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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四单元,生命的思考,第四单元生命的思考,1,逻辑结构,第四单元,生命的思考,生命的思考,探问生命,生命可以永恒吗,敬畏生命,生命有时尽,生命有接续,生命来之不易,生命是独特的,生命是不可逆的,生命是短暂的,我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命,在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命,在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富,逻辑结构第四单元 生命的思考生命的思考探问生命生命可以永,2,第四单元,生命的思考,探问生命,敬畏生命,生命至上,休戚与共,我们对生命要有一种敬畏的情怀,生命是宝贵的，生命价值高于一切,让我们自觉地珍爱他人的生命，,如同珍爱自己的生命一样,从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人,对生命的敬畏是内心的自愿选择,第四单元 生命的思考探问生命敬畏生命生命至上休戚与共我们,3,第四单元,生命的思考,珍视生命,守护生命,爱护身体,守护生命首先要关注自己的身体,成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体,掌握一些基本的自救自护方法,养护精神,守护生命需要关注并养护我们的精神,正确处理精神发育与物质生活的关系,守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神,第四单元 生命的思考珍视生命守护生命爱护身体守护生命首先,4,第四单元,生命的思考,珍视生命,增强生命的韧性,生活难免有挫折,什么是挫折,面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应,及时调整自己，正确对待挫折,发掘生命的力量,我们需要发现、发掘自己的生命力量,培养自己面对困难的勇气和坚强的意志,并不排斥借助外力,生活中的挫折是我们生命成长的一部分,第四单元 生命的思考珍视生命增强生命的韧性生活难免有挫折,5,第四单元,生命的思考,生命的思考,绽放生,命之花,感受生命的意义,生命的追问,活出生命的精彩,发现我的生命,人为什么活着,怎样的一生是值得的,探索生命意义，是人类生命的原动力之一,生命是独特的，生命意义是具体的,生命的意义需要自己发现和创造,贫乏与充盈,人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量,封闭自己或缺乏目标，生命会日益空虚,生命是一个逐渐丰富的过程,第四单元 生命的思考生命的思考绽放生感受生命的意义生命的,6,第四单元,生命的思考,活出生命的精彩,冷漠与关切,平凡与伟大,生命拒绝冷漠,我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命,让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会,每个人的生命都有自己独特的使命,伟大在于创造和贡献,与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的,生命虽然平凡，却也能时时创造伟大,第四单元 生命的思考活出生命的精彩冷漠与关切平凡与伟大生,7,第四单元,生命的思考,专 题 整 合,专题一 探问生命 敬畏生命,识记两个必记点,生命具有怎样的特征？为什么生命有接续,为什么要敬畏生命？如何敬畏生命,掌握一个联系点,个人生命与他人生命的关联,走出一个误区点,生命的接续仅指肉体生命的延续。,解读：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果,第四单元 生命的思考专 题 整 合专题一 探问生命,8,第四单元,生命的思考,例,1,“,只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出无限生机。”这句话说明了（）,我们要发自内心地对生命怀有一份敬畏感 我们遵从内心的意愿去做道德的事，可以体会到生命的美丽和自由 我们拥有对生命的敬畏，才会谨慎处理生命的问题 我们拥有对生命的敬畏，能够获得更多的物质财富,A,B,C,D,A,第四单元生命的思考例1“只有我们拥有对生命的敬畏之心时，,9,解题思路,A,本题考查敬畏生命。材料中的限定词“对生命的敬畏之心”说明我们拥有对生命的敬畏才可以拥有道德的情感，做到善待生命，体会生命的意义。表述正确，故选,A,。,第四单元,生命的思考,解题思路 A 本题考查敬畏生命。材料中的限定词“对生命,10,第四单元,生命的思考,例,2,善待生命、敬畏生命，是一个国家公共文化的首要原则。下列不属于敬畏生命的是（）,A,为挽救他人的生命而努力,B,为守护他人的生命而拼搏,C,为悼念他人的生命而默哀,D,为维护自己的生命而贪生怕死,D,第四单元生命的思考例2 善待生命、敬畏生命，是一个国家公,11,解题思路,D,本题考查敬畏生命。本题为逆向思维题。为维护自己的生命而贪生怕死，不是敬畏生命的表现，,D,符合题意。故选,D,。,第四单元,生命的思考,解题思路 D 本题考查敬畏生命。本题为逆向思维题。为维,12,第四单元,生命的思考,专题二 守护生命，增强生命的韧性,识记两个必记点,怎样爱护身体,怎样发掘生命的力量，战胜挫折,掌握一个联系点,精神发育与物质生活的关系,明确一个提示点,挫折具有两面性，既有消极影响，也有积极作用。,消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。,积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验,第四单元 生命的思考专题二 守护生命，增强生命的韧性识,13,第四单元,生命的思考,例,3,“一个口袋满满、脑袋空空的民族是没有希望的。践行社会主义核心价值观，将使中华民族永远是一个有铮铮铁骨、充满希望的民族，确保我们在伟大复兴的征途中永远保持不竭精神动力。”