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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学校：,学科：高中语文,姓名：,课题：小说人物形象分析,学校：学科：高中语文 姓名：课题：小说人物形象分析,小说人物形象分析,小说人物形象分析,学习目标,1,、掌握小说中人物塑造的常见方法；,2,、记忆人物形象分析题型做题方法和答题步骤；,3,、运用所学方法概括人物形象、性格。,学习目标1、掌握小说中人物塑造的常见方法；,小说人物形象,小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境的描写来反映现实生活的文学体裁。,三要素：,人物、情节、环境,一灵魂：,主题,回顾,知识,：,小说人物形象小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情,小说人物形象,高考考纲中对小说有“欣赏形象”的明确要求，小说人物形象分析历来是高考热点：,历年高考人物形象试题,2011,年 严歌苓,审丑,19,题 根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（,4,分）,2013,年 余华,活着,19,题 小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。,2016,年 裘山山琴声何来,2,1题 文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。,小说人物形象高考考纲中对小说有“欣赏形象”的明确要求，小说人,阅读,学案,上的“活动一”，,思考作者是怎样塑造“奶奶”的人物形象的,重点探究一：,阅读学案上的“活动一”，思考作者是怎样塑造“奶奶”的人物形象,小说中人物形象塑造的方法一：,（,1,）,肖像描写,（,2,）,神态描写,（,3,）,动作描写,（,4,）,语言描写,（,5,）,心理描写,正面描写,直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾,/,焦虑,/,担心,/,喜悦,/,兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。,小说中人物形象塑造的方法一：（1）肖像描写正面描写,欣赏视频片段，思考：,视频中“华妃”是一个怎样的人物？导演是如何体现的？,重点探究二：,欣赏视频片段，思考：重点探究二：,小说中人物形象塑造的方法二：,（,1,）其他人物的衬托,（,2,）环境描写的烘托,（,3,）故事情节的烘托,侧面描写,小说中人物形象塑造的方法二：（1）其他人物的衬托（2）环境,重点探究三：,第一步：从原文中找到描写该人物的句子,怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。,“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。,小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面,阅读“导学案”中的材料,烛心,，回答：,本文主人公小薇的性格特点是什么？请简要分析（,4,分）,思考讨论：自己做题的步骤是怎样的？,重点探究三：第一步：从原文中找到描写该人物的句子怎么？刚搬,第二步：提炼概括该人物的性格特点,怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。,“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。,小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面,多疑,处世冷漠,惊呆、羞愧,处世冷漠,第二步：提炼概括该人物的性格特点怎么？刚搬进来第一天就支使,第三步：信息整合，表达,1.,合并同类信息（避免重复）,2.,要分条写出，做到准确、简洁、有条理。,3.,去掉不属于性格的内容。,小说的主人公,小薇,的性格,多疑,、,处世冷漠,，看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；性格冷漠，对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。,小说的主人公,小薇,的性格特点是,多疑,：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；（,2,分）,处世冷漠,：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。（,2,分）,第三步：信息整合，表达1.合并同类信息（避免重复）小说的主,1.从原文中找到描写该人物的句子,（肖像、动作、语言、心理、细节描写、正、侧面描写、情节变化和社会历史环境以及他人评价和作者感情倾向）,2.提炼概括该人物的性格特点,3.信息整合，表达,答题步骤,1.从原文中找到描写该人物的句子答题步骤,根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（,4,分）,外貌丑陋；,吃苦耐劳；,深爱自己的孙子并为之全力付出（或“隐忍小臭儿的不孝”）；,晚景凄凉。,重点探究四：,根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）外貌丑陋；,性格特点,其他特点：,肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯、生活状态等,形象特点和性格特点有什么联系与区别？,形象特点,（核心）,性格特点其他特点：形象特点和性格特点有什么联系与区别,(1),审清题目的要求（具体、概括、分值）,(2),划出文中描写人物的语句（全面）,(3),根据内容分析人物形象（形容词），,要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”,。,(4),分析不可单一化。,人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。,(5),合并同类信息（避免重复）,(6),要分条写出，做到准确、简洁、有条理。,课堂小结,(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）课堂小结,巩固,训练（作业）,小说中的“我”具有什么样的性格？请简要分析。(4分),阅读小说,中国式尊严,，按要求回答问题。,有主见和魄力：敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。,自尊心强：在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。,刻苦勤奋：能够为自己的选择付出努力。,（答对一点得2分，两点得4分；只写性格，没有举出实例分析，只得一半分数。）,巩固训练（作业）小说中的“我”具有什么样的性格？请简要分,
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