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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,抒情,和,议论,记叙中穿插,抒情和议论记叙中穿插,1,、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。,(,朱自清,背影,),（）,请看下列语段用了什么表达方式,?,（记叙、议论、抒情、说明、描写）,3,、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。,(,邹韬奋,我的母亲,),（）,2,、,蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（）,在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（魏巍,我的老师,）（）,抒情,抒情,抒情,议论,1、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。(,（一）画龙点睛妙议论,恰当地穿插一两句议论，往往能使文章熠熠生辉。议论是在文章中发表自己的观点、看法、感受，可出现在开头，总领全段、全文，可出现在中间，丰富内涵，也可出现在结尾，总结全文、突出主题。记叙中的议论要建立在事实即记叙的基础上，要做到少而精，言简意赅，忌泛泛而谈，以起到,画龙点睛、深化主旨,的作用。,（一）画龙点睛妙议论,议论，就是直接说理，对人物或客观事物进行分析和评论，对问题发表见解、主张，用以说服他人。它是作者对人物、事物深刻认识的真知灼见，是真情实感的自然流露，是和叙述、描写、抒情、说明并列的基本表达方式。,议论的作用：,如何议论：,第一，表达作者的观点；,第二，深化文章的主题；,第三，严密文章的结构；,第四，增强文章的艺术感染力。,一、先叙后议；,二、夹叙夹议；,三、先议后叙。,知识链接：,议论，就是直接说理，对人物或客观事物进行分析和评论，,如,走一步，再走一步,最后一段“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”,如果去掉后一部分的议论，文章的表达效果会有什么影响？,如走一步，再走一步最后一段“我曾屡次发现，每,在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用,，如闻一多先生的说和做中：“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。”这段文字就起了承上启下的作用。,再如,闻一多先生的说和做,结尾说：“他，是口的巨人。他，是行的高标。这样的议论用在记叙文的结尾既升华的主题又呼应的开头。,在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡,练习：,找出,下列两段话中的议论,再说说它运用的,形式,和,作用,。,片段,1.,这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了,.,有一次吃晚饭时,我问妈妈,:“,这个枕头里装的是什么,?”,妈妈说是柏树子地儿,.,我又问,:“,怎么才装那么一点,?”,妈妈有点不高兴地说,:“,那么一点儿,?,让你爸爸走了多少路,流了多少汗,.,那么一点儿,?,都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火,.,这一切的一切,都是为了你,.”,我明白了,一切都明白了,.,这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情,.,练习：找出下列两段话中的议论,再说说它运用的形式和作用。片段,片段,1,：议论句：最后一句。形式：先叙后议。作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。,片段1：议论句：最后一句。形式：先叙后议。作用：点明了枕头中,片段,2,.,回家的路上,形形色色的人川流不息,.,偶然间,迎面走来一位伯伯,.,只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子,.,让人觉得它透着一股喜庆劲儿,.,而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人,.,他的笑容充满着自豪,充满着喜悦,.,他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样,.,看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽,.,我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散,.,片段2.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走,片段,2,：议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美丽,.”,形式：,夹叙夹议,。作用：,第一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我对生活的理解，点明了主 旨。,片段2：议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原,练习：下面两段话中的议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改,。,练习：下面两段话中的议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改,段落一,：雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那是我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，,我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。,毛病：,。,修改：,。,段落一：雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，,明确：,段落一,毛病,：结尾的议论空洞，不具体。,修改,:,那目光温柔、火热，像和煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含着母亲对我的无限的关爱。