八年级英语上说课标说教材-Unit10

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,太和五中,李勇,人教新目标八年级英语上册,说课标 说教材 说建议,Unit10 If you go to the party,you ll have a great time!,八年级,上册,说建议,说教材,说课标,分级标准,课程目标,编写特点,教材结构与编写体例,知识与技能的整合,课程资源的开发与利用,前言,教学建议,评价建议,一,说课标,二级,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,初中7-9年级,学习根底，稳固提高,普通高中毕业,学习深化,英语课程整体设计思路,文化知识,文化理解,跨文化交际,意识能力,认识策略,调控策略,交际策略,资源策略,语,词,语,功,话,音,汇,法,能,题,语言技能,听、说、读、写,语言知识,动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野,情感态度,学习策略,文化意识,总目标,英语课程标准的总目标,语音,词汇,语法,功能,话题,语言知识,能掌握八年级上,册,480,个单词和,100,个左右的,习惯用语,能正确使用现在完成时、,过去进行时、反义疑问句、,系动词之感官动词、动词不定式，方位介词，情态动词can/must的否认用法.,谈论做事情的频率；提出健康的建议；谈论未来时机；如何到达某地；制定、接受、拒绝邀请；比较个人特性；描述事物的制作过程；谈论发生在过去的事；谈论名人；谈论未来职业,健身；看病；旅行；参加聚会；个性比较制作牛奶香蕉；春游；名人生日；未来职业；清扫房间；电台等。,1.要求学生语音、语调根本正确、自然、流畅；,2.根据读音规那么和音标拼读单词。,语言技能,听,写,说,读,能听懂接近自,然语速、熟悉,话题的简单语段，,识别主题，,获取信息。,能听懂简单故事,的情节开展，理,解其中的主要,任务和事件。,能听懂播送、,电视等媒体中,的初级英语,教学节目。,听,能引出话题并进行,几个话题的交谈。,能在教师的帮助下,或根据图片用简单,的语言描述自己或,他人的经历。,能在教师的指导下,参与角色表演等活动。,能在口语活动,中使用正确的,语音、语调。,说,能根据上下文猜测生词的意思。,能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。,能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。,能连贯流畅地朗读课文。,课外阅读量应累计到达10词万词以上。,读,能正确使用,标点符号。,能用词组或简,单句为自己创作,的图片写出说明,。,能写出简单的,文段。,能在教师的帮,助下或以小组,讨论的方式起,草和修改作文。,写,学生的,学习策略,认知策略,调控策略,交际策略,资源策略,实施素质教育的重要内容之一；,为学生的终身学习打下根底,根据需要进行预习；,在学习中集中注意力，积极思考，主动探究，善于记要点；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。,制定切合实际的学习方案；利用知识树的形式总结新知；,积极参加课内外英语学习活动,积极运用所学英语进行表达和交流,注意观察生活或媒体中的英语；使用英汉词典获取信息；,能初步利用图书馆或网络上的学习,资源,学生的情感态度,能认识到学习英语的目的在于交流,有学习英语的,愿望和兴趣,能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助,能对祖国文化,与西方文化有更深 的了解,学生的文化意识,初步了解英语国家的,地理位置、气候特点,.,了解英语交际中的,常用体态语，英语,国家的饮食习俗,了解英语国家的人际,交往习俗。,恰当的使用英语中的,称谓语、问候语和告,别语，表达赞扬、,请求,关注中外文化差异，,加深对中国文化的,理解。,能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型 的文化习俗。,二,说教材,人教版新课标,go for it,依据课程标准，,采用,任务型语言教学模式,，,加强课堂语言学习活动的真实性，兼顾交际,功能和语言知识结构的学习，以一种循序,渐进的生活化的学习程序，引导学生学会,运用英语有目的地做事情,。,编写意图,Selfcheck,Section B,1a-4,听力练习,1b,2a,2b,词汇学习,1a,Section A,1a-4,语法小结,Grammar Focus,对话练习,1c,2c,阅读训练,3a,4,词汇扩展,1a,1b,听力练习,2a,2b,知识运用,2c,3c,4,阅读训练,3a,3b,词汇评价,应用评价,Just for Fun,拓展阅读,编写体例,夯实基础,拓展和综合,复习及提高,教材结构,Unit,1-1,0,Grammar,Words and,expressions,(vocabulary,Irregular,verbs,Pronunciation,table),Tapescripts,教材结构,Additional,Material,UNIT 1 Where did you go on vacation?,Unit 2 How often do you exercise?,Uuit 3 Im more outgoing,than my sister.,Unit 4 Whats the best movie theater?,Unit 5,Do you want to watch,a game show?,Unit 6,Im going to study computer,science.,Unit 7 Will people have robots?,Unit 8,How do you make a banana milk,shake?,Unit 9,Can you come to my party?,Unit 10,If you go to the party,you ll have a great time!,八年级上册,人教版八年级英语上册教材知识树,教材结构,教材的地位,和作用,说教材,说教材：,Unit10 If you go to the party,you ll have a great time!,Section A,Section B,Self-check,本单元的语言目标用if引导的条件状语从句来谈论结果，是一般将来时态的延续，具有承前启后的作用。,单元目标,情感态度目标,文化意识,目标,学会新出现的单词，短语,if引导的条件状语从句的句型结构,能用英语对即将发生的情景进行预测和表述。,提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿,了解中西方文化的差异，培养世界意识。,UNIT,10,知识技能目标,学习策略目标,能够用目标语言大胆地锻炼阅读和书写能力,Unit10 If you go to the party,you ll have a great time!,三,说建议,教学建议,1,制定恰当的学习目标是,根据本地、本校、本班的,教学实际情况而定，是合理使用教材的关键。,用教材教，而不是教教材。,学习小组，,面向全体,，调动学生学习积极性。,教学建议,2,面向全体学生,教学建议,3,通过在网上,搜集学生们感兴趣的材料,，调动学生兴,趣，提高课堂效率，同时拓展他们的文化视野。,通过调动学生,自我表达欲,，享受用英语表达自己，,激发学生学习英语的兴趣。,每节课,采用,小组积分制,，每节课选出优胜组，进行表扬。,评价建议,1,当堂评价，发挥评价的积极导向,评价建议,2,2.在每一个单元后，学案上有课堂小结，让学生用画“知识树的方式，评价自己掌握不好的知识点。,当堂小结，整体,建构知识。,表达学生在评价中的主体地位,积极利用其他,课程资源,充分利用信息技术,和互联网络,鼓励和支持学生,参与课程资源的,开发，建立图书角,，制作班级小报,英语教材是,英语课程资源,的核心局部,课程资源的开发和利用,教材资源,歌曲,工具书,动画卡通,电影,网络,教师,家长,学生,报刊杂志,课程资源,学校资源,Thanks for your listening!,缺乏之处敬请各位老师批评指正,