中考语文文言文复习策略--上海教育版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,夫战，勇气也,中考语文文言文复习策略,夫战，勇气也中考语文文言文复习策略,题型分析,默写：每周一诗（,H,、,S,版各十首，新教材共九首，上下句默写,）,文言文（,H,、,S,版、新教材各十篇，有理解性默写,）,加点字：共,120,个,文言文阅读理解：课内文言文,H,版：共二十五篇、,S,版共二十七篇、新教材共二十七篇,文学常识、句子翻译、课文（语段）理解；课外文言文,加点字解释、句子翻译、课文理解（得到启示或说明道理）,由于普陀区各学校使用,H,版的居多，所以下面的分析以,H,版为主，兼顾新教材与,S,版,题型分析默写：每周一诗（H、S版各十首，新教材共九首，上下句,默写试题举例（以近年中考为例）,一、关注名句：如,06,年：何当共剪西窗烛，,却话巴山夜雨时（新教材）；,商女不知亡国恨，,隔江犹唱,后庭花,（,H,版）；,秦时明月汉时关，,万里长征人未还（,S,版）,。,如,05,年：山重水复疑无路，,柳暗花明又一村,（,02,年）；人生自古谁无死？,留取丹心照汗青,（,03,年）。如,01,年：疏影横斜水清浅，,暗香浮动月黄昏,。,二、关注对偶句：如,06,年：白日放歌须纵酒，,青春作伴好还乡；,如,04,年：,明月松间照,，清泉石上流。如,01,年：,海内存知己,，天涯若比邻。,三、关注,H,版、,S,版、新教材共同默写篇目的文章：如,06,年：日光下彻，,影布石上,，怡然不动（三种教材的默写全部涉及到此题）。,四、关注文章中点明中心的句子：如,06,年：,医之好治不病以为功（,H,版）；燕雀安知鸿鹄之志哉（新教材）。,默写试题举例（以近年中考为例）一、关注名句：如06年：何当共,默写诗歌注意事项,一、错别字：主要表现为“音同字不同”和“笔划部首”运用错误。如：,青春作（,做,）伴好还乡；影布（,部,）石上；万里长征人未（,末,）还；幸,（士）,甚至哉；惊起一滩鸥（,欧,）鹭。,友情提醒：竹喧,（,暄,）,归浣女。箫（,萧,）鼓追随春社近。,昼出耘田夜绩,（,织,）,麻,。常记溪（,西,）亭日暮。江山代有才人（,人才,出。,茅檐长,（,常,）,扫净无苔。留取丹心照汗,（汉）,青。,二、诗句举例：,幸甚至哉，歌以咏志。问渠那得清如许，为有源头活水来,（点明中心的句子）,；秋风萧,（箫）,瑟，洪波涌起。出师未捷身先死，长,（常）,使英雄泪满襟,（容易出现错别字的句子）,。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。城阙辅三秦，风烟望五津,（对偶句）,。江山代有才人出，各领,风,骚,数百年。老骥伏枥，志在千里。会当凌绝顶，一览众山小,（千古名句）,默写诗歌注意事项一、错别字：主要表现为“音同字不同”和“笔划,文章默写注意事项,一、审题是关键，应该讲题目中的提示语是很清楚的：如,06,年,H,版“,扁鹊见蔡桓公,中表现,蔡桓公对医生存有偏见,的句子”（,医之好治不病以为功,）；,S,版“,登泰山记,中描写,大风猛烈,的句子”（,大风扬积雪击面,）；新教材“,陈涉世家,中表现陈涉胸怀大志的巨子”（,燕雀安知鸿鹄之志哉,）难度都不大。,句子举例,（请大家重视,点击,里的“阅读指南”）,：,1,、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（千古名句）。,2,、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（千古名句）。,3,、受地于先王而守之，虽千里不敢易也（表现了唐雎抵制秦王的骗局）。,4,、彼竭我盈（表现了曹刿把握出击的时机）。,二、重视共有篇目的复习：,桃花源记,、,曹刿论战,如：土地平旷，屋舍俨然，,有良田美池桑竹之属。,一鼓作气,，再而衰，,三而竭。