吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点说明

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,吴中区小学网络教研团队竞赛,赛项要点说明,网络教研,教育技术能力,选拔,一、赛项背景,二、竞赛主要考察,信息化教学设计能力（学科能力）,教师教育技术能力,同伴互助的协作能力,高级思维的思辨能力,分享信息、分享经验与激发教育智慧的能力,语言表达能力（含肢体语言表达）,教师临场应变能力等,吴中区小学网络教研团队竞赛,赛项要点说明,学科,组别,语文,数学,英语,小学组,14,17,17,三、赛项分组一览表,吴中区小学网络教研团队竞赛,赛项要点说明,四、比赛过程,6,月,5-8,日,6,月,9,日,6,月,10-11,日,陈述亮点与答辩,6,月,12,日,基于教育,Blog,与同伴互助,对他队教学,设计的评价,信息化教学设计,及课件制作,反思及完善教学,设计,吴中区小学网络教研团队竞赛,赛项要点说明,每个组别各评选出一等奖、二等奖、三等奖若干；从一等奖团队中推选一个团队参加下半年苏州市网络教研团队赛；并将有机会参加明年的全国中小学信息技术创新与实践活动（简称,NOC,）的网络团队赛项。,奖项,吴中区小学网络教研团队竞赛,赛项要点说明,五、赛项细分与要求,之一：信息化教学设计,设计主题：根据公布的课题进行,信息化教学设计,两种形式：参赛选手个人进行教学设计,协作完成本团队的信息化教学设计,两个层次：分享信息、分享经验；激发教育智慧创新,考察重点：通过信息化教学设计考察参赛选手及其团队,本学科专业素养,、,教师教育技术能力,、,运用网络从事教学工作的能力,和,团队协作的能力,。,注意事项三：,团队教学设计应该在个人信息化教学设计的,基础,上开展,同伴互助,，协作完成本团队信息化教学设计，力求,精益求精,，,充分协商,，拿出最佳设计方案。,注意事项二：,教学设计必须体现新课程理念，符合课程标准要求，尽可能在,培养学生高级思维能力,方面有创新设计。,注意事项一：信息化教学设计的采用的,“,整合,”,方式不限，重点是,体现优化课堂教学目标的实现,，,避免为用技术而用技术的偏向,。,注意事项五：,6,月,8,日前,完成并上传个人及团队信息化教学设计。,注意事项四：,信息化教学设计环节包括,完成课件设计,。,注意事项六：上传格式,，,学校语文团队,老师个人（或团队）教学设计，共,4,份教学设计及一份支持课件。,之二：评价与完善教学设计方案,在网络环境下协作完成,这个阶段的竞赛活动，主要考察参赛团队的,评价水平,、,团队协作水平,、通过网络同伴互助,优化成果,的能力。,完成两项内容：,协作,完成对兄弟参赛团队信息化教学设计的,评价,；,协作完善,本团队信息化教学设计方案。,评价要求：肯定成绩，指出不足，提出改进意见。评价须由全体参赛成员协作完成。,注意事项：对他队的教学设计评价于,9,日前,以回复形式发至,被评价团队,的团队教学设计。评委将对评价质量打出得分（,团队对,团队教学设计的评价,）。,怎么评价,兄弟参赛团队的教学设计,？,评价方式：循环评价。号团队评价号团队，号团队评价号团队，以此类推，最后一个序号的团队评价号团队。,如何完善,本团队信息化教学设计,？,要求一：在,“,评价,”,拓展了视野和深化了认识的基础上，开展同侪互助，集思广益，激发智慧，协作修改、优化本团队原有的信息化教学设计方案。,要求二：完善后的新教学设计应包括媒体与资源的运用,等技术成果。,要求三：完善后的方案及团队反思于,11,日前,上传在本团队的教育,BLOG,上。（,团队完善后的团队教学设计,）,每个团队至少发,5,个,贴子,1,、队员,1,个人信息化教学设计,2,、队员,2,个人,信息化,教学设计,3,、队员,3,个人,信息化,教学设计,4,、团队,信息化,教学设计（包括支持设计的课件），,本贴下有,2,个,回复；他队对本队的团队评价意见、本队的团队反思。