部编版四年级语文上册习作七写信课件

习作七 写信,翰翰说设计,部编版四年级语文上册,你最喜欢用什么方式与别人沟通交流？,书信曾经是人们和远方的亲人、朋友互通消息、交流感情的主要方式。写信可以和别人互通信,息,交,流思,想,增,进友,谊,也,可以反映情,况,提,出建议等。,情境引入,1.,能表达出你想说却不敢说的话。,2.,有一种与众不同的仪式,感,就,是使某一个人某一件事与其他不同。,3.,承载着各种情绪的信,纸,比,起嗖的一下就送达的微信,qq,显得更加真实、郑重而又浪漫。,4.,更有亲切感。见字如,面,展,信如晤。,5.,自己心与心的交流。这也正是写信的曼妙之,处,我,像是在同你倾,诉,又,像是说给自己听。,各抒己见,在科技如此发达的时,代,为,什么还要写信？,看看我们这次习作有哪些内容？你想怎么写呢？,1.,给亲友或老师写一封,信,以,邮寄或是邮件形式发送出去。,2.,写信格式要正确。,审 题,明确写信对,象,选,择写信内容。,写作思,路,:,（,1,）给亲人的信。大都包含着浓浓的亲,情,同,时谈的多是生活上的事。,（,2,）给老师的信。多是汇报情况、请求指导或表示感,谢,一,般用尊敬的口,吻,礼,貌用语比较多。,（,3,）给同学、朋友的信。给同龄人的,信,语,言一般较为活,泼,无,话不,谈,说,话的方式和语气也相对随意些。,亲爱的叔,叔,:,您好,!,您寄的书我已经收到了我很喜欢。谢谢您,!,告诉您一个好消,息,我,们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明,亮,配,有多媒体设,备,上,课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操,场,我,每天都会去踢足球。搬进新校,园,同,学们天天都很开心。您好久没回来,了,家,里人都很想您。今年过,年,您,会回来吗,?,祝,工作顺利,!,侄儿小杰,20XX,年,XX,月,X,日,标题,称呼,问候语,正文,署名,日期,祝福语,给叔叔的一封信,写信格式,称呼,顶格写,问候,空两格。,正文,空两格,“祝”字空两格。,祝福,顶格写,落款右下角。,署名,在上面,日期,在下面。,年月日全写,一个不能少。,数字占一格,错了要扣分。,请大家牢记,取得好成绩。,如何正确填写信封？,寄信人邮编,_,_,_,贴邮票处,贴邮票,寄信人地址,姓名,收信人姓名（收）,收信人地址（从大到小）,收信人邮编,正确填写示,例,:,_,_,_,_,贴邮票处,四川省成都市,街,号,王,xx,同学（收）,北京市,街,号,6,7,2,1,0,4,1,0,0,0,0,0,如果让你给亲友或老师写,信,你,会写哪些内容？,小组活动,对远方的人可以说些什么内容？,表达思,念,谈,现,状,最,近的改,变,生,活中的趣,事,分,享心事秘,密,寻,求帮助,小组活动,表达感,激,:,感,恩父母对自己的关爱,表达歉,意,:,自,己犯错了没有认,错,借,此机会说声对不起。,提建,议,:,说,缺点（真诚友好地沟通）,诉说秘,密,:,一,直藏在心里的小秘,密,对身边的人可以说些什么？,谈付出,表感激,生病时的照顾,难过时的安慰,遇到挫折时的鼓励,平时无微不至的照顾,筛选素材,1.,父母辛勤工作还不忘我的学习；,2.,细心照顾我的生,活,为,我做美味可口的饭菜；,3.,生病,时,他,（她）心急如,焚,恨,不得替我承受痛苦；,4.,下雨,时,父,母为我送,伞,为,我撑伞,时,把,伞向我这边倾,斜,自,己却被淋湿；,写作指导,5.,关注天气预,报,降,温时到学校给我送衣服；,6.,给我买有益的课外,书,陪,我阅读；,7.,怕我沉迷网,络,严,格控制我的上网时间；,8.,每次吃饭,时,父,母总把好的、有营养的菜夹给我；,9.,包容我们的任性、无理取闹,提建议,筛选素材,（真诚、友好地提建议）,看看以下同学是怎样对父母坦白自己的感受让父母更了解自己的,?,朱同,学,:,妈妈,您,是一个好妈,妈,您,每天在外忙碌一整,天,回,家还要给我们做饭。