用数对确定位置课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,用数对确定位置,义务教育课程标准实验教科书用数对确定位置,1,什么是列？什么是行？,竖排叫做列，,从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，,什么是列？竖排叫做列，从观察者的角度，,2,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,小英,小青,小强,五一班部分同学课堂情境图,第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行,3,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小英,小青,小强,（3，2）,（4，5）,（2，4）,小强 第3列 第2行,小英 第4列 第5行,小青 第2列 第4行,怎样能用更简练的方法表示小强的位置呢？,小强在第列第行的位置，可以用,数对（3，2）表示。通常，数对中前面的,数表示第几列，后面的数表示第几行。,（3，2）,小强 第3列 第2行,第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列,4,你能用数对表示自己,你能用数对,5,（,6,，2,）,（,6,，1,）,（,6,，3,）,（,6,，4,）,（,6,，5,）,（,6,，6,）,请第6列的同学起立。,这些数对有什么特点？,（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）,6,（2，,2,）,（1，,2,）,（3，,2,）,（4，,2,）,（5，,2,）,（6，,2,）,（7，,2,）,（8，,2,）,这些数对表示的位置在哪里？,（2，2）（1，2）（3，2）（4，2）（5，2）（,7,（5，2,）,（2，5,）,（4，6,）,（6，4,）,谁是下列数对所表示的同学？,（5，2）（2，5）（4，6）（6，4）谁是下列数对所表示的,8,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,2,1,4,3,5,1,1,1,2,5,1,4,3,6,0,小英,（,4，5）,小青,（3，2）,小强,（2，4）,你能确定小莹的位置吗？她的位置用数对表示（6,3）。,小 莹,（6,3）,小强 （3，2）,小英 （4，5）,小青 （2，4）,第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列,9,快速找药,中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,6,5,4,3,2,1,川贝,黄莲,当归,菊花,杏仁,苦参,阿胶,丹皮,（2，6）,（4，6）,（5，5）,（5，3）,快速找药中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。1,10,（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,0,1,2,3,7,6,5,4,8,北,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,（5，5）,我会做,糖城广场,（9，2）,（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。下面是实验小学所,11,（2）图上数对（2，1）和数对（1，2）表示的位置相同吗？,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,0,1,2,3,7,6,5,4,8,北,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,我会做,糖城广场,（2，1）,（1，2）,（2）图上数对（2，1）和数对（1，2）表示的位置相同吗？,12,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,C(,),A(,1,1,),B(,),2 3,4 1,C,A,B,A,B,C,(,2 ,7,),(,4 ,5,),(,1 ,5,),(,5 ,1,),(,8 ,1,),(,6 ,3,),（1）用数对表示出三角形ABC向上平移4格后各个顶点的位置，注意观察数对的变化有什么规律。,（2）用发现的规律猜测一下，三角形ABC向右平移4格后表示各个顶点位置的数对有何变化？,0 1 2 3,13,你学会了吗？,通过这节课的学习，你有什么收获？,你学会了吗？通过这节课的学习，,14,中国象棋棋盘,中国围棋棋盘,中国象棋棋盘中国围棋棋盘,15,北极,南极,地球仪,北极南极地球仪,16,北京,北纬40,东经116,北京北纬40,东经116,17,神舟九号,神舟九号,18,生活中处处有数学,迪卡尔,（15961650）法国哲学家、数学家、物理学家。,蜘蛛网,生活中处处有数学迪卡尔蜘蛛网,19,生活中处处有数学,再见,生活中处处有数学再见,20,家长会,家长会,21,