正常发育规律ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 正常发育规律,第三章 正常发育规律,教学要求：,1,、了解,心理社会发育的过程,。,2,、熟悉神经系统的发育及反射。,3,、掌握生长发育一般规律,、,感觉、运动、语言发育的过程。,教学要求：1、了解心理社会发育的过程。,人的生长发育具有连续、渐进的特点。,在这一过程中随着人体量和质的变化，形成了不同的,发育阶段。,根据各阶段的特点可将人生全过程划分为,八个年龄阶段,胎儿期,新生儿期,婴儿期,幼儿期,学龄前期,学龄期,青春期,成人期,人的生长发育具有连续、渐进的特点。根据各阶段的特点可将人生全,一、生理功能发育,（一）生长发育的一般规律,儿童的生长发育一般遵循以下规律：,1,、生长发育的不平衡性,2,、生长发育的渐进性,3,、生长发育的个体性,生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。,一、生理功能发育（一）生长发育的一般规律生长发育遵循由上到下,1,、生长发育的不平衡性,生长发育的速度是,不均一的,；身高和体格明显增大的,两个高峰：,一个是在,婴儿期，,另一个是,在青春期,。,在某一时期，,各组织、器官的生长发育的速度也是不同的。,神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快，淋巴系统则先快而后回缩，年幼时皮下脂肪发育较发达，肌肉组织到学龄期才加速发育。,1、生长发育的不平衡性生长发育的速度是不均一的；身高和体格明,图,1,身体组织及器官的四种生长模式,图1 身体组织及器官的四种生长模式,2,、生长发育的渐进性,人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律，即有先有后，快慢不一。,生长发育的程序出现,由头到尾，由近到远，由粗到细，由动到静，,由低级到高级、由简单到复杂,的规律。,2、生长发育的渐进性人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律，,生长发育虽然按照一定规律发展，但在一定范围内因受,遗传和环境因素,的影响，存在相当大的个体差异。这种差异不仅表现在生长发育的水平方面，而且反映在生长发育的速度、体型特点、达到成熟的时间等方面。每个人生长发育的,“,轨迹,”,不会完全相同，即使在一对同卵双生子之间也存在着微小的差别。,3,、生长发育的个体差异,生长发育虽然按照一定规律发展，但在一定范围内因受遗传,（二）中枢神经系统的发育,小儿神经系统发育最早，出生时大脑外形与成人相似，出生时神经细胞数目已和成人相同。,3,岁时脑细胞分化基本完成。,8,岁时与成人相似。,（二）中枢神经系统的发育小儿神经系统发育最早，出生时大脑外形,中枢神经系统的发育,（,1,）,脑的形态结构,重量（,4-5,岁）、细胞数量（出生时）、髓鞘（,4,岁）、突触,（,2,）脑发育的关键期,结构和功能上都有很强的适应和重组能力,（,3,）脑的可塑性,经验可改变脑的结构并影响其功能，未成熟脑的可塑性最强,脑的可塑性表现为可变更性和代偿性,（,4,）脊髓,随年龄而增长，胎儿期脊髓下端在第,2,腰椎下缘，,4,岁时上移至第,1,腰椎,中枢神经系统的发育（1）脑的形态结构,（三）神经反射发育,1,、种类,无条件反射：出生时就有的生理反射，如吸吮、吞咽、呕吐、呼吸、咳嗽、持握、瞳孔对光、排尿、排便等反射。,条件反射,（三）神经反射发育1、种类,2,、神经反射的发育的情况,小儿神经反射的发育伴随神经系统发育的成熟度，分为,4,大类：,出生即具有，终身存在的反射,：角膜反射、吞咽反射、瞳孔对光反射等,出生即具有，随后消失的反射,：吸吮反射（,1,岁消失）、握持反射和拥抱反射（,2-4,个月后消失）,出生时未能引出，以后逐渐稳定的反射,：肌腱反射、腹壁反射等,生后一段时间内可存在的病理反射,，凯尔尼格征、布鲁金斯基征（,3-4,个月）、巴宾斯基征（,2,岁以内）无临床意义,出生后逐渐建立，终生存在的反射：立直反射（,3-4,个月）及平衡反应（,6,个月）,2、神经反射的发育的情况小儿神经反射的发育伴随神经系统发育的,（四）骨骼肌肉系统发育,1,、骨骼,骨化中心 骨骼的生长有两种方式：,干骺端成骨，,长骨的生长主要是干骺端软骨的逐步骨化；,骨膜成骨，,扁骨生长主要是扁骨周围骨膜的逐步骨化。