岁危于一岁。,(,宋,),李焘续资治通鉴长编,史料二,王荆公知明州鄞县,起堤堰,决陂塘,为水陆之利,;,货榖于民,立息以偿,俾新陈相易,;,兴学校,严保伍,邑人便之,;,故熙宁初为执政,所行之法,皆本于此。,(,宋,),邵伯温邵氏闻见录,-,27,-,考点一,考点二,考点三,考点四,论从史出,:,1,.,根据史料一,概括指出王安石变法的背景。,背景,:,北宋中期面临积贫、积弱的局面。,2,.,根据史料二,分析说明王安石变法的内容。,内容,:,农田水利法、青苗法、改革科举和教育、保甲法等。,-,28,-,考点一,考点二,考点三,考点四,拓展升华,王安石变法失败的必然性,王安石变法是北宋王朝中期面对危机的一次自救尝试,传统的观点多从客观方面分析其失败的原因。其实,从王安石变法的主观目的与措施本身来看,这次改革的失败也是必然的。,一方面,王安石变法的主观目的是强化朝廷对所有社会领域的