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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,陶罐 铁罐,和,fu,缶,缸,罐,qin x m,谦虚,光洁 朴素 美观 和,睦,相处,jio,o,x,mi,ch,骄傲,奚,落 轻,蔑,恼怒 感到羞,耻,谦虚,光洁 朴素 美观 和,睦,相处,骄傲,奚,落 轻,蔑,恼怒 感到羞,耻,ch,ch,到处,处罚,自,读课文，想一想课文讲了一个什么故事？有困难的小朋友可借助这个句式试着说一说：,这个故事讲了许多年以前，国王的御厨有,和,。,仗着,_,常常,奚落,。,许多年过去了，陶罐,，而铁罐,。,铁罐,陶罐,铁罐,自己坚硬,陶罐,依旧光洁,无影无踪,自由朗读第一段，想一想陶罐和铁罐分别给你留下怎样的印象？,温和,傲慢,国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,“奚落”,是什么意思,？,自学提示：,默读课文的29自然段，用“”划出铁罐奚落陶罐的话。用“”划出陶罐回答的话。,“,你敢碰我吗，陶罐子！,”,铁罐傲慢地问。,“,不敢,铁罐兄弟。,”,陶罐谦虚地回答。,傲慢地,“,你敢碰我吗，陶罐子！,”,“,你不敢碰我，陶罐子。,”,“,你敢碰我吗，陶罐子！,”,铁罐傲慢地问。,“,不敢,铁罐兄弟。,”,陶罐谦虚地回答。,傲慢地,谦虚地,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,“,我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说,”,“,住嘴！,”,铁罐恼怒了，,“,你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,“,何必这样说呢？,”,陶罐说，,“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？,”,“,和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！,”,铁罐说，,“,走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！,”,陶罐和铁罐的对话：,怒气冲天,怒不可遏,大发雷霆,火冒三丈,怒气冲冲,暴跳如雷,怒火中烧,.,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加,轻蔑,的神气。,“,何必这样说呢？”陶罐,(),说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢,?,”,“,和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！,”,铁罐,(),说，,“,走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！,”,“,和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！,”,铁罐 说，,“,走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！,”,铁罐说的话,:,“,你敢碰我吗？陶罐子！,”,铁罐,傲慢,地说。,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,铁罐说，带着更加,轻蔑,的神气。,“,住嘴！,”,铁罐,恼怒,了，,“,你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,（蛮不讲理地）,(,铁罐,),“,你敢碰我吗？陶罐子！,”,(,陶罐,),“,不敢，铁罐兄弟。,”,(,铁罐,),“,我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,(,陶罐,),“,我确实不敢碰你，但并不是懦弱。,”,“,我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说,”,(,铁罐,),“,住嘴！,”,“,你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,(,陶罐,),“,何必这样说呢？,”“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！,”,(,铁罐,),“,和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！,”,“,走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！,”,陶罐和铁罐的对话,陶罐 铁罐,和,第二课时,本人挚友,铁罐兄弟不见影踪，望知情人能告知他的下落！,不胜感谢！,陶罐,骄傲 奚落,轻蔑 恼怒,感到羞耻,谦虚 光洁,朴素 美观,和睦相处,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。,“,多美的陶罐！,”,一个人说，,“,小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。,”,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。,1,、陶罐还是当年的陶罐吗？,2,、铁罐到底哪儿去了呢？,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,不存在了！,还是那样光洁、朴素、美观。,小知识：,铁很容易氧化生锈，年代久远，铁罐层层氧化，最终消失不见，这就是铁罐最后无影无踪的原因。,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,“,谢谢你们！,”,陶罐兴奋地说，,“,我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。,”,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,说吧,我想对铁罐说：,我想对陶罐说：,我想对自己说,：,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,我们不能像铁罐一样只看到自己的长处，而看不到自己的短处，也不能只拿自己的长处和别人的短处来比；要善于发现别人的长处，正确看待自己的短处。我们应该互相尊重，取长补短，和睦相处！,6.,陶,罐,和,铁,罐,明理,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,1.,人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。,2.,自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。,5.,自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。,6.,对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。,7.,环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,PPT,公开课课件人教部编版,1,
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