这启示我们要（）,用积极健康的态度展示我们的精神风貌 不追求物质生活的改善，回到物质贫乏的年代 守住自己的心灵，弘扬真、善、美,在个人精神世界的充盈中发扬民族精神,A,B,C,D,B,第四单元生命的思考例3 “一个口袋满满、脑袋空空的民族是,14,解题思路,B,本题考查养护精神，可采用排除法。“不追求物质生活的改善，回到物质贫乏的年代”观点错误，因为我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。故选,B,。,第四单元,生命的思考,解题思路 B 本题考查养护精神，可采用排除法。“不,15,第四单元,生命的思考,例,4,“诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上介绍了中国科学家团队在,20,世纪极其艰苦的条件下，历经成百上千次的失败最终发明青蒿素的过程。这启示我们（）,所有成功都是伴随失败而产生的,在逆境中奋进是成功的重要条件,要在生活和学习中正确面对挫折,逆境既是客观存在也是心理感受,A,B,C,D,B,第四单元生命的思考例4 “诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上,16,解题思路,B,屠呦呦的成就是历经多次失败后才取得的。这启示我们，在逆境中奋进是成功的重要条件，我们要在生活和学习中正确面对挫折，说法正确，故选,B,。,第四单元,生命的思考,解题思路 B 屠呦呦的成就是历经多次失败后才取得的,17,第四单元,生命的思考,专题三 探索生命意义 活出生命精彩,识记两个必记点,怎样的一生是值得过的？为什么探索生命的意义,怎样活出生命的精彩,掌握一个联系点,正确理解生命中的平凡与伟大,走出一个误区点,普通人的生命没有价值。,解读：观点错误。生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢等，在平凡的工作和生活中书写不平凡的生命价值,第四单元生命的思考专题三 探索生命意义 活出生命精,18,第四单元,生命的思考,例,5,下列四个人物，你认为其一生具有生命价值的有（）,19,年共献血,6,万毫升的郭某义,被铁块砸到，忍着剧痛完成一系列安全停车操作后，最终在驾驶座位上去世的吴某,因受贿罪、滥用职权罪、故意泄露国家秘密罪而被判无期徒刑的周某某,为我国氢弹研制和国防尖端事业鞠躬尽瘁、奉献一生的于某,A,B,C,D,D,第四单元生命的思考例5 下列四个人物，你认为其一生具有生,19,解题思路,D,本题考查生命的意义。中周某某的行为危害他人、集体、民族和国家，是犯罪行为，其价值取向已经是错误的，因此错误，排除。其他观点正确且符合题意。故选,D,。,第四单元,生命的思考,解题思路 D 本题考查生命的意义。中周某某的行为危害,20,第四单元,生命的思考,命题点一 探问生命 敬畏生命,触碰中考,【,命题解读,】,本部分内容在教材修订后增加了很多知识点。命题内容重点有生命的特征、生命的接续、生命至上、敬畏生命等。其中前三者一般以选择题和简答题的形式来考查，敬畏生命作为常考知识多以非选择题形式出现。,第四单元 生命的思考命题点一 探问生命 敬畏生命触碰,21,第四单元,生命的思考,1.,衡阳中考初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在,15,岁。其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在,5,个人身上得到了延续。闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了,5,个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的有（）,生命是可贵的，必须珍惜生命 生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献,创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求,A,B,C,D,D,第四单元 生命的思考1.衡阳中考初中学生闫森，因急,22,解题思路,A,本题考查对生命的思考。闫森父母的做法，体现了生命的价值在于创造和奉献。闫森的人生是有意义的，他的人生在奉献中继续延伸。正确，说法本身错误。故选,A,。,第四单元,生命的思考,解题思路 A 本题考查对生命的思考。闫森父母的做法，体,23,第四单元,生命的思考,命题点二 守护生命，增强生命的韧性,【,命题解读,】,命题内容的重点有爱护身体、养护精神、生活难免有挫折、学会战胜挫折等。其中生活难免有挫折经常以选择题形式命题，其他常以非选择题形式考查。,第四单元 生命的思考命题点二 守护生命，增强生命的韧,24,第四单元,生命的思考,2.,江西中考（多选）江西省道德模范胡启初，,13,岁因疾病缠身再也站不起来，只得与轮椅相伴。之后的岁月，他与命运抗争，并用还能活动的左手写出了长篇小说,又见杜十娘,情剑归鞘,等作品，他还组建了“守望之家”，用温情助力留守儿童健康成长。我们从中感悟到（）,A,挫折是人生道路上的绊脚石,B,生命是可贵的，要珍爱生命,C,生命的价值在于创造和奉献,D,自强是进取的动力，是通向成功的阶梯,BCD,第四单元 生命的思考2.江西中考（多选）江西省道,25,解题思路,BCD,挫折会给人带来失望、郁闷等消极情绪，这是正常的，但是，如果我们正确看待挫折，采取积极措施战胜它，挫折也可以成为促进我们前行的动力。胡启初在挫折面前没有低头，而是勇于进取，挫而不折。因此，,A,说法不符合题意。,B,、,C,、,D,正确。故选,BCD,。,第四单元,生命的思考,解题思路 BCD 挫折会给人带来失望、郁闷等消极情绪，,26,第四单元,生命的思考,3.,衡阳中考“人生不如意十之八九。”每个人在成长的过程中都会遇到许多挫折。面对挫折，我们要有正确的应对方法。以下应对挫折的做法不正确的一项是（）,A,客观归因，积极解决问题,B,向信任的人倾诉,C,通过体育锻炼、听音乐等进行适当发泄,D,事情不顺时，一刻都不能停歇，要第一时间找到解决的办法,D,第四单元 生命的思考3.衡阳中考“人生不如意十之,27,解题思路,D,本题考查增强生命的韧性。事情不顺时，应该冷静下来，保持清醒的头脑来解决问题，所以,D,是符合题意的选项。故选,D,。,第四单元,生命的思考,解题思路 D本题考查增强生命的韧性。事情不顺时，应该冷,28,第四
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