《狼》说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,狼说课课件,初二年级 周颖,狼说课课件初二年级 周颖,1,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 设 想,教 学 目 标,教 学 设 计,教 材 分 析,2,教材分析,狼是语文七年级下册第七单元的课文。第七单元以“动物”为主角，赋予它们以特定的寓意，对现实生活进行巧妙的讽喻和折射，学生从中可以得到深刻的启示和教育。,狼是一篇文言文，选自聊斋志异,.,狼三则中的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。故事紧张曲折。文末作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。,教材分析,3,学情分析,七年级学生对文言文学习有了一定的积累。,本课是可读性较强的故事，学生易于理解并掌握。,基于上述原因，在教学中尽可能放手培养学生的自读能力。,学情分析 七年级学生对文言文学习有了一定的积累。,4,教法设想,在教学过程中，力求体现学生自主性，教师授之以渔的教学理念。,教学于法，朗读为本。文言文的教学，诵读尤为重要。,学起于思，思起于疑。对字词的疏通，可采用质疑探究法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难。通过生生互动、师生互动交流加以解决。教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。,在突破难点、深入理解文章主旨上可采用设置一组问题，引起学生深入思考。由部分到整体，由分析到综合，由表层到实质，层层深入。课后通过练习加以及时巩固。,教法设想 在教学过程中，力求体现学生自主性，教师授之以渔的教,5,教 学 目 标,教 学 目 标,6,知识与技能目标,积累文言实词。,生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意。,揣摩语言，体会文章的情味，培养阅读文言文的能力。,知识与技能目标积累文言实词。,7,过程与方法目标,运用诵读法、点拨法、质疑探究法、问题导引法。学生通过自主、合作的方式掌握和理解课文。,过程与方法目标运用诵读法、点拨法、质疑探究法、问题导引法。,8,情感态度、价值观目标,认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。,情感态度、价值观目标认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待,9,课 时 安 排,一 课 时,课 时 安 排一 课 时,10,教 学 设 计,教 学 设 计,11,学生预习,收集有关“狼”字的成语。,熟读课文，依据注释理解文意，能够复述故事。,学生预习收集有关“狼”字的成语。,12,一 创设情境，激发导入,请学生说出利用课间搜集到的有关“狼”的成语,教师讲述蒲松龄另一则狼的故事。,设计说明：检查预习，引入课文。并为下文主题的把握埋下伏笔。,教师讲述故事，既引发学生的阅读兴趣，又为后一教学环节学生复述课文作示范。,一 创设情境，激发导入,13,二 复述情节，概括内容,学生个别朗读，检查预习效果。,复述故事情节。,根据情节发展，概括内容。,开 端：遇 狼,发 展：惧 狼,高 潮：御 狼,结 局：杀 狼,二 复述情节，概括内容学生个别朗读，检查预习效果。开 端,14,三 落实字词，疏通文意,小组交流。充分利用注释与已有的文言知识自主疏通文意。学习过程中遇到的难词、难句做好标记。后由小组合作解疑交流，最后解决不了的问题全班交流，教师作适当提示。,设计说明：尽可能放手培养自学能力，实实在在提高文言文阅读能力。,齐读课文,三 落实字词，疏通文意 小组交流。充分利用注释与已有的文,15,四 研读赏析，把握主题,狼的凶恶、贪婪、狡猾、愚蠢的特点从哪些描写中可以看出？,屠户的勇敢、机智、镇定、细心的特点从哪些描写中可以看出？,屠户在与狼的对峙中，他的心理有怎样的变化？,故事以“杀狼”为结局，作者还要写最后一段的意图是什么？从这个故事中，你得到怎样的启发？,四 研读赏析，把握主题,16,设计说明：四个问题中，前两个问题引导学生对文章语言生动性的品味。后两个问题引导学生深入理解文章主旨。由部分到整体，由分析到综合，由表层到实质，层层深入。,设计说明：四个问题中，前两个问题引导学生对文章语,17,五 延伸拓展，布置作业,阅读现代女作家毕淑敏的散文母狼的智慧，的狼行成双。,阅读蒲松龄另两则狼。,任选其中一篇，写读后感想。,五 延伸拓展，布置作业阅读现代女作家毕淑敏的散文母狼的,18,勇敢,机智,镇定,细心,屠户,遇,惧,御,杀,狼,凶恶,贪婪,狡猾,愚蠢,启示:对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、,善于斗争，才能取得胜利。,板书设计,勇敢屠户狼凶恶启示:对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、板书设计,19,谢 谢,谢 谢,20,