教师心理健康课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教师教育心理学专题,教师的心理健康与自我保健,1,教师教育心理学专题教师的心理健康与自我保健1,一、教师心理健康的现状,要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。,中小学心理健康教育纲要,11/17/2024,2,一、教师心理健康的现状 要把心理健康教育贯穿在学校教育,班主任的重要作用,加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。,中小学心理健康教育纲要,11/17/2024,3,班主任的重要作用 加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工,各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。,中小学心理健康教育纲要,11/17/2024,4,各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职,教师心理健康的现状,天津师范大学心理与行为研究中心于,2001,年调查了八所学校，九百余名教师，发现我市中小学教师的心理健康状况明显低于全国平均水平。,11/17/2024,5,教师心理健康的现状 天津师范大学心理与行为研究中心于2,项目,正常成人均值,教师均值,P,值,躯体化,1.37,1.4990,0.000*,强迫症状,1.62,1.7407,0.000*,人际敏感,1.65,1.5576,0.000*,忧郁,1.5,1.6022,0.000*,焦虑,1.39,1.4916,0.000*,敌对,1.46,1.5700,0.000*,恐怖,1.23,1.3063,0.000*,偏执,1.43,1.5120,0.000*,精神病性,1.29,1.3515,0.000*,11/17/2024,6,项目正常成人均值教师均值P值躯体化1.371.49900.0,调查结论,1,天津市中小学教师的心理健康水平低于全国成人平均水平。,2,乡村教师的心理健康水平低于城市教师。,3,未婚教师的焦虑、敌对、偏执、精神病性等症状重于已婚教师。,4,任课教师的心理健康水平低于行政领导。,11/17/2024,7,调查结论1天津市中小学教师的心理健康水平低于全国成人平均水,教师心理不健康的后果,教师不健康的心态会影响学生的学习态度；,教师不健康的心态会影响正常的师生关系；,教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍。,11/17/2024,8,教师心理不健康的后果教师不健康的心态会影响学生的学习态度；1,二、,教师的心理压力,（一）教师的职业压力,1,、教师压力的现状,2005年8月，中国人民大学公共管理学院和新浪教育频道联合开展了,“,2005,年中国教师职业压力和心理健康调查”,。共有8699名教师填写了调查问卷。,统计结果表明，有34.60%的被调查教师感到压力非常大，有47.60%的被调查教师感到压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%。,11/17/2024,9,二、教师的心理压力（一）教师的职业压力10/7/2023,教师压力的现状,11/17/2024,10,教师压力的现状 10/7/202310,教师压力的现状,11/17/2024,11,教师压力的现状10/7/202311,2.教师压力的来源,有关调查表明：职业倦怠感、工作超负荷和职业期望过高、家庭负担重、自我发展的局限性、对事故的担忧、升学压力等是目前我国教师职业的主要压力源。,11/17/2024,12,2.教师压力的来源 有关调查表明：职业倦怠感、工作超负荷和,家长,学生,领导,角色冲突,11/17/2024,13,家长学生领导角色冲突10/7/202313,11/17/2024,14,10/7/202314,（二）教师的职业倦怠,1.什么是职业倦怠,职业倦怠也叫工作倦怠,(,Job Burnout)，,是指个体因为不能有效地应对工作压力而产生的一种长期性不适反应。,包括情绪衰竭、去人性化和成就感低落。,11/17/2024,15,（二）教师的职业倦怠1.什么是职业倦怠10/7/202315,湖南省娄底市某中学的赵老师当了十多年初三毕业班班主任，一直以来她给学生们的印象是，,“,天大的事摊到赵教师头上，她都能微笑应对。,”,但那天，任课老师来告状，班上几个学生又逃课了。赵老师连忙对镇上几家游戏厅进行了,“,地毯式,”,搜索，将几个,“,肇事者,”,带回教室,“,做工作,”,，几位顽皮少年对老师苦口婆心的批评教育不以为然，没想到，一向坚强的赵老师当时竟在学生们面前流下了眼泪。