六年级数学比例的意义和基本性质1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,什么是比？,口算下面各比的比值，,哪些比的比值相等？,12:16,3,4,:,1,8,4.5:2.7,10:6,80:2,例,1,一辆汽车第一次,2,小时行驶,80,千米，,第二次,5,小时行驶,200,千米。列表如下：,时间（时）,路程（千米）,2,80,5,200,200:5,80,2,200,5,5:3,10:6,6:10,9:15,表示两个比相等的式子叫做,比例,。,应用比例的意义判断下面的比例是否正确：,1,.,20,：,5 =1,：,4,2.,：,=6,：,4,1,2,1,3,3.0.6,：,0.2 =,：,3,4,1,4,4,.,6,：,10 =9,：,15,(,错,),(,对,),(,对,),(,对,),2200,内项,外项,80 :2,200 :5,5 :3,10 :6,6 :10,9 :15,内项,外项,内项,外项,400,400,30,30,90,90,80,2,200,5,5,3,10,6,6,10,9,15,805,56,615,在,比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,这,叫做比例的基本性质。,310,109,应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：,(1)6,：,3 =8,：,5,(2)0.2,：,2.5 =4,：,50,(3)2,：,3 =,：,1,2,1,3,(4)1.2,：,0.6 =10,：,5,(,错,),(,对,),(,错,),(,对,),（,对,）,（,错,）,（,对,）,（,错,）,1,、用比例的意义判断下面的比例是否正确,：,100,2,200,4,=,1,3,1,6,=,:2,:4,3 :5=9 :15,2.5 :5=25 :0.5,（,错,）,（,对,）,（,对,）,（,对,）,2,、应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：,5,8,1,4,5:2 =,:,3,4,1,10,:=7.5:1,1.4 :2=7 :10,6 :9 =9 :12,3.,选择题（把正确答案的序号填入括号内）,（,1,）,（,）,与,3 :5,能组成比例。,A.10:6 B.:C.30:50,（,2,）（,）,与,5 :8,能组成比例。,A.:B.10:16 C.3 :5,（,3,）,4 :5,与（,）,能组成比例。,A.:B.8:10 C.15:12,（,4,）,7 :9,与（,）,能组成比例。,A.70:90 B.:C.3:4,1,4,1,5,1,3,1,5,1,5,1,8,1,7,1,9,B,C,B,A,4.,填空：,（,1,）,在比例里，两个内项的积是,18,，,其中一个外项是,2,，另一个外项是（）。,（,2,）如果,5a=3b,，,那么，,=,，,=,。,（）,（）,（）,（）,a,b,b,a,9,3,5,5,3,5.,下面每组中的四个数都可以组成,比例，把组成的比例写出来：,（,1,）,4,、,5,、,12,和,15,。,（,2,）,2,、,4,、,5,和,10,。,