,骨化的过程较长，自胎儿期开始，直至成年期完成,甲状旁腺分泌的激素,控制骨化中心的形成。,（四）骨骼肌肉系统发育1、骨骼,2,、肌肉和脂肪,儿童早期，脂肪组织的发育较肌肉组织为快。,青春期才有明显的肌肉组织，男孩的具有力量，女孩的富有弹性。,脂肪细胞的发育有三个关键期,：,产前的最后,3,个月,2-3,岁间,11-13,岁间,2、肌肉和脂肪,（五）内脏系统发育,1,、心脏血管系统,2,、呼吸系统,3,、消化系统,4,、肾脏,5,、体液,（五）内脏系统发育1、心脏血管系统,二、感觉和感知发育,视感知的发育,听知觉的发育,嗅觉和味觉的发育,触感知（皮肤感觉）的发育,空间知觉的发育,物体知觉的发育,二、感觉和感知发育视感知的发育,1,、视感知发育,新生儿 注视距离,15-25cm,2,个月,出现头眼协调，能水平、上下跟随移动物体,90,；能对某些波长（红色和蓝色）的光做出分辨,4,个月,视觉的适应能力已接近成人,4,个月 头眼协调好，能跟随移动的物体,180,，环形跟随,6,个月,能跟随落地的物体，改变体位协调视觉，视敏度已,达成人正常水平,2,岁,区别垂直线与横线,5,岁,能区别各种颜色,1、视感知发育新生儿 注视距离15-25cm,2,、听知觉的发育,胎儿期第,5,个月就有听觉能力，,6,个月听觉感受器已基本发育成熟,刚出生就能听到各种声音,2,个月 区别笛声与铃声,3,个月,头转向声源,4,个月 区分不同的声音,6,个月,对母亲的语音有明显的反应,2、听知觉的发育胎儿期第5个月就有听觉能力，6个月听觉感受器,3,、嗅觉和味觉的发育,味觉感受器在胚胎,3,个月时开始发育，,出生时味觉发育完善，,4-5,月,是味觉发育关键期,，此期适时添加食物。,1,岁可对,3,种不同味道做出反应（酸、甜、咸）,4-5,岁可只凭味觉说出味道,5-6,岁可凭想象说出味道。,3、嗅觉和味觉的发育味觉感受器在胚胎3个月时开始发育，,3,、嗅觉和味觉的发育,胎儿,7-8,个月 嗅觉感受器已相当成熟，已能区别几种不同的气味,新生儿已能对各种气味作出相应的反应，并有初步的嗅觉空间定位能力,1,岁 可对,3,种气味作出反应（酸、香、臭）,4-5,岁可只凭嗅觉说出气味,5-6,岁可凭想象说出气味。,3、嗅觉和味觉的发育胎儿7-8个月 嗅觉感受器已相当成熟，已,4,、触感知发育,皮肤感觉：痛觉、温觉、触觉、深部感觉,胎儿,49,天 具有初步触觉反应,新生儿 口腔触觉辨别软硬不同的乳头,1,岁 对,3,种不同触觉作出反应（尖、钝；湿、干；滑、糙）,2-3,岁 配对不同触觉（冷热、轻重、大小、干湿等），只凭触觉可配对一模一样的物件,4,岁 可只凭触觉配对性状一样但质地不同的物件,3-6,岁 说出不同触觉刺激,4-6,岁可只凭触觉判断并取出立体及平面性状的物件,5-6,岁可只凭触觉判断并取出不同质感的物件,4、触感知发育皮肤感觉：痛觉、温觉、触觉、深部感觉,5,、空间知觉的发育,方位知觉：新生儿通过听觉定位，早期空间定向的主导形式,距离知觉：,2-3,个月 保护性闭眼反应,5、空间知觉的发育方位知觉：新生儿通过听觉定位，早期空间定向,6,、物体知觉的发育,颜色形状知觉的发育：,3,个月具有分辨简单性状的能力,2-3,岁可配对,4,种颜色（红黄蓝绿），可辨认和说出一种基本颜色和一种基本形状,5,岁可说出,4,种颜色和,3,种形状,相对概念的发育：,6,个月之前 开始辨别大小,2-3,能辨别大小,3-4,岁可辨别多少,4-5,岁可辨别高矮、厚薄、轻重等，建立最大、最小等比较级概念。