,”,调皮的孩子们哪知道，由于每天披星戴月忙于教学，实在没精力照顾年幼的女儿，老师只好把女儿送到乡下外婆家，入学前才接回家。然而，无论赵老师怎么努力，女儿却不肯叫她,“,妈妈,”,。加上因为工作太忙，丈夫也对赵老师不满，经常发脾气。赵老师说：,“,其实，当时只感到心里积压的委屈太多，忍不住就流下了眼泪。,11/17/2024,16,湖南省娄底市某中学的赵老师当了十多年初三毕业班班主任，一直以,导致教师职业倦怠的原因,主要有：竞争压力过大，付出与报酬不对等，工作内容重复枯燥，工作量超负荷，成就感难于满足，学生的升学压力和品行问题，来自家长和社会的压力，学校行政管理不善等。,11/17/2024,17,导致教师职业倦怠的原因 主要有：竞争压力过大，付出与报酬,三、心理压力的自我调节,心理调节的基本途径：,认知调节,情绪调节,行为调节,11/17/2024,18,三、心理压力的自我调节心理调节的基本途径：10/7/2023,(,一,),认知调节的策略与方法,1,、学会自我反思,吾日三省吾身,通过自我反思，发现并克服认知盲点；,知错即改，善莫大焉,对已发现的不良心态不断进行自我调适，是实现自我完善的基本途径。,11/17/2024,19,(一)认知调节的策略与方法 1、学会自我反思10/7/20,艾里斯的,ABC,理论,ABC,A,指诱发性事件,(Activating events),；,B,指个体在遇到诱发事件之后产生的相应信念,(Belief),；,C,指在特定情景下个体的情绪及行为的结果,(Consequences),。,11/17/2024,20,艾里斯的ABC理论 ABC10/7/202320,主观评估,压力情境,应激反应,11/17/2024,21,主观评估压力情境应激反应10/7/202321,2,、目标的选择要合理,明确自己的优势需要是什么。,目标设置要实事求是。,当重要目标发生冲突时要学会放弃。,牢记：有舍才有得。,11/17/2024,22,2、目标的选择要合理明确自己的优势需要是什么。10/7/20,价值观,健康,爱情,事业,金钱,名誉,11/17/2024,23,价值观健康爱情事业金钱名誉10/7/202323,3,、做一个乐观主义者,凡事都有积极与消极两方面，看问题的角度不同，造就了乐观主义者和悲观主义者的差别。,学会从积极的角度看问题，对待事物的态度就会更乐观。,11/17/2024,24,3、做一个乐观主义者 凡事都有积极与消极两方面，看问题,4,、掌握辩证思维,辩证的思维方法去看待各种事物就会发现，世上没有绝对的好事，也没有绝对的坏事，在一定条件下，事物是会向相反方面转化的。,11/17/2024,25,4、掌握辩证思维 辩证的思维方法去看待各种事物就会发现,5.,学会知足常乐,人的欲望是无止境的。,总盯着自己没有得到的，总觉得不满意。,多关注自己已得到的，就会增加满意感。,11/17/2024,26,5.学会知足常乐 人的欲望是无止境的。10/7/20232,6.,学会正视现实,现实有两种：有可能改变和没有可能改变。,对没有能力改变的现实，只能接受。,不能接受既成事实，就意味着自寻烦 恼。,11/17/2024,27,6.学会正视现实 现实有两种：有可能改变和没有可能改变。1,7.,正确选择比较对象,不合理的社会比较是导致心理失衡的重要原因。,改变比较对象是恢复心理平衡的有效方法。,正确的比较办法：,比上不足，比下有余。,11/17/2024,28,7.正确选择比较对象 不合理的社会比较是导致心理失衡的重,8.,学会变被动为主动,被迫做的事情容易感到厌烦；,自己愿意做的事情就不会感到厌烦。,变被动为主动，是改变工作心态的有效方法。,11/17/2024,29,8.学会变被动为主动 被迫做的事情容易感到厌烦；10/,（二）情绪调节的策略与方法,1.,合理宣泄,倾诉,哭泣,大声呼喊,强体力活动,11/17/2024,30,（二）情绪调节的策略与方法1.合理宣泄10/7/20233,情绪调节的策略与方法,2.,转移注意,3.,音乐调节,4.,运动调节,5.,旅游,6.,娱乐,7.,购物,11/17/2024,31,情绪调节的策略与方法2.转移注意5.旅游10/7/2023,8,、学会幽默：,一笑了之,幽默是跳出自我看挫折情境；,幽默是用轻松的心情看沉重的事情；,幽默以高智商为前提，是聪明人的专利。,同时又是性格开朗、积极乐观的必然表现。,11/17/2024,32,8、学会幽默：一笑了之幽默是跳出自我看挫折情境；10/7/2,（三）行为调节策略,1,.丰富生活内容,2.,做自己感兴趣的事情,3,.养成良好的生活习惯,4.学习身心放松的方法和技巧,11/17/2024,33,（三）行为调节策略1.丰富生活内容10/7/202333,自我放松的方法,气功,瑜伽,坐禅,钓鱼,11/17/2024,34,自我放松的方法气功10/7/202334,小组交流：,当你出现消极情绪时是怎样进行自我调节的？,11/17/2024,35,小组交流：当你出现消极情绪时是怎样进行自我调节的？10/7,