五年级下册语文测试ppt课件-期末测试卷(B卷)｜苏教版

,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,五年级下册语文测试ppt课件-期末测试卷(B卷)苏教版,一,、汉字,广场,(20,分,),1.,看拼音写词语。,(10,分,),j m po xi,o tn yo yn y,ji,ji zhn sh zh y u xi,h i b,o z,o,咆 哮,童 谣,孕 育,嫁 接,证 实,致 意,裹 挟,寂 寞,暴 躁,和 蔼,一、汉字广场(20分)咆 哮童 谣孕 育嫁 接证 实致 意裹,2.,用“,_”,画出下列加点字的正确读音。,(4,分,),河畔,(bn,pn),空隙,(x,x),心弦,(xin,xun),载人,(zi,zi),濒临,(bn,pn),干涸,(g,h),模样,(m,m),澎湃,(bi,pi),_,_,_,_,_,_,_,_,2.用“_”画出下列加点字的正确读音。(4分)_,二、词语训练营,(10,分,),3.,在括号里填上正确答案的字母。,(4,分,),(1),带点字的解释都正确的一组是,(,),A,享有盛誉,(,很大的,),绝无仅有,(,死亡,),讲和通好,(,和解、友好,),B,惊叹不已,(,停止,),饥寒交迫,(,同时,),振臂一呼,(,挥动,),C,平淡无奇,(,奇特,),出言不逊,(,差的,),星罗棋布,(,宣布,),(2),下列词语没有错别字的一组是,(,),A,惟妙惟肖莫名奇妙面面相觑,B,心悦诚服芳草如茵温文而雅,C,观风问俗寒气袭人无稽之谈,B,C,二、词语训练营(10分)BC,(3),前不久，李局长,(,),了该地区。,A,检阅,B,视察,C,注视,(4),李老师拿着自己的论文对王老师说：“拙作一篇，请多,(),！”,A,赐教,B,拜托,C,请教,D,高见,4.,把下列词语补充完整，并用上两三个词语写一个句子。,(6,分,),(,),经风霜排空而,(,),(,),首以待,(,),世无双,悲愤,(,),加 日夜,(,),程 奔腾不,(,),不,(,),思索,_,B,A,饱,至,翘,举,交,兼,息,假,示例：,我翘首以待，不一会儿，只见灰椋鸟群排空而至，还有几只鸟儿从我的头顶上飞过。,(3)前不久，李局长()了该地区。BA饱至翘举交兼息假示例,三,、句子我来秀,(17,分,),5.,按要求写句子。,(10,分,),(1),书籍不正是我们的好老师吗？,(,改成陈述句,)(1,分,),_,。,(2),根据要求写诗句。,(6,分,),描写月亮的：,_,，,_,。,描写儿童生活的：,_,，,_,。,歌颂母爱的：,_,，,_,。,书籍正是我们的好老师。,小时不识月,呼作白玉盘,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,谁言寸草心,报得三春晖,三、句子我来秀(17分)书籍正是我们的好老师。小时不识月呼作,(3),选择合适的关联词语，填在括号内。,(3,分,),虽然,但是,只有,才,不仅,还,(,),善于利用时间的人，,(,),能有更多的收获。,我们,(,),要继承前人的事业，,(,),要做前人没有做过的事。,(,),这件事很小，,(,),对我们的影响很大。,只有,才,不仅,还,虽然,但是,(3)选择合适的关联词语，填在括号内。(3分)只有才不仅还虽,6.,用修改符号修改。,(2,分,),运动会上，长跑比赛非常激烈。运动健儿二十几名在跑道上你追我敢。不停地为他们呐喊助威，都希望本班的运动员能取得好成绩。,每一位同学,赶,我们,每一位同学赶我们,7.,给下列句子排序。,(5,分,),(,),于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。,(,),它们没有哀愁，也不感到一点悲伤。,(,),当它们还高高地挂在枝头上的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上了一层金黄的色彩。,(,),在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。,(,),因为它们懂得自己的一生曾为人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成了绿的海洋。,3,4,2,1,5,7.给下列句子排序。(5分)34215,四,、课本内容我知道,(10,分,),8.,本学期培养良好的学习习惯包括自主修改作文和,_,。,9.,叶绍翁写的,_,和,_,写的,宿新市徐公店,都是描写,_,季的诗。叶绍翁诗中的“,_,，,_”,已成为千古名句，它告诉人们,_,的道理。,多种渠道学语文,游园不值,杨万里,春,春色满园关不住,一枝红杏出墙来,一切美好的新生事物都是无法阻挡的，它总是会冲破阻力，向前发展,四、课本内容我知道(10分)多种渠道学语文游园不值杨万里春春,10.,走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了,_,花，这繁花从,_,，不留一点空隙，阳光下就像,_,这句话中作者用,_,来比喻,_,。