但有一点我非常不满意。您为什么总是拿我的短处跟别人的长处,比,总,是只看得到我的缺点而忽视了我的优,点,总,是在我的面前说谁谁谁多棒。我承认我有很多不,足,但是,您,有没有想过每次您这样做时我的心情如何？我表面上不动声色。但您不知,道,我,每次回到房间都悄悄流泪。,写作指导,屠同,学,:,爸爸,当,我偶尔考试失败,时,请,不要批评,我,:,你,怎么考的这么差！要知,道,鼓,励才会给孩子信心！,汤同,学,:,妈妈,我,想对您,说,:,当,我作业做完了偶尔玩玩电脑,时,请,不要老催促,我,:,该,看看书了！该背背单词了！要知,道,有,时候我也需要劳逸结合！,除了跟父母提建,议,你,们跟爸爸妈妈讲过在生活、学习中的小秘密吗？,烦恼的事、开心的事、委屈的事、感激的事、藏在心底的小秘密,筛选素材,有个同学这样和爸爸妈妈说烦恼的,事,:,爸爸、妈,妈,你,们是否看见我眼角因为烦恼而流下的眼泪吗？爸,爸,您,要我每天读大量的古诗、古,文,名,家名,作,做,很多很多的课外练习,题,我,感到十分厌,烦,天,天都是如,此,做,完一本又一,本,背,完一篇又一篇。其实我知道这是为了我,好,但,是我也希望我有属于自己的一片蓝天！,写作指导,有个同学和爸爸妈妈说自己的委屈,:,这几天我的烦心事特别,多,学,校的作业多得不得,了,回,家了你们还要给我“加餐,”,我,每天要做作业到十点多。这还不,算,双,休日你们也给我排满了课外补习班。我多么想劳逸结合啊！这次学校招收篮球队,员,我,报名参加,了,可,你们不同,意,还,说我贪玩,儿,我,这心里头真是委屈啊！,写作指导,范文引路,思,考,:,带着问题看范文,1.,作者为什么写信？,2.,你觉得作者的信写得好吗？好在哪里？,3.,你打算给谁写信？写什么内容？列出提纲。,给妈妈的一封信,亲爱的妈,妈,:,您好！我一直有很多话想对您说不出,口,今,天想借此机会对您说说埋藏在心底的话。,现,在,很,多人都迷上了手,机,成,为了“低头族”。妈,妈,您,也加入了“低头族”的队,伍,只,要一有时,间,您,马上就会低下头来看手机。,可是妈妈您知道吗？,因为您经常玩儿手,机,我,感觉很孤独。,每当我想与您玩耍、聊天,时,您,总是在看手,机,我,问您什,么,您,不是含糊地应付一,下,就,是不耐烦地把我赶到一边。妈,妈,我,不明,白,您,为什么宁愿在手机里尽情地畅游一,番,也,不愿意多陪伴我呢？难道我还没有手机重要吗？,记得有一次上次三八妇女节。我想要感谢您每天的辛苦劳,动,为,您做点事。回到,家,我,先给您讲了一个有趣的故,事,不,过您好像不喜欢我讲的故,事,一,直在看手,机,这,让我的心情大打折扣。我,想,也,许我的祝福更让您喜欢。于,是,我,对您说了祝,福,可,您头也不抬地说了声,“,哦,”,依,然看着手,机,我,更加伤心了。我又,想,这,个办法也不,行,我,来给您捶背吧。我卖力地给您捶,背,可,您却视若无,睹,还,是看着手,机,手,指不停在屏幕上滑,动,脸,上没有一丝笑,容,我,更伤心了,祝,身体健康！,您的女,儿,:XXX,20XX,年,X,月,XX,日,其实玩手机我可以理,解,因,为在这样的时代,下,人,没有手机就等于基本与世界切断了联系。但是我不喜欢因为玩手机人与人之间失去了交流的这种感觉。妈,妈,希,望您以后可以少玩儿手,机,或,者不当着我的面儿玩手,机,多,陪陪我！,1.,亲爱的妈,妈,:,您好！当你拆开这封信,时,一,定很意外吧。妈,妈,每,天和您朝夕相,处,我,有很多话想对您,说,但,不知道为什么我面对着您却什么也说不出,口,所以,我,就用这种方式把我要告诉你的话都写在这里。