资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,h,*,甜甜的泥土,黄飞,1,h,小小说，又叫“微型小说”“超短篇小说”，除具有一般小说的特点外，还有自己的特点：,立意新奇；结构严谨；结尾惊奇。,二、了解小小说这种文体。,2,h,检查预习,n,zh,m d,lng zhng,shun,yn xun,黯淡,呆滞,蹭,蓦 地,愣 怔,抠,涮净,晕 眩,cng,ku,3,h,词语积累，读准字音：,黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）,呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）,词义：,踉跄：,呆滞：,惶然：,n,yn,xun,cng,zh,lingqing,shn,shn,走路不稳。,迟钝、不灵活。,恐惧不安的样子。,4,h,理结构,快速浏览课文，找出贯穿全文的线索，并用一两句话说说这个故事的主要内容。,5,h,传,分,吃,埋,舔,挖,送,分层概括,6,h,本文写了,的故事,。,整体感知,一位离异母亲在儿子生日那天送奶糖，儿子分奶糖、埋奶糖，最后奶糖化了,7,h,合作学习,思考题一:,1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？,2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？,3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。,8,h,王小亮过去的妈妈,王小亮最爱吃的奶糖,送奶糖,9,h,她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。,她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。,“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，,10,h,1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。,2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。,理由：,11,h,思考题二:,4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？,5、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？,合作学习,12,h,先和同学、老师一起,返回,分奶糖,然后在回家的路上,埋奶糖,原因是他想到现在妈妈的冷酷,想和同学一起分享他的母爱,13,h,他想到了,想到了老师的关心；,想到了同学的帮助；,想到了“过去妈妈”对自己的疼爱；,想到了传达室老爷爷的关心；,想到了社会上许多好心人的关心与帮助；,14,h,品语言,我们从哪些语句可以看出离异母亲对王小亮的疼爱？,开动脑筋噢！,15,h,1,、,她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。,3,、,她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。,2、,一阵电铃的急响。她黯然的眼神里，射出热切的,光。,16,h,如何理解课文结尾“他，又笑,了：那泥土，甜丝丝的。”？,点主题,？,母爱的甜蜜,人间真情,无处不在,17,h,诉真情,如果说父爱是浩瀚大海，那母爱则是涓涓细流；如果说父爱是纯洁白云，那母爱则是美丽晚霞；如果说父爱是灿烂阳光，那母爱则是皎洁月光；如果说父爱是炽热烈火，那母爱则是温热泉水,自由发挥噢,18,h,母爱,每当我们思想的幽谷出现空虚时，每当我们人生的旅途迷失方向时，每当我们浮躁困惑时，母爱，是升起的金色阳光，是撒遍大地的雨露，是培育万物的土壤；母爱，是使人复苏的动力，是照亮前方的明灯，是点燃生命的巨大火焰。,让我们高声地对母亲说，妈妈，谢谢您！,19,h,教师寄语,母爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的母爱，让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱，最后让我们祝愿天下的母亲平安！幸福！祝愿天下的孩子幸福、安康！,20,h,21,h,22,h,23,h,24,h,25,h,布置作业,小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？,请把这种神情和心理活动描述出 来，不少于200字。,26,h,
展开阅读全文