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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说课者：熊辉琼,植树问题,说课者：熊辉琼植树问题,1,一、说教材：,植树问题是五年级数学上册第七单元数学,广角中的内容，教材将植树问题分为几个层次，有,两端都栽、两端不栽、以及环形，方阵问题等，这节,课是教材第106页的内容，主要教学两端都栽的植树,问题，这节课主要目标是向学生渗透复杂问题从简单,入手的思想。,一、说教材：植树问题是五年级数学上册第七单元数,2,1、说教学目标：,知识目标,利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系。通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。,1、说教学目标：知识目标 利用学生熟悉的生活情境,3,能力目标,经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力。渗透归纳推理和转化的思想方法。,能力目标 经历感知、理解知识的过程，培养学生从实,4,情感目标,感受日常生活中处处有数学，体验学习成功,的喜悦。尝试用数学的方法来解决实际生活中的,简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题,的能力。,情感目标 感受日常生活中处处有数学，体验学习成功,5,2、说教学重点、难点：,难点：,能把从植树问题中总结出的规律,准确地应用到解决实际问题中去。,重点：,理解“植树问题”中棵树与间隔数的,关系，应用规律解决实际问题。,2、说教学重点、难点：难点：能把从植树问题中总结出的规律 重,6,二、说教法、学法：,在本节课中我主要采用“尝试探索”的教学,法，应运生活中的实例让学生先猜测，再动手,操作，实际验证。然后通过课件的直观演示辅,助教学，引导学生以趣激思，以思促学，在创,设的生活情境中尝试探索，形成概念。,二、说教法、学法：在本节课中我主要采用“尝试探索”的,7,新关镇完小：熊辉琼,植树问题,新关镇完小：熊辉琼植树问题,8,为了美化环境，学校准备在操场边上的一条100米长的小路一边植树，每隔5米栽一棵,（两端要栽）,，需要准备多少棵树苗呢？,为了美化环境，学校准备在操场边上的一条100米长,9,100,米,两端都栽：,你能想出更简单的办法吗？,5米,100米两端都栽：你能想出更简单的办法吗？5米,10,同学们在全长10 米的小路一边植树，每间隔,5,米栽一棵。（两端要栽）一共要栽多少棵？,间隔数：,2,树的棵数：,线段图,5米,5米,开端,终端,3,同学们在全长10 米的小路一边植树，每间隔5米栽一,11,同学们在全长15 米的小路一边植树，每间隔3米栽一棵。（两端要栽）一共要栽多少棵？,间隔数：,4,树的棵数：,线段图,3米,开端,终端,5,3米,3米,3米,同学们在全长15 米的小路一边植树，每间隔3米栽一,12,同学们在全长20 米的小路一边植树，每间隔4米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵？,间隔数：,5,树的棵数：,线段图,4米,4米,4米,4米,4米,开端,终端,6,同学们在全长20 米的小路一边植树，每间隔4米栽一棵（,13,植树棵数,间隔数,3,2,5,4,6,5,8,99,1000,（两端要栽）,树的棵数=间隔数 1,7,100,999,植树棵数间隔数3254658991000（两端要栽）树的棵数,14,为了美化环境，学校准备在操场边上的一条100米长的小路一边植树，每隔5米栽一棵,（两端要栽）,，需要准备多少棵树苗呢？,为了美化环境，学校准备在操场边上的一条100米长,15,安乐村的村道长1000米，在村道一旁从头到尾安装路灯，每隔20米安装一盏，根据这些信息，你能算出这条村道一共安装了多少盏路灯吗？,巩 固 练 习,两头要装：,分析：从头到尾表示两头要装的情况,1000,20+1=,51,（盏）,答：一共安装了51盏路灯。,安乐村的村道长1000米，在村道一旁从头到尾安,16,同学们做早操，某行从第一人到最后一人的距离是24米，每两人之间相距2米，这一行有多少人？,24米,2米,24212（段）,121 13（人）,答：这一行有13人。,同学们做早操，某行从第一人到最后一人的距离是24,17,陈老师去某班教室，每走一层楼有24个台阶，共走了48个台阶。你知道陈老师去几楼吗？A、二楼 B、三楼,24个,48242（,段,）,213（楼）,答：陈老师去3楼。,陈老师去某班教室，每走一层楼有24个台阶，共走了4,18,总结,今天这节课我们学到了什么？,总结今天这节课我们学到了什么？,19,课后思考,假如是一端要栽的情况，植树的棵数和间隔数又是什么关系呢？,课后思考 假如是一端要栽的情况，植树的棵数和间隔数又是什,20,说课完毕，谢谢!,说课完毕，谢谢!,21,
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