小学ppt课件踩雨

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,胡 静 静,小浦中心小学,小学五年级音乐综合活动,踩雨,胡 静 静小浦中心小学小学五年级音乐综合活动踩雨,1,小学ppt课件踩雨,2,雨滴：p轻巧,雨滴：p轻巧,3,大雨：f强,大雨：f强,大雨：f强大雨：f强,4,大暴雨：ff猛烈,5,雨滴好可爱！我都看傻了噢！,雨滴好可爱！我都看傻了噢！,6,我与雨共舞！帅吧！,我与雨共舞！帅吧！,7,雨水好甜噢！我尝下要！,雨水好甜噢！我尝下要！,8,老了的时候我们幸福的雨中漫步,老了的时候我们幸福的雨中漫步,9,谢谢！,谢谢！,10,音乐综合课踩雨,【教学内容】,聆听 踩雨（童声独唱）表演 踩雨【,教学分析,】一、歌曲踩雨“踩雨呀！踩雨呀！”听，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。二、歌曲踩雨歌曲表演了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。【,教学目标,】一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容的音乐作品的风格情绪变化。二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏，体验踩雨的快乐。【,教学重、难点,】歌曲相似的旋律。【,教具准备,】多媒体 课件 钢琴 学生准备自制乐器 伞,音乐综合课踩雨,11,【,教学过程,】一、组织教学1、在预备铃时多媒体播放雨的印记乐曲，营造课堂气氛。2、上课铃响，师生问好。二、新课（一）导入1、谈话。（背景音乐继续）师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？2、多媒体一次播放音效雨滴 p轻巧 大雨 f强雷雨 ff猛烈a、听辨是什么声音b、比较强弱c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？（二）聆听踩雨（童声独唱）1、导入师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音是怎样构成美妙的音乐的。2、初听师：有多少人在踩雨啊？好玩不？师：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？什么地方产生了回音呢？3、简短讨论。4、分层次进一步欣赏歌曲：（见教案本）听辨相同旋律，听后指出或模唱。5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。,【教学过程】一、组织教学1、在预备铃时多媒体播放雨的印,12,（三）表演踩雨1、导入师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！还记得我们上星期学的那首踩雨吗？我们再来听一遍这首踩雨和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）2、初听，感受情绪，异同之处。3、简短讨论。4、集体有感情的演唱一遍5、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”6、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍,XX,）师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“,XX,”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。(四)编创与活动1、导入师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。2、分小组讨论，师巡视指导。3、展示、评价。4、小结（背景音乐when the love falls，多媒体展示从成年到幼儿时的雨中图片）师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。二、结束部分唱着踩雨走出教室，下课。,（三）表演踩雨1、导入师：小时候，我也很淘气，特别是,13,