,5,、,陋室铭,中表现主人高雅脱俗的情怀,谈笑有鸿儒，往来无白丁,文章默写注意事项一、审题是关键，应该讲题目中的提示语是很清楚,加点字复习注意事项,一、复习要全面：,点击,上“文言文常用实词简表”中,120,个（考试范围）必须掌握。,二、关注以下几种情况：,1,、古今词义不同：如：牺牲、无论、交通、病、鄙、彻,2,、词性活用：生（使,-,活）、亡（使,-,遭到灭亡）,3,、通假字：属同嘱、说同悦、食同饲、汤同烫,4,、,古词今用,：如,06,年其,许,寡人：古义：答应 今用：许诺；兵甲已,足,：古义：足够 今用：足够。如,05,年,全,石以为底：古义：完整 今用：全部。如,04,年,远,小人：古义：疏远 今用：离她远一点。,三、友情提醒：关注,古词今用,的字，,06,年三个版本的考题均考这一类字,H,版：许、好（喜欢）,S,版：止（停止）、足 新教材：异奇异、竭：尽（水枯竭了）,加点字复习注意事项一、复习要全面：点击上“文言文常用实词,课内文言文阅读复习策略,一、文学常识：作者、朝代、选自是必须掌握的。,05,、,06,年的考题都为“本文作者是,（朝代）的文学家,（人名）”。,二、句子翻译：以,点击,上的翻译为准。,1,、关键字词必须翻译准确,比如,06,年的“,锦鳞,游泳”、“临溪而,渔,”、“,无论,魏晋”；,05,年的,“惟,手熟尔”、“驴,不胜,怒”。,三、课文理解：,05,年全部是考,概括,题：,H,版概括文章主旨；,S,版概括人物特点；新教材概括文章内容。,06,年全部考表现了人物怎样的,心情,，都是节选的语段。因此，,千万要认真复习,点击,上每篇文章的阅读指南，尤其是对段落层次的分析,。如：,生于忧患，死于安乐,第一、二段论证了什么道理。,（,人才要在忧患中造就的道理,）,2,、省略的部分可以补全,如,05,年“与衣裳”缺主语，补主语“刺史”。,3,、友情提醒：每天花,十分钟,时间认认真真地看两篇文章的翻译，把它作为微型小说来读，必有收获。以,H,版考生为例，共有,25,篇，如果去掉,0106,年已考过的课文，剩余,19,篇，十天一个循环，离中考就算还有,50,天，,5,个循环下来，,不熟也难,。即使以,25,篇计算，至少也有,4,个循环，同样是,不熟也难,。,课内文言文阅读复习策略一、文学常识：作者、朝代、选自是必须掌,试题举例,H,版：今之学者读古人书,-,何暇论人哉！（,弈喻,第二段）,一、本文作者是,清朝的钱大昕,潜研堂文集,选自,二、翻译句子：平心而度之，吾果无一失乎？,关键字：度,推测,三、上文告诉我们的道理是,分析：这是典型的考你对段落理解程度的题目，所以你不能回答人贵有自知之明,-,这个答案。,要从这个语段入手，,点击,中分析很清楚：,要把注意力放到检查自己的缺点和错误上去,。,新教材：,勉学,全文共三段，要弄清每一段所阐述的道理，针对不同的段落回答问题。,第一段：阐明学习是为了“修身利行”。,第二段：阐明“固须早教”的观点,第三段：做到读书、做事两全其美。,关注战争类题材的文章,曹刿论战,、,出师表,、,唐雎不辱使命,、,周亚夫军细柳,以及,生与忧患，死于安乐,、,愚公移山,。,试题举例H版：今之学者读古人书-何暇论人哉！（弈,课外文言文复习策略,一、加点字的解释很可能是课内知识在课外的迁移。如,06,年的“使”：派遣（,“秦王使人谓安陵君曰”,唐雎不辱使命,）；“居”：过了（,“居十日”,扁鹊见蔡桓公,）,05,年的“徙”：迁移（,“非死则徙尔”,捕蛇者说,）；“去”：离开（,“乃记之而去”,小石潭记,）,二、句子翻译：要么直接翻译，要么是选择题。直接翻译要抓住关键字的解释和文言句式的特殊性，比如倒装句等。例如：,05,年中考翻译“是巧于用昼而拙于用夕矣”一句。其中“巧于用昼”和“拙于用夕”就是“用于昼巧”和“用于夕拙”也就是“用在白天巧妙，用在晚上笨拙”的意思。如果硬翻译就成了“巧妙在用白天，笨拙在用晚上”明显不通顺。,06,年是选择题，尽可能在读懂全文的基础上去做，不要以为选择题是最容易的。如,秦西巴纵麑,一文，考生如读懂文章的话运用排除法可以直接将,A,、,C,两个答案去掉，剩下的,B,、,D,只要对照原文很容易选择。