其中我最想对的说的一件事就是,开头,2.,敬爱的老,师,:,您好,!,大家都说老师像一支蜡烛照亮我们前进的道,路,让,我们茁壮成,长,长,大成为建设祖国的栋梁,!,我觉得您更象一名伟大的园,丁,培,育着祖国遍地怒放的鲜花。,素材宝库,1.,有太多的事情要,说,也,说不,完,就,这些吧！妈,妈,我,希望你对我像对弟弟一,样,好,吗？我长大以后会对你好的。,结尾,2.,老,师,您,为我们付出了许多许多,花儿以它馥郁的芳香回报大自,然,我,要以我学习上的进步向您表示衷心的感谢,!,素材宝库,老师您还记得吗？有一次我没完成作,业,您,说让我下课后去办公,室,老师,您,知道当时的我吓得心惊胆,颤,走,在路上就,想,:,“,我好歹也是一个学习委,员,在,那么多老师的面前被批,评,多,丢人啊！”时间一分一秒的过去,了,我,总算到了办公室。一进,门,我,那忐忑不安的心又跳动起来。您把我叫到跟,前,拍,拍我的肩,膀,和,蔼可亲的,说,:,“,你怎么没有写完作业,?,我吞吞吐吐的,说,:,“,我,。我忘记带书了。”然后把头深深地埋在胸,前,不,敢看您。而您却对我,说,:,“,老师相信你不是那样的孩,子,一,会去补上吧。”您这简单的话,语,却,深深的印在我的心田,感谢老师,片段,素材宝库,爸,爸,您,的血压,高,血,脂,高,血,糖,高,妈,妈曾忧患的戏称您是“三高人士,”,所,以您更不应该喝酒了。喝酒会损坏肝,脏,胃,等器,官,它,是一种高热量而没有营养的饮,料,长,期喝酒会影响胃的功,能,影,响食物消,化,造,成营养不良。,爸,爸,为,了您的身体健,康,为,了全家的幸,福,请,您别再喝酒,了,好,吗？,给爸爸,提意见,片段,素材宝库,题,目,:,写,给的一封信,我,想对你说,开,头,:,写,明写信原因。,中,间,:,详,细叙述写信原,因,最,好能,用一件事来说明。,结,尾,:,点,明中,心,抒,情。,小试牛刀,谢,谢观看！,怎样掌控你的课堂,附赠材料,目标,如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。,1,目标,人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远,就越可以肆无忌惮。,1,事实上,如果你询问一个学生,他的老师通常会站在哪里,他或许答不上来。我们也经常听到教师说:“每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在教室里四处走动,学生就会感到不适应甚至变得很紧张。,1,借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。,为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里,学生能一下就指出来吗?,课程,课程,借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。,为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里,学生能一下就指出来吗?,课程,课程,事实上,在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且,学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的,只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走,。,课程,课程,85%,65%,53%,25%,实践,在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效地掌控课堂。,我们的老师无处不在,老师在教室里四处走动,她无处不在,。,闭上眼睛,你不知道睁眼后