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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/5/24,#,青岛版数学二年级（上）,相关链接 乘加、乘减,二 看杂技,表内乘法（一,）,会熟练地进行乘加、乘减的计算。在解决问题的过程中感受同一问题的不同方法。,在探索计算方法的过程中，培养学生初步的观察、想象、操作等能力。,在活动中培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。,学习目标,【,重点,】,掌握,乘,加、乘,减算的,计算方法。,【,难点,】,感受解决问题的不同方法。,同学们，,你们能根据,乘法口诀填空吗？,课堂导入,三五（）二四得（）,四四（）（）五二十,二（）一十 三三（）,十五,十六,五,八,四,得九,你能提出什么问题？,新知探究,一共有多少个,？,图中一共有,4,行 ，前,3,行有,5,个 ，第,4,行有,2,个 ，求一共有多少个 。,我把每行 的个数连加。,5,+,5,+,5,+,2,=,17,（个）,列加法算式计算,方法一,5,5,5,2,我先算,3,个,5,是多少，再加上,2,个。,列乘加算式计算,方法二,53=15,（个）,15+2=17,（个）,分步算式：,我先算,3,个,5,是多少，再加上,2,个。,列乘加算式计算,方法二,53,+,2,=,17,（个）,综合算式,：,将,15,+2,中的,15,用,53,代替。,54=20,（,个）,20,3=17,（个）,分步算式：,我把第,4,行 也看作,5,个，先算,4,个,5,是多少，再减去,3,个。,方法三,列,乘减算式,计算,54,3,=,17,（个）,综合算式,：,将,20,3,中的,20,用,54,代替。,我把第,4,行 也看作,5,个，先算,4,个,5,是多少，再减去,3,个。,方法三,列,乘减算式,计算,探究乘加、乘减的运算顺序,53+2=,54-3=,15,+,20,-,先算,53,，,再,用,53,的积加,2,。,先算,54,，,再,用,54,的积减,3,。,17,17,乘加、乘减算式，先算,乘法,，再算,加法或减法,。,解决问题,。,53+2=17,（个）或,54,3=17,（个）,答：一共有,17,个,。,一共有多少个,？,图中一共有,5,行 ，前,4,行每行有,4,个 ，第,5,行有,2,个 ，求一共有多少个 。,我先,算,4,个,4,是,多少，再加上,2,个。,列乘加算式计算,方法一,44,+2=,18,（,个）,综合算式,：,54,2,=18,（,个）,综合算式,：,我把,第,5,行,也,看作,4,个,，先,算,5,个,4,是,多少，再,减去,2,个,。,方法二,列,乘减算式,计算,解决问题,。,44+2=18,（个）,或,45-2=18,（个）,答：一共有,18,个 。,=,（个）,=,（个）,3,4,12,3,+,2,14,4,1,.,课堂练习,（教材,第,23,页,“,第,1,题”）,=,（个）,4,+,3,15,3,2,.,一共有,多少个？,（教材,第,23,页,“,第,2,题”）,=,（顶）,4,+,1,17,4,3.,一共有多少顶帽子？,（教材,第,23,页,“,第,3,题”）,55+4=,34+1,=,35+2,=,45+3=,25-3,=,52-4,=,14+2=,43-2,=,44-2,=,29,10,17,6,23,6,13,7,14,4.,口算下面各题。,（教材,第,23,页,“,第,4,题”）,=,（人）,5,+,2,22,4,5.,一共有多少人？,（教材,第,23,页,“,第,5,题”）,=,（,片,）,3,+,2,14,4,6.,一共有多少片叶子？,（教材,第,23,页,“,第,6,题”）,这节课你有什么收获？,课堂小结,像,53+2=17,，,44+2=18,这样有乘法和加法的算式叫,乘加算式,；,像,54-3=17,，,45-2=18,这样有乘法和减法的算式叫,乘减算式,。,计算,乘加、乘减算式时，要,先算乘法,，,后算加、减法,。,
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