本文的作者是,_,，原名,_,，我还知道她的作品有,_,等。,11.,通过本学期的学习，我知道，火星是地球的“,_”,，参观了规模宏大的,_,，还到,_,做了一次美妙的音乐之旅，最后还体会了红军,_,的艰苦历程，从中我既感受到了生活的无限精彩，也懂得了应珍惜这来之不易的幸福生活。,密密层层的淡红的,树枝开到树梢,几座喷花的飞泉,喷花的飞泉,海棠树,冰心,谢婉莹,寄小读者,再寄小读者,孪生兄弟,秦兵马俑,维也纳,长征,10.走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满,五,、思想交流,(4,分,),12.,你平时一定看了不少的电视节目吧，你最喜欢的电视节目是什么呢？说说你的理由或建议。,_,示例：,我最喜欢江苏卫视的,一站到底,，这个节目形式很新颖，特别有趣味性，而且通过观看这个节目我能学到许多有用的知识。,五、思想交流(4分)示例：我最喜欢江苏卫视的一站到底，这,六,、,课内阅读,(8,分,),秦兵马俑,（节选）,兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达,19120,平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近,8000,个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长,230,米，南北宽,62,米，总面积有,14260,平方米。坑里的兵马俑也最多，共有,6000,个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。,六、课内阅读(8分),13.,解释词语。,(2,分,),南征北战：,_,所向披靡：,_,14.,文段在写作结构上是,_,。,(1,分,),15.,文段从,_,、,_,、,_,三个方面来表现兵马俑的规模宏大。,(1.5,分,),到处出征作战，形容经历的战斗很多。,比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。,总分,面积,数量,气势,13.解释词语。(2分)到处出征作战，形容经历的战斗很多。比,16.,文段主要运用了,_,、,_,和,_,的说明方法，加深了读者对兵马俑规模宏大的认识。,(1.5,分,),17.,读了文段，你有什么感想？,(2,分,),_,列数字,举例子,作比较,示例：,读完文段，一种强烈的民族自豪感油然而生，我既慨叹中国古代劳动人民的勤劳智慧，又深感肩上的责任重大。,16.文段主要运用了_、_,七,、,课外阅读,(12,分,),不动笔墨不读书,禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容,(,),，词汇,(,),，她心里非常,(,),。,她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于,(,克刻,),苦实践。”,示例：,空洞,贫乏,难过,七、课外阅读(12分)示例：空洞贫乏难过,于是，禹强就下功夫多读。,(,),是报纸、杂志、小说，也,(,),是短篇、中篇、长篇，只要是能找到的，,(,),拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女的这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”,从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩,(,居然果然,),提高了。,_,_,_,不管,不管,都,于是，禹强就下功夫多读。()是报纸、杂志、小说，也(,18.,用“,”,划去“,(,)”,里不恰当的字词。,(1,分,),19.,在“,(,)”,里填上恰当的词语或关联词。,(3,分,),20.,联系上下文，解释文中带点的字。“费了好大劲”的“费”：,_,。“光读光想还不够”的“光”：,_,。,(1,分,),21.,用“,_”,画出具体说“不动笔墨不读书”的语句。,(1,分,),22.,根据徐特立爷爷的话，我们知道，要写好文章必须养成两个习惯：,_,和,_,，其中,_,必须要做到“动笔墨”。,(3,分,),23.,说说你对徐特立爷爷的话的理解。,(3,分,),_,花费；耗费,只,多读,多写,多读,示例：,在平时的阅读中，我们应该将多读、多思、多写结合起来，在读中扩展知识面，在读中思考、感悟，从而提高写作水平。,18.用“”划去“()”里不恰当的字词。(1分)花费；,八、习作展示,(25,分,),24.,题目：我发现了,_,人常说：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”请你写一篇文章，告诉大家你发现了什么美的东西，有什么收获。,要求：,(1),把题目补充完整。,(2),注意把内容写具体，语句通顺、条理清楚。,思路点拨：,(1),抓住“发现”，写清楚发现的过程。,(2),发现的是美的东西，这种美不仅包括外在的形象美，还指内在的,(,精神层面的,),美。,例文略。,八、习作展示(25分),