教科版科学四年级下册《简单电路》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,简单电路,教科版四年级科学下册,简单电路教科版四年级科学下册,现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行,。,现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。偶尔一停,教科版科学四年级下册简单电路ppt课件,这棵漂亮的圣诞树上的小灯泡为什么能发光？,请思考讨论一下,这棵漂亮的圣诞树上的小灯泡为什么能发光？请思考讨论一,观察下图，说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。,观察下图，说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。,给你以下材料，怎样才能使小灯泡亮起来呢?,电池,小灯泡,正极,负极,导线,灯丝,给你以下材料，怎样才能使小灯泡亮起来呢?电池,图：试试看:使小电珠发光,一、电路:,用导线把电源、用电器、开关连接起来组成电流的路径。,图：试试看:使小电珠发光,电池,哇!小灯泡亮起来了.,电池哇!小灯泡亮起来了.,想一想,:,用什么办法来控制小灯泡的亮和灭呢?,想一想:用什么办法来控制小灯泡的亮和灭呢?,电池,你想到了吗?,开关,电池你想到了吗?开关,思考,1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。,2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点连接起来，小灯泡就亮了。,3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？,因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡的灯丝。,思考1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。,1,、电源：是提供电能的装置。,干电池,(1.5V),、蓄电池,(2V)(,可充电,),、发电机,1、电源：是提供电能的装置。,化学电池由两种不同的金属作为 电极，分别是铜和锌。两个电极的 一部分浸在电解质稀硫酸中。电 解质是一种能导电的物质。在电极和电解质之间会发生化学反应，使锌电极带上负电荷,铜电极带上正电荷，于是化学电池在导线中产生了电流。,有两种形式的化学电池：干电池和湿电池。电解质是液体的化学电池叫湿电池。干电池的电解质是浆,糊状的。,化学电池由两种不同的金属作为,干电池正极是石墨棒，负极是锌筒，里面是电解质，两极装有金属帽，电池的外面用塑料或纸片包裹。,干电池正极是石墨棒，负极是锌筒，里面是电解质，两极装有金,汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液体电解质。一个化学电池将不断产生电流，直到电极和电解质被用完为止。充电电池在充电时会发生逆化学反应,。,汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液体电解质。,2,、用电器：用电进行工作的装置。,(,电灯、电铃、电风,扇、电熨斗等,),把电能转化为其它形式的能。例如电灯把电能转化为内能和光能。,3,、开关,:,电路中控制电路通断的装置。拉线,拨动,闸刀开关,.,还有声控、温控、光控开关等,2、用电器：用电进行工作的装置。(电灯、电铃、电风,灯泡 电池 开关 导线,电池,灯泡,导线,灯泡 电池 开关,电路中常见的元器件符号：,电路中常见的元器件符号：,闭合的开关,断开的开关,电池,电铃,灯泡,常用电路元件的电路符号,闭合的开关断开的开关电池电铃灯泡常用电路元件的电路符号,灯泡,电流通过灯泡中的钨丝。因为阻碍电子流过，钨丝越来越热，直至发光。,灯泡电流通过灯泡中的钨丝。因为阻碍电子流过，钨丝越来越热，直,小电动机模型 电池、电池组,M,小电动机模型 电池、电池组M,电灯 开关,交叉不相连导线 交叉相连导线,电灯 开关,图：简单电路,画出电路图,图：简单电路 画出电路图,2、简单电路,开关闭合，小电珠亮，此时电路称为,通路,。开关打开，小电珠不亮，此时电路称为,断路,。,2、简单电路开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打开，,3、短路,导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源,短路,。,3、短路导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源短路。,练习,：,手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接的？一般手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？试着画出图中手电筒的电路图。,练习：,解答,：,金属外壳起,导线,作用。,塑料外壳的手电筒用导线连接,电池,和,灯泡,。,解答：,怎样画电路图,这样画好吗,?,这样画怎么样,?,这样画如何,?,怎样画电路图这样画好吗?这样画怎么样?这样画如何?,我们要用这些元件连成了两种常用的基本电路，即,串联电路,和,并联电路,。,刚才学习的简单电路中，,我们只用了一个用电器，可,是在一个实际电路里，用电,器往往不只一个，有时两个,，三个甚至更多个，那么怎,样将它们连入电路呢？,我们要用这些元件连成了两种常用的基本电路，即串联电路和并联电,串,联,电,路,把元件,逐个顺次,连接起来组,成的电路，称为串联电路。,定义,：,特点：,电流路径,唯一,，开关位置,任意,。,串把元件逐个顺次连接起来组定义：特点：电流路径唯一，开关位置,并,联,电,路,定义,：,特点：,把元件,并列,连接起来组成的电路,。,断开干路，整个电路形成开路；,断开一条支路，,不影响,别的支路,。,并定义：特点：把元件并列连接起来组成的电路。断开干路，整个电,观察实验现象（,1,）,观察,1,：,当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,实验（,1,）结果,两灯泡都,亮,实验（1）结果两灯泡都亮,观察实验现象（,2,）,观察,2,：,当调换开关的位置时,，,两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（2）观察2：,观察实验现象（,2,）,调换开,关位置,后，两,灯都,亮,观察实验现象（2）亮,串联电路的定义,如左图，把两只小灯泡，,顺次,连接在电路里，一只灯泡,亮,时另一只灯泡,也亮,。,像这样把元件逐个顺次连接起来,-,称,串联电路,。,串联电路的定义如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯,观察：,当断开,S2,，合上,S,、,S1,时，灯泡,L1,、,L2,有什么变化？,S,S1,S2,L1,L2,观察实验现象,(1),观察：SS1S2L1L2观察实验现象(1),S,S1,S2,L1,L2,灯,泡,L1,亮,灯,泡,L2,不,亮,实验结果,(1),SS1S2L1L2灯灯实验结果(1),S,S1,S2,L1,L2,观察,：,当断开开关,S1,，,合上开关,S,、,S2,时，灯泡,L1,、,L2,的变化？,观察实验,SS1S2L1L2 观察：观察实验,S,S1,S2,L1,L2,灯,泡,L1,不,亮,灯,泡,L2,亮,实验结果,SS1S2L1L2灯灯实验结果,S,S1,S2,L1,L2,如左图：把两只灯泡,并列地,接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，,称,并联电路,。,并联电路的定义,SS1S2L1L2 如左图：把两只灯泡并列地接,并联应用：,家用电器：并联；,路灯教室灯,并联应用：,请记住,:,千万不能用交流电做实验阿!,请记住:千万不能用交流电做实验阿!,课堂练习,一、填空,1,、开关有控制的作用。,2,、由、组成的电路叫简单电路。,3,、安装电路时开关应。,二、判断题,1,、电的功能仅仅是让小灯泡发光。（）,2,、电流是由电池的正极经用电器流向负极的。（）,课堂练习一、填空,课后延伸,1,、思考：怎样能使更多的小灯泡亮起来？,2,、回去把自己学到的本领做给家里人看。,3,、试做一个简单的红绿灯，用开关来控制红绿灯的亮和灭,。,课后延伸1、思考：怎样能使更多的小灯泡亮起来？,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,你觉得哪种方法更好,?,为什么,?,为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光,?,请指出电在电路中是怎样流动的。,让更多的小灯泡亮起来 串联并联你觉得哪种方法更好?为什么?,教科版科学四年级下册简单电路ppt课件,