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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/28,#,皇帝的新装安徒生丹麦 xx天立 周林,皇帝的新装安徒生丹麦 xx天立 周林,1,童话是一种文学题材，它的特点是通过丰富的想象甚至夸张来塑造人物形象，反响现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。,童话是一种文学题材，它的特点是通过丰富的想象,2,献给童话的诗 顾 城,为了,像人那样站立，生活，你忍受着地狱般可怕的折磨。为了别人永远地幸福、相爱，你又甘愿化为黎明前的泡沫。,你,披着鸭子鄙俗的羽毛,，,却,有一颗天鹅的心,。,当,你的灵体得到了统一,，,也,没忘记最初的外形。,献给童话的诗 顾 城为了像人那样站立，生活，你忍受,3,速读课文，整体感知,速读课文，整体感知,4,速读方法一：扫视法,专注，不指读，不回视，努力扩大进入视野的文字数量，一气读完，每分钟约,400,字。,快速阅读,的能力包含着,快速理解,和,快速记忆,的能力。快，容许略，不容许粗，更不容许错。快速阅读能力不是一个孤立的能力，,理解、记忆、速度,三个方面构成阅读能力的整体。,速读方法一：扫视法 快速阅读的能力,5,用,一句话,简洁概述文章,内容,本文记叙了一位爱新装的皇帝受到两位骗子的欺骗，穿上了并未存在的所谓神奇的新衣去参加游行大典，结果出尽洋相的荒唐故事。,用一句话简洁概述文章内容,6,速读方法二：提问法,可以边读边提问，也可以设计一个主问题阅读,给文章加一个副标题,这是一个 故事,速读方法二：提问法 可以边读边提问,7,举例：这是一个可笑的故事，因为一个一国之君居然裸奔，难道不可笑？,滑稽 可悲 荒唐,可叹 荒唐,举例：这是一个可笑的故事，因为一个一国之君居然裸奔,8,骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗。,皇帝爱,新装,骗子做,新装,大臣看,新装,皇帝展,新装,速读方法三：情节提要法,骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗,9,跳读课文，体会荒唐,跳读课文，体会荒唐,10,这,篇文章处处都是夸张，你想一想你觉得,最有夸张力的细节,是什么,？,这篇文章处处都是夸张，你想一想你觉得最有夸,11,第1段：,许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。,第1段：,12,第28段：,皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚刚缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好似是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。,第28段：,13,第33段：,站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!,第33段：,14,揭秘故事，探究,价值,揭秘故事，探究价值,15,“可是他什么也没有穿呀!一个小孩子最后叫出来。,“上帝哟，你听这天真的声音!爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私底下低声地传播开来。,“他并没有穿什么衣服!有个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!,“他实在没有穿什么衣服呀!最后所老百姓都说。,“可是他什么也没有穿呀!一个小孩子最后叫出,16,这,是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。,童话故事也是写给大人看的,。,安徒生,这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可,17,我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲或者母亲也会在旁边听。,安徒生,我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时,18,“新装对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是？,不如说是一场闹剧。,不如说是一个谎话。,不如说是一块诚信的试金石。,“新装对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是,19,“新装对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是？,不如说是大人复杂的内心世界。,不如说是大人们内心世界的一块透视镜。,不如说是一张检验是否老实的考卷。,“新装对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是,20,“皇帝的新装对皇帝，对官员，对百姓等，与其说是新装，不如说是？,不如说是,？,虚荣 私心 面具,功利 世故 人性黑洞,世,俗世界的习惯与传统,“皇帝的新装对皇帝，对官员，对百姓等，与,21,皇帝的新装,本见西班牙曼努尔著的,卢堪诺尔伯爵,第起章，安徒生取其事，改作此篇。读来弥觉轻妙,可喜亦可叹,。,周,作人,皇帝的新装本见西班牙曼努尔著的卢堪诺,22,“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：马也。二世笑曰：丞相误邪？谓鹿为马。问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。,史记 秦始皇本纪,1958,年，大跃进，水稻亩产十几万斤,。,傅书华,面对精神麻醉的反省,“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献,23,“一家人家生了一个男孩，合家快乐透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。,“一个说：这孩子将来要发财的。他于是得到一番感谢。,“一个说：这孩子将来要做官的。他于是收回几句恭维。,“一个说：这孩子将来是要死的。他于是得到一顿大家,合力的痛打。鲁迅,“一家人家生了一个男孩，合家快乐透顶了。满月的,24,一,个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读童话，一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读童话,安徒生永远活在儿童和成人的心中。,曹文轩,一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读,25,运用想象，续写故事,运用想象，续写故事,26,如果有人童年没有倾听过安徒生，那么他就少了一份欢乐。,如果有人少年没有倾听过安徒生，那么他就少了一份银灿。,如果有人青年没有倾听过安徒生，那么他就少了一份富饶。,如果有人中年没有倾听过安徒生，那么他就少了一份悠远。,如果有人老年没有倾听过安徒生，那么他就少了一份深邃。,如果有人童年没有倾听过安徒生，那么他就少了一份欢乐。,27,
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