《猫》名师课件(第二课时)

第二课时,猫,这篇文章的作者是谁？你了解他哪些方面的知识？,复习导入,你喜欢作者写的猫吗？作者笔下的猫有什么特点？,古怪、淘气、可爱。,作者是如何把小猫的特点介绍清楚的呢？我们来一起探究一下。,复习导入,分类介绍,大猫,小猫,古怪,淘气,可爱,了解古怪,作者是如何向我们介绍大猫的古怪的呢？,总写古怪,分写古怪的表现,1,2,3,4,总结古怪,5,了解古怪,请你用自己的话说一,说作者,认为猫古怪的原因。,既,“老实”又,“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”。,“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭。,既“勇敢”又“胆小”,。,了解古怪,猫的“老实”表现在哪些地方？,它会找个暖和的地方，成天睡大觉，,无忧无虑,，什么事也不过问。,了解古怪,课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？,它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，,任凭,谁怎么呼唤，它,也,不肯回来。,“,任凭也”这个表示条件关系的关联词语和后面的反问句,强调,了猫贪玩的特点，这与“老实”“成天睡大觉”形成鲜明的,对比,，展现了猫的性格古怪这一特点。,了解古怪,猫的尽职又表现在什么地方？,它,屏息凝视,，一连就是几个钟头，,非,把老鼠等出来,不可,！,为什么从“屏息凝视”、“非,不可”这些词句中可以看出猫是“尽职”的？,长时间的耐心,专注的精神,绝不罢休的决心,了解古怪,你能用一组关联词说出猫的以下特点吗,？,既,“老实”,又,“贪玩”，,虽,“贪玩”,却,“尽职”,老实,贪玩,尽职,了解古怪,猫的古怪还体现在它的脾气上。请你读一读第三自然段，说一说猫高兴时和不高兴时给你怎样的感受。,温柔可亲,猫高兴时,如果让你来写作，你想怎样体现猫的“温柔可亲”？,作者是怎样体现猫的“温柔可亲”的？,动作：蹭 伸 踩印,叫声：叫唤 咕噜,了解古怪,你通过这些动词体会到了什么？如果你的作业本儿被小猫踩上了脚印，你会怎么想？如果你想休息了，却听到外面的猫在叫唤，你会有怎样的感觉？,“,蹭”字,写得,非常传神，写出了猫似乎在撒娇、耍赖，表现出,猫对主人的感情之深,；“,踩,印”,一词,写出了,主人对猫的万般宠爱,。作者还运用,比喻,的,修辞手法，把猫的爪印比作美丽的小梅花，更是突出了对猫的,喜爱之情,。,了解古怪,课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？,它若是不高兴啊，,无论,谁说多少好话，它,也,一声不出，,连,半朵小梅花也不肯印在稿纸上！,了解古怪,它什么都怕，总想藏起来。,可是,它又那么勇猛，,不要说,见着小虫和老鼠，,就是,遇上蛇也敢斗一斗。,写猫,既胆小又勇敢,，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。,了解古怪,再读一遍,1-5,自然段，你来填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面吧！,“它又,又,又,。”“它高兴时,，不高兴时,。”,“它既,又,。”,老实,贪玩,尽职,温柔可亲,一声不出,什么都怕,那么勇猛,古怪,感受淘气,了解了大猫的古怪，让我们来一起研究一下第,6,自然段，想一想：作者,是怎样把小猫的淘气写清楚的？,请你找一找能够体现出作者情感的句子或词语，然后我们来交流一下。,展示交流,满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。,“更”字说明作者爱猫，但与小猫做比较，对小猫的爱更深一层。,作者非常喜欢猫,作者更喜欢小猫,展示交流,妈妈,的尾巴，一根鸡毛，都是它们的,好玩具,，,耍个没完没了,。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了,也不哭,。,作者运用拟人化手法，把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。,展示交流,它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里,摔跤,，抱着花枝,打秋千,，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么,生气勃勃,，,天真可爱,！,朗读这些描写小猫的句子，你能读出作者对小猫的喜爱之情吗？,能说会写,过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，,表达出你对它的感情。注意运用具体的事例，写出动物的特点,。,打开“,阅读训练,-,猫,”，一起来闯关吧！,巩固练习,