,明确：段落一毛病：结尾的议论空洞，不具体。修改:那目光温柔、,段落二：,妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！,妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。,毛病：修改：,段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带,段落二,毛病,：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。,修改,：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。,段落二毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确,小结：以上例子说明，在记叙文写作中运用议论需注意,、议论要具体、贴切。、议论要和记叙、描写和谐统一。,小结：以上例子说明，在记叙文写作中运用议论需注意、议论要具,我来试一试,读材料，按要求在下列文中的横线上加入恰当的议论句。注意刚才所提的两个注意问题。,、下面这段话,开头的括号内,加一个能准确地领起下边记叙的,议论句,。,（,）,每日爸爸下班，妈妈听到脚步声，总会在爸爸掏出钥匙之前跑过去开门，然后再接过爸爸的包，递上一杯热茶。阴雨天，妈妈刚一换衣服，拿包要出门，爸爸就把伞递到她的手里。并叮嘱妈妈：“路上要小心。”,我不知道别家的夫妻，关系是什么样的，但是我非常清楚爸妈之间那种平常又特别的关,爱。,我来试一试读材料，按要求在下列文中的横线上加入恰当的议论句。,在下面这段话,结尾的括号内,，加入能揭示“我”感受和记叙内涵的,议论句,。,清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。,（）,它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又,是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！,在下面这段话结尾的括号内，加入能揭示“我”感受和记叙内涵的,课堂小结：学会在记叙中适当的议论，对于提高写作记叙文的水平有着重要作用,.,作业：写一段记叙中有议论的文字，,200,字以上。,课堂小结：学会在记叙中适当的议论，对于提高写作记叙文的水平有,（二）自然真切巧抒情,“感人心者，莫先乎情。”抒情是要把文章写得感动人，以引起读者共鸣。,要在字里行间流露出自己的真情实感，含蓄却真切，即间接抒情，如借景抒情、咏物抒情、叙事抒情等。也可直抒胸臆，酣畅淋漓地倾泻出浓烈而真挚的情感，即直接抒情，如呼告式、顿悟式、反复式等。,（二）自然真切巧抒情,抒情：是作者的主观感受和思想感情在作文中的抒发和倾注。,在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。,抒情的方式：,一、间接抒情；,二、直接抒情。,怎样抒情：,一、寓抒情于叙述之中。,二、寓抒情于描写之中,三、寓抒情于议论之中,知识链接：,抒情：是作者的主观感受和思想感情在作文中的抒发和倾注。抒情的,1,、直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处。,1,、,如最后一课中我说的一句话。“啊，这最后一课，我真永远忘不了！”即是直接抒情。再如黄河颂中“啊，黄河，你是中华民族的摇篮!”也是直接抒情。,1、直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处,例,2,：,明天不封阳台,一文，从鸽子带血的翅膀，想到大自然遭受的破坏，直抒胸臆：“那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水工，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”这一番话，令人心灵震撼。,直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。,例2：明天不封阳台一文，从鸽子带血的翅膀，想到大自然遭受,2,、间接抒情，即作者在叙述描写中抒情。,有的寄情于景,，如朱自清的,春,“,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”,有的寄情于事,，如,安塞腰鼓,“,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇,-,安塞腰鼓！”,有的寄情于物,，如,紫藤萝瀑布,“,花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”,2、间接抒情，即作者在叙述描写中抒情。,再如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。”,朱自清,背影,间接抒情：是通过叙述、描写、议论等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。,再如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒,记叙文中抒情的作用,A,抒情用在写人、叙事、写景散文的开头，,能使文章充满抒情色彩,。,B,在记叙、描写中穿插几点抒情，,有助于理解、理清作品的思路。,避免偏离题意,记叙文中抒情的作用A抒情用在写人、叙事、写景散文的开头，,一位同学写了一篇题为,看病,的作文，文中刻画了一位认真负责的女医生。在描写她细心呵护病人之后，小作者点染了一笔：,她的白大褂上一个小小的红十字格外显眼，仿佛是盛开在雪地里的一朵红莲花，那么美丽，那么圣洁,一个有着高尚医德的白衣天使形象就站在了我们面前，作者对她的赞美之情也就溢于言表了。,一位同学写了一篇题为看病的作文，文中,一位同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇,探亲,的作文。在文章结尾，小作者妙用点染：,第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。,结尾既点明主旨，又余音袅袅，语言富有意蕴，耐人寻味。,一位同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建,写作训练,给下面两段文字补充几句抒情性语句。
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