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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4.2,正切,1,教学目标,1,理解并掌握正切的含义,会在直角三角形中求出某个锐角的正切值,2,能用三角函数的知识根据三角形中已知的边和角求出未知的边和角,教学重难点,重点：理解并掌握正切的含义,会在直角三角形中求出某个锐角的正切值,难点：锐角三角函数的应用,2,一、课前预习,阅读课本,P,117,119,页内容,了解本节主要内容,3,二、情景引入,我们已经知道,在直角三角形中,当一个锐角的大小确定时,那么不管这个三角形的大小如何,这个锐角的对边或邻边与斜边的比值也就确定,那么这个锐角的对边与邻边的比值是否也是一个常数呢？,4,5,2,求,tan,30,、,tan,45,、,tan,60,的值？,3,如何用计算器求一般锐角的正切值？,4,什么是锐角三角函数？,归纳结论：我们把锐角,的正弦、余弦、正切统称为角,的锐角三角函数,6,解析：首先利用余弦函数的定义求得,AC,的长,然后利用勾股定理即可求得,BC,的长,7,解析：先根据题意画出图形,再由直角三角形的性质求出各角的度数,由特殊角的三角函数值即可得出结论,8,五、小结,通过本节课的学习,你有哪些收获？,六、布置作业,推荐课后完成,课时夺冠,相关作业,9,
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