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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,平面镜成像,平面镜成像,1,说课过程,说教材,1,说教学过程,说教法,说板书设计,说学情,说教学反思,2,3,4,5,6,说课过程说教材1说教学过程说教法说板书设计说学情说教学反思2,2,一、说教材,1,、研读课标,根据课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。,一级主题2.运动和相互作用,二级主题2.3声和光,2.3.4 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。,一、说教材 1、研读课标,3,2,、分析教材,（,1,）本节教材主要安排了一个平面镜成像特点的探究实验，这是培养学生重视实验和提高动手能力的好素材。,（,2,）本节课教材首次提到“像”这个概念，初步区分实像和虚像，因为虚像比较抽象，本身看得见，摸不着，这些构成了本节课的一个难点。,2、分析教材 （1）本节教材主要安排了一个平面镜成像特点,4,3,、教学目标,情感态度价值观：,（,1,）知道平面镜成像的特点及应用。,（,2,）了解平面镜虚像的原理。,通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，进一步学习实验探究的基本思路和方法。,通过学生的交流活动，培养学生交流合作的团队意识，有学习物理的兴趣，对科学的求知欲和好奇心。,知识与技能,：,过程与方法：,3、教学目标 情感态度价值观：（1）知道平面镜成像的特点及应,5,二、,学,情分析,学情分析,有一定的,光学基础,强烈的操作,兴趣,好奇心,个别同学,自制力较差,生活经验,的主观影响,二、学情分析学情分析有一定的强烈的操作好奇心个别同学生活经验,6,根据教学目标和学情分析确定本节课的重难点,让学生认识平面镜成像的特点以及其原理。,1,、设计实验找到“虚像”的位置。,2,、理解平面镜成虚像的原理。,重点,难点,根据教学目标和学情分析确定本节课的重难点让学生认识平面镜成像,7,三、,说教法、学法,情景创设法,小组实验法,分组讨论法,教师讲授法,乐学 会学,教无定法,以学定法,目 的,三、说教法、学法情景创设法小组实验法 分组讨论法 教师讲授法,8,四、说教学过程,课前三分钟,(3,分钟,),出示目标,（分钟）,学生探究一,（,15,分钟）,师生共同探究,（,8,分钟）,当堂检测,（,3,分钟）,课堂总结,（,2,分钟）,学生探究二,（,7,分钟）,学以致用,（,3,分钟）,四、说教学过程课前三分钟出示目标学生探究一师生共同探究当堂检,9,1,、课前三分钟,设计,意图,：,创设情境，,激发学生学习物理的兴趣，并让学生用本节课所学的知识，解释魔术的原理，做到前后呼应，学以致用。,自制魔术道具,创设情境,1、课前三分钟设计意图：自制魔术道具,10,2,、出示学习目标,1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。,2、理解,平面镜成像的原理，会画光路图；,3,、知道平面镜成像在生活中的应用。,设计意图：明确本节课的学习任务，做到心中有目标，学习有方向。,2、出示学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。,11,3,、探究一：,实验探究：,平面镜成像时像与物的关系,设计意图：（,1,）通过对比实验，突破难点,;,找到“虚像”位置。,（,2,）完成教学目标：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点。,（,3,）完成情感目标，培养学生交流合作的团队意识，提高学生的动手实验能力。,3、探究一：实验探究：平面镜成像时像与物的关系设计意图：（1,12,4,、探究二：,师生共同探究,利用叠加法，完成教学：了解平面镜成虚像的原理,。,设计意图：,（,1,）让学生直观、动态的理解平面镜成像的原理和原因，,突破教学重、难点。,（,2,）体验科学探究，将抽象概念转化为直观现象的科学思想。,4、探究二：师生共同探究利用叠加法，完成教学：了解平面镜成虚,13,5,、当堂检测,如图，,MN,表示平面镜，,AB,表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图,（,B,、,C,组同学完成图,1,，,A,组同学完成图,2,）,B,A,B,A,图1,图2,A,B,A,B,设计意图：,巩固学习目标、学会利用平面镜成像的特点去画图。通过对比，强调在实验时，玻璃板要垂直放置在水平桌面上，而像成在镜子的斜上方在生活中的也有许多应用，引入平面镜在日常生活中应用。,5、当堂检测 如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体,14,6,、探究三：了解平面镜在日常生活中应用,设计意图：拓展学生的知识面，体验学习的乐趣，引导学生善于观察生活的物理现象，尝试用所学知识揭示现象本质，达到课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。,引入全息影像,6、探究三：了解平面镜在日常生活中应用设计意图：拓展学生的知,15,解释老师表演“隔空打牛”魔术，,小组讨论交流魔术的原理。,设计意图：,1,、培养学生运用知识的能力，拓展知识面。,2.,引导学生对魔术的原理进行交流，培养学生的表达能力,。,。,7,、学以致用,解释老师表演“隔空打牛”魔术，设计意图：7、学以致用,16,8,、回顾经历、总结收获,学习目标,1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。,2、理解,平面镜成像的原理，会画光路图；,3,、知道平面镜成像在生活中的应用。,结合学习目标，说一说通过本节课的学习，你有哪些收获。,8、回顾经历、总结收获学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时,17,五、说板书设计,五、说板书设计,18,六、教学反思,本节课，通过自制教具和魔术道具,体现实验创新在物理教学重要性。,重视学生活动，让学生全部参与其中。以小组为单位，学生通过动手、动脑、归纳，总结出平面镜成像特点，完成本节课的教学目标。并,用所学知识来解释,生活中物理,现象,真正体现了新课标：从生活走向物理,从物理走向社会的教学理念。,但这节课也存在着一些不足，自己的语言表达不够精炼，一些语言仍值得推敲。对学生的及时的认可、鼓励做的不够，导致课堂上学生略微有些拘谨。,六、教学反思 本节课，通过自制教具和魔术道具,体现实验,19,谢谢大家,希望各位评委老师给予批评和指导,谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导,20,感谢物化生组教师们,感谢物化生组教师们,21,
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