,6、物体知觉的发育颜色形状知觉的发育：,感知觉发育的顺序为：,对形状的知觉 对物体的整体知觉 会避开危险 能将从不同位置和角度看到的物体统一起来,感知觉发育的顺序为：,三、运动发育,儿童运动发育的规律,1,、从泛化到集中,2,、从上到下,3,、从近到远,4,、先正后反,儿童运动发育的顺序,1,、粗大运动,2,、精细动作,三、运动发育儿童运动发育的规律,粗大运动发育顺序,粗大运动是指姿势或全身的活动，主要是指抬头、翻身、坐、爬、站立、走、跑、跳跃等。,精细动作发育顺序,精细动作是指手和手指的运动及手眼协调操作物体的能力，主要是指抓握、翻揭、搓揉、撕扯、夹取、旋开、捏取、捻压、折叠、捆缚等,粗大运动发育顺序,四、言语发育,新生儿 啼哭,3-4,个月 咿呀学语声,6,个月 可发爸、妈等唇音,9,个月 开始模仿成人发音,12,个月 有意识的叫“爸爸”“妈妈”,1,岁,1,岁半,言语发育的迅速时期,23,岁,言语关键时期,四、言语发育新生儿 啼哭,五、认知发育,认知过程是最基本的心理过程，是获得和利用知识的过程。,儿童认知的发展是连续的、有顺序的，是从简单到复杂、从低级到高级的螺旋式发展过程。,包括注意、记忆、学习、思维的发育。,五、认知发育认知过程是最基本的心理过程，是获得和利用知识的过,1,、注意发育,无意注意,：,3,岁以前,有意注意,：,3,岁以后开始发展，,3-4,岁还不稳定，,5-6,岁开始能够独立组织和控制自己的注意。,3,个阶段：,通过成人的言语指令而引起的有意注意,通过自己扩展了的外部语言调节控制注意,通过内部语言的指令来调节和控制自己的注意,1、注意发育无意注意：3岁以前,注意的发生：新生儿就有注意，实质是先天的定向反射，是无意注意的最初形态。,注意的发展：婴儿期，注意选择性发展,共同注意：,特点：注意的,稳定性,逐渐增长，即集中注意的时间越来越长,注意的,广度,不断扩大，即同一时间内注意的对象的数量越来越多,注意的,分配能力,不断增强，即同一时间内把注意分向更多不同对象,注意的,转移能力,不断发展，即能将注意很快从一种活动转向另一种活动,注意的发生：新生儿就有注意，实质是先天的定向反射，是无意注,2,、记忆发育,记忆的,3,个不同系统：感觉、短时记忆和长时记忆。,记忆的两种形式：,再认和回忆,运动性记忆,（出现最早，生后,1,月）,情绪性记忆,（出生后的前,6,个月）,形象记忆,（,2,岁）,词语记忆,记忆的发生：胎儿,8,个月听觉记忆,记忆的发展：新生儿末期已具备特定的长时记忆能力,3,个月的婴儿对操作条件反射的记忆能维持,4,周。,2、记忆发育记忆的3个不同系统：感觉、短时记忆和长时记忆。,3,、学习的发育,婴儿的学习是从低级到高级、由简单到复杂的过程，分为,3,个不同层次,习惯化,经典或工具性条件反射,言语的掌握、概念的学习等各种复杂类型的学习,学习的发生：胎儿末期,学习的发展,3、学习的发育婴儿的学习是从低级到高级、由简单到复杂的过程，,4,、思维的发育,幼儿的思维发育过程是有层次、有规律的，呈现出一般趋势。,直觉行动：,2-3,岁,具体形象：,4-7,岁,抽象逻辑思维：,7,岁之后,4、思维的发育幼儿的思维发育过程是有层次、有规律的，呈现出一,六、心理社会功能发育,包括心理过程和个性心理。心理过程发育包括,3,个过程：认知过程情绪和情感过程 意志过程,认知的发育：注意、记忆、思维（第五章）,情感和情绪的发育（表,1-3-9,）,个性的发育：,自我意识,、能力、气质及性格,幼儿期是个性开始形成的时期,社会功能发育,六、心理社会功能发育包括心理过程和个性心理。心理过程发育包括,自我意识的发展阶段,对身体的自我感觉（,1,岁）,对自我同一性的意识（,2,岁）,对自我尊重的意识（,3,岁）,对自我扩展的意识（,4,岁）,自我意象的形成（,4-6,岁）,理性运用思考的自我形成（,6-12,岁）,追求自我的形成（,12,岁至青春期）,作为理解自我的形成（成年）,自我意识的发展阶段对身体的自我感觉（1岁）,思考题,1,、视觉发育的关键期被认为生