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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！,“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅,第 一 课时,植物妈妈有办法,3,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,第 一 课时植物妈妈有办法3初读感知再读感悟学习字词当堂检测,1.,会认本课的,14,个认读生字，会写,10,个生字。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。,(,重点,),学习目标,1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。学习目标,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,植 如 为 旅 备,纷 刺 底 炸,离,察 识 粗 得,l,zh,r,wi,l,bi,fn,c,d,zh,我会认,ch,c,sh,d,植 如 为 旅 备 lzhrwilb,植,物,如,果,四海,为,家,旅,行,准,备 纷,纷,带,刺 底,下,炸,开,离,开 观,察,知,识 粗,心,得,不到,zh,r,易读错字,wi,l,bi,fn,c,d,zh,l,ch,sh,c,d,植物 如果 四海为家 旅行 zh,为,wi,（因为）,wi,（为难）,降,jing,（下降）,xing,（投降）,多音字,为wi（因为）降jing（下降）多音字,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文写了什么？,这首诗歌为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种 常见植物传播种子的方法。,说一说课文写了什么？这首诗歌为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这,我会写,法,f,书写指导：,左窄右宽，左边最后一笔是提。,部首：,氵,组词：,办法 用法,造句：,我想出了一个好办法。,音序：,F,结构,:,左右,我会写法f 书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。部首：,如,r,书写指导：,第一笔是撇点，口要写得小一些。,部首：,女,组词：,如果 假如,造句：,如果明天不下雨，我们就去图书馆,。,音序：,R,结构,:,左右,如r 书写指导：第一笔是撇点，口要写得小一些。部首：女组,脚,jio,书写指导：,月作为偏旁要写得窄长。,部首：,月,组词：,脚步 山脚,造句：,他迈着轻快的脚步去上学。,音序：,J,结构,:,左中右,脚jio 书写指导：月作为偏旁要写得窄长。部首：月组词：,它,t,书写指导：,第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。,部首：,宀,组词：,把它 它们,造句：,它们是一群可爱的小鸭子。,音序：,T,结构,:,上下,它t 书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩,娃,w,书写指导：,女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。,部首：,女,组词：,娃娃 女娃,造句：,我有一个可爱的布娃娃。,音序：,W,结构,:,左右,娃 w 书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一,她,t,书写指导：,女的最后一笔横，不要写太长。,部首：,女,组词：,她们 她家,造句：,她俩是好朋友。,音序：,T,结构,:,左右,她t 书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。部首：女组词,毛,mo,书写指导：,第三笔横要比第二横长些。,部首：,毛,组词：,皮毛 羽毛,造句：,孔雀的羽毛非常漂亮。,音序：,M,结构,:,独体,毛mo 书写指导：第三笔横要比第二横长些。部首：毛组词：,更,gng,书写指导：,日要写得扁平，捺要写得舒展。,部首：,曰,组词：,更有 更好,造句：,我们的明天会更加美好。,音序：,G,结构,:,独体,更gng 书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。部首：曰组,知,zh,书写指导：,第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。,部首：,矢,组词：,知识 求知,造句：,我知道了这道题的做法。,音序：,Z,结构,:,左右,知zh 书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。,识,sh,书写指导：,口要写得小些，最后一笔是点。,部首：,讠,组词：,知识 常识,造句：,多读书可以增长知识。,音序：,S,结构,:,左右,识sh 书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。部首：讠组,四海为家：,旅行：,理解词语,指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。,造句：他长年旅居世界各地，可以说是,四海为家,。,为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。,造句：暑假期间，我们准备去香港,旅行,。,四海为家：理解词语指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文形,纷纷：,细致：,理解词语,多而杂乱。接二连三地。,造句：演出就要开始了，大家,纷纷,入座。,仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。,造句：他对狗的生活习性观察得很,细致,。,纷纷：理解词语多而杂乱。接二连三地。,出发 启程,两个词都表示“准备外出”的意思。,“出发”对象大多指集体，指考虑问题或处理问题时的着眼点。“启程”着重于“起”，开始上路，一般指较大的远行队伍。,1.,参加夏令营的同学，明天早晨七点钟,出发,。,2.,代表团即将,启程,来北京访问。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,出发 启程两个词都表示“准备外出”的意思。辨析词语相同点：,再读课文：,边读边想，给课文分段。,再读课文：边读边想，给课文分段。,第一部分,(,第,1,自然段,),提出了植物传播种 子靠什么办法这个问题。,第二部分,(,第,2,4,自然段,),分别 讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。,第三部分,(,第,5,自然段,),点明主题，指出只有细心观察才能获得更多的知识。,第一部分(第1自然段)提出了植物传播种 子靠什么办法这个问题,这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。,再读课文，想一想课文写了什么？,这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察、多探索。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大自然,1,根据拼音写词语。,bn f r u yu jio tji,w w p mo n ho zhshi,办 法,如 果,有 脚,她 家,娃 娃,皮 毛,更 好,知 识,1根据拼音写词语。办 法如 果有 脚她 家娃 娃皮 毛更,2,选择恰当的字填空。,底低,(1),小毛,(,),着头，一句话也不说。,(2),下雨了，快跑到妈妈伞,(,),下。,娃洼,(3),秋天，田野里，山,(,),里，到处开满了五颜六色的花。,(4),看，这个女,(,),多漂亮呀！,低,底,洼,娃,2选择恰当的字填空。低底洼娃,3,哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆圈内。,(1),牛马有脚，鸟有翅膀。,(2),蒲公英妈妈为娃娃准备了,降落伞。,(3),苍耳妈妈有个好办法。,(4),豌豆妈妈更有办法。,蒲公英苍耳豌豆,牛马鸟,3哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆圈内。,4,填一填。,植物名称植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子,蒲公英,降落伞,风力,苍耳,带刺的铠甲,挂住动物的皮毛,豌豆,豆荚,自己弹射,4填一填。蒲公英降落伞风力苍耳带刺的铠甲挂住动物的皮毛豌豆,
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