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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,城市的标识,第二课时,城市的标识第二课时,1,01,学习目标,02,学习课文,03,拓展延伸,04,布置作业,01学习目标02学习课文03拓展延伸04布置作业,2,1,、正确、流利、熟练地朗读课文。理解树为什么是“城市的标识”，珍惜城市文化的传统，珍惜人文精神的建设。,2,、学习文章先写雷同后写独特性，即反衬的写法，体会拟人手法的运用。,学习目标,城市的标识,1、正确、流利、熟练地朗读课文。理解树为什么是“城市的标识”,3,zh,标,识,ti,多胞,胎,学习课文,城市的标识,tng,梧,桐,h,褐,色,婀 娜,nu,y,椰,子,y,榆,树,x,熙,攘,zh,旗,帜,zh标识ti多胞胎学习课文城市的标识tng梧桐h褐色,4,bo,多,胞,胎,ti,掳,掠,学习课文,城市的标识,hng,霓,虹,灯,bn,宾,馆,jio,轿,车,tng,梧,桐,y,榆,树,jing,新,疆,l,yn,余,韵,bo多 胞 胎ti掳掠学习课文城市的标识hng霓虹灯b,5,掳掠 茫然无措 川流不息,蜂拥而来 大同小异 遒劲,葱郁 蔚为壮观 婀娜,学习课文,城市的标识,识,zh,标,识,sh,识,字,掳掠 茫然无措 川流不息 学习课文城市的标识识zh标识,6,学习课文,城市的标识,什么是标识？,标识，是指用来辨认识别事物的标志。,作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。,学习课文城市的标识什么是标识？标识，是指用来辨认识别,7,文中对城市的雷同之处的描写有哪些？找一找，并画出来。,学习课文,城市的标识,文中对城市的雷同之处的描写有哪些？找一找，并画出来。,8,学习课文,城市的标识,它们的名字一样，门面一样，连店里的装潢都一样，就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成了一个连体人。,读读这句话，说说自己的理解。,学习课文城市的标识 它们的名字一样，门面一样，连店里的,9,学习课文,城市的标识,这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象、生动地写出了城市间的雷同，描写中带有讽刺。像“连体人”，失去了特有的个性，失去了活气和灵性。,学习课文城市的标识 这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，,10,作者把树称为“城市的标识”合适吗？为什么？,学习课文,城市的标识,作者把树称为“城市的标识”合适吗？为什么？学习课文城,11,学习课文,城市的标识,作者写城市中的树，正面写城市的标识，不同的城市，有不同的标识：香樟树是杭州的标识；法国的梧桐是南京、上海的标识；榕树是福建或广州的标识；椰树是海口的标识；油松是长春的标识；圆冠榆是喀什市的标识。最后作者发出由衷的感慨：树是唯一不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然最后的馈赠，是城市仅存的个性。,学习课文城市的标识 作者写城市中的树，正面写城市的标识,12,学习课文,城市的标识,作者为什么用大量笔墨描写城市雷同？本文在写作上有什么特点？,铺垫，为下文从正面写城市的标识,树，做好了准备。本文多用比喻、排比、对比的修辞手法，语言亲切，优美。,学习课文城市的标识 作者为什么用大量笔墨描写城市雷同？,13,学习课文,城市的标识,本文以第二人称的口吻提醒人们要珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了作者对树这一“城市灵魂”的喜爱和感激之情。,学习课文城市的标识 本文以第二人称的口吻提醒人们要珍惜,14,学习课文,城市的标识,学习课文城市的标识,15,拓展延伸,城市的标识,了解自己的家乡有哪些标识？用自己喜欢的方式记录下来。,拓展延伸城市的标识 了解自己的家乡有哪些标识？用自己喜,16,退出,1,、积累好词佳句。,2,、搜集关于保护环境的标语或名言警句。,布置作业,城市的标识,退出1、积累好词佳句。布置作业城市的标识,17,
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