人教部编版道德与法治八年级上册同步ppt课件12在社会中成长

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 走进社会生活,第一课丰富的社会生活,八年级道德与法治,上册,1.2,在社会中成长,授课人：武老师,第一单元 走进社会生活第一课丰富的社会生活八年级道德与法,一、新课引入,视频,狼孩的故事,思考：狼孩也是人，为什么在没有改造前不能像人一样生活？,一、新课引入视频狼孩的故事思考：狼孩也是人，为什么在没有,教师,:,人终究是社会的成员，只有在社会中，人才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能。脱离了社会，人就无法进行这些社会生活，因为社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件。,1.2 在社会中成长,教师:人终究是社会的成员，只有在社会中，人才能学会吃饭、穿衣,二、讲授新课,一、在社会课堂中成长,什么是社会化？,（,1,）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。,人的演变过程,二、讲授新课一、在社会课堂中成长什么是社会化？（1）社,一、在社会课堂中成长,活动,一,：,探究人的社会化过程,图,1,是母亲抚育子女，教子女学习知识,图,2,是同学在一起玩乐，感受集体的温暖,一、在社会课堂中成长活动一：探究人的社会化过程图1是母亲抚育,一、在社会课堂中成长,图,3,是老师在教学,图,4,是学生在参加社会劳动,想一想：这些活动对未成年人的成长有什么意义？,我们是怎样逐步,成,长,为,一名,合格的社会成员,的？,一、在社会课堂中成长图3是老师在教学图4是学生在参加社会劳动,一、在社会课堂中成长,父母的抚育,同伴的帮助,老师的教诲,社会的关爱,知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,社会化,、成为合格的社会成员,我 们,（一）为什么说人的成长是不断,社会化,的过程？,一、在社会课堂中成长父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱,一、在社会课堂中成长,探究与分享,棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹,对布匹进行再加工，生产服装,采摘棉花,服装的生产过程,一、在社会课堂中成长探究与分享棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，,一、在社会课堂中成长,播种,收获,食品加工,思考：结合上图，说说,衣服、食物、,学习用品等是怎样生产出来的。,一、在社会课堂中成长播种收获食品加工 思考：结合上图，,一、在社会课堂中成长,衣,食,住,行,一、在社会课堂中成长衣食住行,一、在社会课堂中成长,人的成长是不断社会化的过程,我们的衣食住行、学习和娱乐等都,与,社会,的方方面面,发生,着千丝万缕的,联系,。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，,人的生存和发展也离不开社会,，每个人都从社会中获得,物质支持和精神滋养。,组织看电影,参观博物馆,一、在社会课堂中成长 人的成长是不断社会化的过程 我们的衣食,二、养成亲社会行为,情境：一路人甲突然倒地不省人事。路边行人围观并发表感慨：,“,这是谁呀？,”,“真是太可怜了！”,“这人身体好像不行了啊！”,“身体不好还出来混，真是自找倒霉！”,“我以后可要注意了哦！”,路人甲慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生。,由于没有报警，也没有打,120,，致使这个路人错过了抢救的机会而丧失了宝贵的生命。,这是一种什么样的社会现象？,探究与分享,二、养成亲社会行为情境：一路人甲突然倒地不省人事。路边行人围,二、养成亲社会行为,这种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做,“看客,”,现象。,二、养成亲社会行为这种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的,二、养成亲社会行为,情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及,情景二：有人落水，众人围观，无人救助,二、养成亲社会行为情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：,二、养成亲社会行为,情景三：乱扔垃圾，熟视无睹,情境四：乱插队，没秩序,面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？,二、养成亲社会行为情景三：乱扔垃圾，熟视无睹情境四：乱插队，,二、养成亲社会行为,1.,亲社会行为：,也叫利社会行为，是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。,谦让,分享,帮助,他人,关心社,会发展,2.,亲社会行为的表现,类似的行为，比如合作、安慰、捐赠、同情、关心、互助等,二、养成亲社会行为1.亲社会行为：也叫利社会行为，是指人们在,二、养成亲社会行为,3.,为什么要养成亲社会行为？,（,1,）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。,（,2,）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。,（,3,）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。,二、养成亲社会行为3.为什么要养成亲社会行为？（1）青,二、养成亲社会行为,社会调查,志愿服务,探究与分享,思考：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。,二、养成亲社会行为社会调查志愿服务探究与分享 思考：结,二、养成亲社会行为,社会体验,提示,要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身于社会实践；等等。,二、养成亲社会行为社会体验提示,二、养成亲社会行为,亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。,4.,如何养成亲社会行为？,二、养成亲社会行为 亲社会行为在人际交往和社会实践中养,二、养成亲社会行为,思考：小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？,读大学的时候，小石就是环保组织的志愿者，虽然毕业已经几年了，工作换了好几份，但是这份“兼职”始终没有换过。虽然工作很忙，志愿者的工作也不轻松，要组织各种论坛、做会务、当翻译，别说双休日，就是连节假日也没休息过，可是小石并不觉得做志愿者有多苦，而认为只不过是多付出一些时间而已。他付出了，但收获的更多,探究与分享,他承担责任、服务社会，帮助他人，实现了自己的人生价值。,二、养成亲社会行为思考：小石所从事的志愿者工作并不轻松，,二、养成亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得社会和他人的接纳与认可。,重点,5.,养成亲社会行为的意义,二、养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人,课堂小结,“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。,参与社会、奉献社会的,重要性,重点,课堂小结 “风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事,板书设计,板书设计,三、达标测试,1.,某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（）,A.,人在社会中能够不断成长,B.,我们应该多了解社会,C.,社会化的过程就是我们长大的过程,D.,我们的情绪变化太大,A,三、达标测试1.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大,三、达标测试,2.,对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有（）同学甲：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践会影响学习。”同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。”同学丙：“参加社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。”同学丁：“对中学生有益的、适合的社会实践活动，我们应该积极参加。”,A.,B.,C.,D.,D,三、达标测试2.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动,三、达标测试,3.,（多选）“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（）,要实现人生价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取,人的一生若只是索取，人生就没有意义,奉献社会意味着不能索取任何回报,只要对他人、对社会有所贡献，人生就有价值,A.,B.,C.,D.,B,三、达标测试3.（多选）“人生的意义在于奉献，而不是索取”。,人教部编版道德与法治八年级上册同步ppt课件12在社会中成长,