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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年“精 英 杯”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯”公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,3.6,探究,凸透镜成像,的规律,复习引入,请同学回忆以下概念：凸透镜、主光轴、光心、焦点、焦距,凸透镜,中间厚、边缘薄的叫做凸透镜,提出问题,:,这些美丽、迷人的照片是怎样的来的,？,照相机,照相机镜头是凸透镜，凸透镜成像有什么规律？,生活中的透镜,镜头,(,凸透镜,),(,像,),生活中的透镜,成像的特点,照相机,投影仪,放大镜,倒立放大的,实,像,倒立缩小的,实,像,正立放大的,虚,像,镜头,(,凸透镜,),屏幕,投影仪,投影片（物）,像,现象：,问题：,猜想：,凸透镜能成不同特点的像。,像的,正倒、大小、虚实,可能跟,哪些因素,有关？,生活中的透镜,镜头,(,凸透镜,),(,像,),生活中的透镜,成像的特点,物体到凸透镜的距离,照相机,投影仪,放大镜,倒立放大的实像,倒立缩小的实像,正立放大的虚像,镜头,(,凸透镜,),屏幕,投影仪,投影片（物）,像,远,较近,更近,现象：,凸透镜能成不同的像。,问题：,猜想：,实验,像的,正倒、大小、虚实,跟,物体到凸透镜的距离,有关,像的,正倒、大小、虚实,可能跟,哪些因素,有关？,课题：探究,凸透镜成像,的规律,实验目的：,探究,凸透镜成像,规律,蜡烛,、,凸透镜、光屏,、,光具座,等,实验,器材,:,F,F,2F,2F,40,上图中几个元件的名称为：,A,是：,，,B,：,，,C,是：,，,D,是：,。,光具座,光屏,凸透镜,烛焰,预备知识,：,u,物体,凸透镜中心,1.,物距,(u),：,到,的距离；,v,凸透镜中心,像,2.,像距,(,v,),：,到,的距离；,S,2,=,S,1,S,3,=,u=?,v,=?,S,2,S,1,S,3,-S,2,=,注意：,1,、调节烛焰、凸透镜、光屏使它们的中心在,同一高度,，为了使烛焰的像成在光屏的中央。,2,、,虚像,：不是实际光线会聚而成，光屏上得不到的像。,实像,：,由实际,光线,会聚而成的,能显示在,光屏,上,。,实验探究、收集数据,实验,步骤：（供参考）,1,，记下凸透镜的焦距；,f,10,厘米,2,，在光具座上,从左到右,依次放好蜡烛、凸透镜、光屏。调节凸透镜和光屏的高度使它们的中心与烛焰的中心在,同一高度,，目的是使烛焰的像成在光屏的中央；,3,，移动凸透镜位置，使物距分别为,u,2f,；,f,u,2f,；,u,f,再,移动光屏找像,，眼睛观察光屏上的像，直到最清晰为止；,4,，记下,物距,、,像距,和凸透镜,1,倍或,2,倍焦距相比较，再记下成像情况。,实验数据记录：,f=,10cm,物距与焦距的关系,物距,像的性质,像距,实虚,大小,正倒,u2,f,u2f,2fuf,2fuf,uf,uf,凸透镜成像规律,大于,2,倍焦距,倒立、缩小、实像,凸透镜成像规律,等于,2,倍焦距,倒立、等大、实像,凸透镜成像规律,小于,2,倍焦距,大于,1,倍焦距,倒立、放大、实像,凸透镜成像规律,等于,1,倍焦距,不 成 像,凸透镜成像规律,小于,1,倍焦距,正立、放大、虚像,物距,像距,大小,倒正,虚实,U2f,fv2f,缩小,倒立,实像,U=2f,V=2f,等大,倒立,实像,fu2f,放大,倒立,实像,U=f,不成像,uf,放大,正立,虚像,归纳一下,分析与论证：,1,、,像的虚实：,凸透镜在什么条件下成,实像,？在什么,会成,虚像,？,2,、,像的大小：,凸透镜在什么条件下成,缩小的实像,？,在什么条件下成,放大的实像,？,有没有,缩小的虚像,？,3,、,像的正倒：,凸透镜所成的像有没有,正立的实像,？,有没有,倒立的虚像,？,1,、虚实像的分界处是,u=f,处，,一焦分虚实,2,、成,放大,像与,缩小,像的分界处是,u=2f,，,二焦分大小,3,、,虚像同侧正,（正立）,实像异侧倒,（倒立）,小结：,4,、,成实像,时，,u,越小，,v,越大，像越大。,物距越小像越大。,（物近像远，像变大）,5,、,成虚像,时，,u,越小，像越小,。,物距越小像越小。,凸透镜成像规律记忆口诀,分界点：,一倍焦距,分,虚实，,二倍焦距,分大小；,实像的变化：,虚像与物,同侧正,，,物,近,像,近,像变,小,实像的变化：,实像与物,异侧倒,，,物,近,像,远,像变,大,；,1,、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧,10cm,处的光屏上得到一个亮点，寻那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前,15cm,处时，光屏上得到的像是（）,A,、正立放大的像,B,、正立缩小的像,C,、倒立缩小的像,D,、倒立放大的像,D,请你选一选！,2,、某物体放在离凸透镜,20cm,处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（）,A,、,30 cm B,、,15 cm,C,、,10 cm D,、,5 cm,A,小明同学在一次实验中，不小心,用,书本挡住了部分凸透镜,，你认为此时在光屏上所成的像是一半呢还是完整的？你准备如何验证你的想法呢？,交流与拓展：,再见！,29,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,30,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,31,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,32,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,33,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,34,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,35,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,36,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,37,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,38,磁场是有方向的,探究实验七：,39,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,40,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,41,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）,A.,一定有磁性,B.,一定没有磁性,C.,可能有磁性，也可能没有磁性,2,、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.,甲乙都有磁性。,B.,甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,c,甲,乙,D,42,地球是个天然的大磁体,课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！,43,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一,.,人们在,研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而,断定地球是一个天然大磁体。,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。,这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,知识窗,地磁场,
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