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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,枣儿,话剧小品,1,作者简介,孙鸿 剧作家,1999,年,枣儿,荣获曹禺优秀 话剧小品 奖,2,讨论,全剧有几个人物？在出场上有何不同？,全剧共有四个人物。两位出场：老人和男孩；两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲。,3,理解剧中人物的思想感情,关于老人,1,老人在与男孩的谈话中,回忆了哪些事情,?,老人在与男孩的谈话中,回忆了枣儿小时候的事,：儿子“枣儿”一名的来历,儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子,枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。,回忆了自己小时候,偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。,4,2,老人对男孩的态度如何,?,老人请男孩吃枣,老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣,老人给男孩讲故事,老人与男孩拉勾发誓,老人紧紧搂住男孩,“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些都表现了,老人对男孩的疼爱,表现出了,一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也折射出他对儿子的亲情。,5,关于男孩,谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。,剧中的男孩想把枣子留给父亲吃,喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来,他蹑手蹑脚捡枣子,把枣子藏在红肚兜上的衣袋里,温顺地扶老人,认真听老人讲故事,和老人拉勾发誓,男孩是年幼的新生一代的形象,：,他思念父亲,喜爱心疼自己的老人,好奇而懂事,处处表现了儿童纯真可爱的天性。,6,关于老人的儿子和男孩的父亲,你对剧中未出场的这两个人物怎么看,?,这反映了怎样的社会现实,?,老人的儿子,不再像老一辈那样。终身不离乡土,而是远离故乡和亲人,闯荡于外面的世界；男孩的父亲,离开乡村而定居于城里,抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映,在现代化进程中的社会变迁。,7,谈谈枣儿在剧中所起的作用,全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运都与“枣儿”有着不解之缘,男孩对父亲的思念,也与“枣儿”相牵连。,“枣儿”是全剧情节发展的线索,是人物对白的话题。,8,枣儿象征什么？,“,枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神生活的象征。,9,什么叫象征？,象征就是托意于物,通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情。,10,关于童谣,剧本首尾出现两次,这样写,有什么特殊的表达效果？,以童谣开头,隐含了全剧与枣儿有关,与亲情有关,并将人们带入充满乡土气息的特定情境结尾用这首童谣,既与开头呼应,又强化了剧中情境和内容,深化了全剧情感,11,结构,老人,枣儿,男孩,象征,亲情故乡传统,精神家园,儿子,父亲,明线,暗线,12,主旨,全剧运用,象征,手法,围绕着枣儿展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了,我国在现代化进程中的社会变迁。,13,
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