,三、道理与启示：用比较通俗的解释，道理就是“就事论事”，启示是“拓展引申”。如,扁鹊见蔡桓公,一文，道理是“讳疾忌医必将带来灾祸”。启示是“对待自己的错误和缺点，应当虚心接受批评，防患于未然”。中考,05,年考的是道理，,06,年考的是启示，其实两者是一致的，我觉得中考时我们应该多从启示的角度去思考问题。,友情提醒：注意小括号里的提示。,（用文中的话回答）、（用自己的语言表达）,课外文言文复习策略一、加点字的解释很可能是课内知识在课外的迁,试题举例（选自,初中文言文读本,）,一、加点字解释：,1,、东施,效,颦（皱眉头）：这个,效,字，在,点击,上的解释是“见效（不,效,则治臣之罪）；重任（讨贼兴复之,效,）”。很显然，这两个解释都不适用于此题（可用代入原文法检查）。怎么办？建议先尝试,组词解释法,，比如“,效”,可组词为“效果、效仿等”同样使用代入原文法检查，可得知“效仿”最恰当。其他如考到,点击,上没出现的字，同样先尝试,组词解释法，,如“击鼓,戏,民”：戏弄；“,过,击之也”：过失；“齐大,饥,”：饥荒。,2,、“麋因,得,矣”（选自,猎者得麋,）：通过,组词解释法,我们可能会有“得到”这个义项，,代入原文,明显感到不通顺，由文中得知，这是发生在猎者和麋鹿之间的故事，对猎者而言，解释“捕获”、“抓到”就更恰当了。,二、句子翻译（直译结合意译）：,1,、举事亦然，为其不可复者也，则事寡败矣（选自,刻削之道,）：这句话的翻译比较难，如照直翻译是：,做事情也是这样，因为它不可以恢复，那么事情就很少失败,。这就要求我们要为它补写一句话，在不改变句子本意的前提下，让句子前后意思连贯，用小括号加以区别。,2,、友情提醒：碰到难句，要学会使用小括号把句子翻译完整。,做事情都是这个道理，对于那些不可以恢复挽回的，（开始就要特别小心），那么事情就很少失败。,试题举例（选自初中文言文读本）一、加点字解释：2、“麋因,试题举例（选自,初中文言文读本,）,狡狐搏雉,夫狐之搏雉也，必先卑体弥耳以待其来也。雉见而信之，故可得而擒也。使狐瞋目植睹，见必杀之势，稚亦知惊惮远飞以避其怒矣。夫人伪之相欺也，非直禽兽之诈计也。（,卑体弥耳：趴下身子，耷拉耳朵；瞋目植睹：瞪大眼睛，抬起身子盯着野鸡,）,一、加点字解释：雉见而,信,之：,使,狐瞋目植睹：,见,必杀之势：非,直,禽兽之诈计也：,信：,相信,（今以蒋氏观之，犹,信,）,使：假使,（组词解释）,见：显现,（不要翻译成看见，代入原文检查）,直：只是,（读懂上下文）,二、句子翻译：夫人伪之相欺也，非直禽兽之诈计也,直译：人伪装互相欺骗，不只是禽兽这点欺诈的手段了。,意译：人们伪装（自己）互相欺骗，比禽兽还要狡猾得多啊。,三、本故事，从“雉”的角度说明了,的道理；从“狐”的角度说明了,的道理。,从“雉”的角度说明了,如果不能识破假象，必定带来灾难,的道理；从“狐”的角度说明了,做事要讲究策略，善于隐蔽,的道理。,试题举例（选自初中文言文读本）狡狐搏雉一、加点字解释：雉,无他，惟脑熟尔,谢谢大家！,无他，惟脑熟尔谢谢大家！,不善，而是壹见到两只没咯生气海东青却是激动万分，因为他终于找到咯壹各借题发挥打击八小格良机。借此良机，万岁爷壹口咬定这件事情就是八小格所为，送两只将死海冬青就是暗示着他体弱多病，将不久于人世。然后开始历数八小格种种罪行，认为他这是“兴兵构难、逼宫逊位”，情绪激动之下说出来那段流传千古对八小格盖棺定论言论：“伊系辛者库贱妇所生，自幼心高阴险。听相面人张明德之言，遂大背臣道，觅人谋杀二小格，举国皆知。伊杀害二小格，未必念及朕躬也。朕前患病，诸大臣保奏八小格，朕甚无奈，将不可册立之胤礽放出，数载之内，极其郁闷。胤禩仍望遂其初念，与乱臣贼子结成党羽，密行险奸，谓朕年已老迈，岁月无多，及至不讳，伊曾为人所保，谁敢争执？遂自谓可保无虞矣。”稍后，皇上气得最后说出咯更绝情话：“自此朕与胤禩，父子之恩绝矣。”第壹卷 第,454,章 风向皇上这壹次之所以发咯这么大脾气