,5,、完善后的团队信息化教学设计（包括完善后的课件）,上传内容,完善教学设计之后，应积极转向,12,日,的陈述与答辩阶段的准备，包括陈述内容和必须同时展示的媒体设计（课件）。,小贴士,之三：陈述与答辩,时间：,6,月,12,日，上午,8,：,30,地点：吴中实验小学,次序：按抽签次序进行,主要,考察,参赛团队成员的,学科把握能力,、,思辨能力,、,语言表达能力,（包含肢体语言表达能力）、,课堂应变能力,、,资源整合能力,和,技术操作能力,。,环境：多媒体教室,两个组成部分：参赛团队陈述（,12,分钟）；评委提问和参赛选手回答评委提问（,3,分钟）。,陈述内容：,简要,陈述本团队信息化教学设计的形成过程及其体会；,重点,陈述本团队信息化教学设计的亮点。,陈述要求一：陈述过程必须采取,可视化陈述,方式（资源应用的课件展示或其他媒体呈现方式）。,组成与要求,陈述要求二：,参赛团队,主要陈述人,陈述本团队信息化教学设计的亮点；,团队,其他陈述人,对主要陈述人的陈述认为有必要补充的，可以进行补充；,也可以采取分工合作方式完成陈述。,但陈述要保持流畅完整。,评委提问：评委根据参赛团队陈述情况提出问题；,选手回答问题：回答评委给出的问题。回答必须简洁明了,不可回避评委提出的问题。,提问与答辩,陈述、答辩小贴士,陈述人的语言表达能力（含肢体语言表达能力）是评委评分的内容之一。,陈述信息化教学设计的亮点不同于说课，切忌不合要求地把陈述,“,亮点,”,误搞成,“,说课,”,，说课是不可能得高分的。,主要陈述人陈述限时,10,分钟，其他两位陈述人各可以补充分钟。陈述人不得超过规定的陈述时间，超时要给予扣分。,陈述人陈述时媒体展示（如,PPT,）的熟练程度将计入评委评分。,评价因素一览表,序号,竞赛环节,评价举要,信息化教学设计,教学设计的科学性；体现新课程理念；符合课程标准要求；技术的应用体现优化课堂教学目标的实现；关注学生在学识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面发展；课件质量等,评价与完善,信息化教学设计,对评价对象的信息化教学设计有何长处与不足的分析是否恰如其分；对评价对象的信息化教学设计提出的修改建议是否合理、有价值；是否体现同伴互助；最终完成的信息化教学设计是否比开始的设计方案更加合理,陈述与答辩,从陈述本团队完善信息化教学设计的形成过程（参赛过程）中看运用网络开展同伴互助，促进教学工作的深度；从陈述信息化教学设计的亮点中看学科把握能力、开发学生高级思维能力、语言表达能力（包含肢体语言表达能力）、现场应变能力、课件质量和技术操作能力，以及是否具有鲜明的特色。,整个参赛过程,参赛过程是否很好地体现同伴互助；网络是否在参赛过程种很好地体现出帮助教师工作、激发教学智慧、实现自我完善等方面的功用。,五、网络教研团队竞赛,如何取得好成绩,熟读教材，,吃透教材,理清思路,理出教法,不要拘泥在技术上！,同伴互助,拓宽视野,分享经验,激发智慧,巧用技术,巧用资源,围绕目标,优化效果,善于,感悟资源,发现资源,创造资源,！,切忌,为用技术,而用技术,！,满腔热情,做好评价,肯定优点,指出不足,提出改进建议,善于思辨,善于把别人的建议,与自己的优势结合,起来,！,陈述,充满自信,条理清晰,有冲击力,千万不要这样喔！,为什么要这样呢？,参加答辩的老师很认真，可惜，他（她）们为什么每人一张纸，似乎只能照本宣读？,第二位教师补充陈述，可惜照本宣读，这样的,“,补充,”,，形同虚设,换了一个团队陈述，照本宣读变为照电脑宣读,杜绝拿纸照本宣读！,肢体语言和操作熟练,也很重要喔,！,答辩,从容不迫,条理清晰努力让评委理解,你的意图,千万,不要超时喔！,用您的魅力打动评委,！,从容,应对,迎接挑战,语文：六年级下册,理想的风筝,（第二课时）,英语：,6B Unit7 A letter to a,penfriend,partA,数学：苏教版第十二册,解决问题的策略,-,转化,