《秋晚的江上》课件人教部编版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3.,现代诗二首,秋晚的江上,语文部编版 四年级上,3.现代诗二首 语文部编版 四年级上,1,资料袋,现代诗也叫“白诗”话，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。,资料袋现代诗也叫“白诗”话，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式,2,认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中出现了哪些景物？,鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。,鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。,拟人句，把芦苇人格化，给诗文增添了一丝情趣、一丝生气。,1925年为复旦大学校歌作词。,刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。,鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。,1925年为复旦大学校歌作词。,秋晚的江上通过写江边秋天的黄昏，倦鸟归巢。,拟人句，把芦苇人格化，给诗文增添了一丝情趣、一丝生气。,复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。,与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。,头白芦苇 妆成红颜拟人,夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。,鸟儿要干什么？是什么样的状态？,画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。,在加点字的读音全部正确的一组后面打“”。,夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及芦苇；,复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。,鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。,远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。,1925年为复旦大学校歌作词。,我会认,ch,o,巢,wi,苇,lu,罗,mi,n,眠,b,霸,zh,n,占,认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中出现了哪,3,wi,芦,苇,lu,剪秋,罗,mi,n,睡,眠,b,霸,cho,归,巢,zhn,占,我会读,wi芦苇lu剪秋罗 min睡眠b霸cho归巢zh,4,占,zhn,（霸占）,（占卜）,zhn,多音字,占zhn（霸占）（占卜）zhn多音字,5,秋江鸟儿倦归巢,秋江鸟儿倦归巢,6,秋,晚,的,江,上,秋晚的江上,7,作者简介,刘大白,(1880,-,1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。,作者简介 刘大白(1880-1932)，中国诗人，原,8,认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：,脑海中出现了哪些景物？,归巢的,鸟儿，,尽管,是,倦了，,还驮着,斜阳,回去。,双翅一翻，,把斜阳,掉在江上；,头白的,芦苇，,也妆成,一瞬的,红颜了。,整体感知,认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海,9,斜阳、江面、鸟儿、芦苇,斜阳、江面、鸟儿、芦苇,10,齐读第1小节,，圈出这一小节描写的景物,。,说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？,倦鸟归巢,齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一,11,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,鸟儿要干什么？是什么样的状态？,画面：,傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。,鸟儿归巢，飞倦了。,想象,归巢的鸟儿，鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：傍晚的江面上,12,秋晚的江上课件人教部编版,13,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,鸟儿飞倦了；鸟儿翻飞，飞进夕阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳落在鸟背上一样。,归巢的鸟儿，,14,自由读第二小节,，,画出这一段描写的景物,。想一想：,第二节描写了一幅什么样的画面？,苇妆红颜,自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一,15,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了。,画面：,夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。,特指女人美丽的容颜。,双翅一翻，画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间,16,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及芦苇；鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。,体现了鸟的豁达，鸟知道既然太阳不属于它，何必强求呢？还是勇敢地面对黑暗，相信黎明终究会到来的！,如何理解这两句？,夸张,双翅一翻，夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及芦苇；,17,也妆成一瞬的红颜了。,鸟儿要干什么？是什么样的状态？,齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。,认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中出现了哪些景物？,体现了鸟的豁达，鸟知道既然太阳不属于它，何必强求呢？还是勇敢地面对黑暗，相信黎明终究会到来的！,认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中出现了哪些景物？,睡眠（min）霸道（b）偷渡（d）（）,1925年为复旦大学校歌作词。,1925年为复旦大学校歌作词。,鸟儿倦了 驮着斜阳想象,1925年为复旦大学校歌作词。,体现了鸟的豁达，鸟知道既然太阳不属于它，何必强求呢？还是勇敢地面对黑暗，相信黎明终究会到来的！,远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。,刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。,1925年为复旦大学校歌作词。,睡眠（min）霸道（b）偷渡（d）（）,1925年为复旦大学校歌作词。,秋晚的江上通过写江边秋天的黄昏，倦鸟归巢。,说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？,刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。,画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。,秋晚的江上通过写江边秋天的黄昏，倦鸟归巢。,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了。,拟人句，把芦苇人格化，给诗文增添了一丝情趣、一丝生气。,拟人,也妆成一瞬的红颜了。头白的芦苇，拟人句，把芦苇人格化，给,18,夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了,。,憨厚的黄牛,也穿上了一件红衣服。,清澈的溪水,也羞红了脸颊,夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一,19,鸟儿倦了 驮着斜阳,想象,双翅一翻 斜阳掉江,夸张,头白芦苇 妆成红颜,拟人,秋晚的,江上,结构梳理,鸟儿倦了 驮着斜阳想象双翅一翻 斜阳掉江夸张头白芦苇,20,主旨归纳,秋晚的江上,通过写江边秋天的黄昏，倦鸟归巢。夕阳点染江面和芦苇的景象，表达了作者对自然景物的喜爱之情。,主旨归纳 秋晚的江上通过写江边秋天的黄昏，倦鸟归巢。,21,一道残阳铺水中，,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，,露似真珠月似弓。,暮江吟,拓展延伸,一道残阳铺水中，暮江吟拓展延伸,22,一,.,在加点字的读音全部正确的一组后面打“”。,1.鸟巢（,co,）芦苇（,wi,）一瞬（,shn,）,（）,2.睡眠（,min,）霸道（,b,）偷渡（,d,）,（）,3.占据（,zhn,）麦穗（,su,）,剪秋罗（,nu,）（）,课堂作业,一.在加点字的读音全部正确的一组后面打“”。,23,