《儿歌的含义与特点》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/24,#,目三 儿歌,项,目三 儿歌项,1,项目目标,1.,了解儿歌的含义、作用、特点、类型和表现手法。,2.,会欣赏儿歌并进行初步的儿歌创作。,3.,掌握儿歌在幼儿园教学活动中设计与组织的方法。,赏,讲,演,编,教,项目目标1.了解儿歌的含义、作用、特点、类型和表现手法。赏讲,2,学 习 要 求,回忆,梳理,明确,深入,创新,课时一,儿童歌谣,的含义和特点,学 习 要 求回忆梳理明确深入创新课时一 儿童歌谣的含,3,儿,童,歌,谣,“儿歌”与“童谣”的区别,“,儿歌,”,重音调、旋律,如：,丢手巾,“,童谣,”,重歌词内容、文字,如：,小小子儿,无论是儿歌还是童谣，其本质上都是一样的。在古代，人们多采用,“,童谣,”,，而在现代，大多数人采用,“,儿歌,”,。名称不同却是同一事物。,儿童歌谣 “儿歌”与“童,4,儿歌的基本概念：,以低幼儿童为主要接受对象，符合儿童听觉要求，,浅显易懂,、,琅琅上口,的,短小诗歌,。是儿童文学最基本的文体形式之一。,陶冶性情,启迪心智,训练语言,儿歌的基本概念：以低幼儿童为主要接受对象，符合儿童听觉要求，,5,单击添加大标题,Your text,儿歌的特点（重点）,单击添加大标题儿歌的特点（重点）,6,（一）篇幅短小，内容浅显,（二）节奏鲜明，音韵和谐,（三）童趣盎然，天真稚拙,（四）歌戏互补，充满动感,要 识,求 记,（一）篇幅短小，内容浅显（二）节奏鲜明，音韵和谐（三）童趣盎,7,（一）篇幅短小，内容浅显,爬,赵家瑶,爬台阶，往上爬，,回头瞧：爸爸妈妈没我高。,共 伞,风来了，雨来了，,幼儿园里放学了。,看一看，谁来了，,妈妈撑着伞来了。,走出门，回头瞧，,屋檐下站着张小宝。,招招手，笑一笑，,伞下多了一双脚。,一二一二齐步走，,踏着水花回家了。,张继楼,（一）篇幅短小，内容浅显爬赵家瑶 共 伞,8,圣野的儿歌,布娃娃,:“,布娃娃不听话喂她吃东西不肯张嘴巴。”,这首儿歌于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。,全舒的儿歌,小青蛙,:“,小青蛙叫呱呱捉害虫保庄稼我们大家都爱它,”只,19,个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野画面，又告诉儿童一个常识，简短单纯，易诵易记。,圣野的儿歌布娃娃:“布娃娃不听话喂她吃东西不肯张嘴,9,（二）节奏鲜明，音韵和谐,大 西 瓜,大西瓜,圆又圆,切开就是两大碗,你吃一大碗,我吃一大碗,留下空碗当小船,金 近,（二）节奏鲜明，音韵和谐 大 西 瓜,10,啄木鸟,(,胡鸣树,),山林里,托！托！托！,啄木鸟,啄！啄！啄！,为树林,除害虫,一条不漏,捉！捉！捉！,啄木鸟(胡鸣树),11,我国著名儿童文学作家冰心曾讲起一件趣事，就很能体现儿歌的音韵性。有一次，她正给孩子诵读儿歌，当读到,“,金咕噜棒，银咕噜棒，爷爷打板,”,时，就立刻停住了，但是孩子们却马上准确地接上。,我国著名儿童文学作家冰心曾讲起一件趣事，就很能体现儿歌的音,12,（三）童趣盎然，天真稚拙,冯幽君的儿歌,小老鼠,：,“小老鼠，淘气包，打电话，不拨号，只有耳机吱吱响，半天啥也没听到。”,郑春华的儿歌,轻轻跳,：,“小兔小兔，轻轻跳。小狗小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。”,（三）童趣盎然，天真稚拙冯幽君的儿歌小老鼠：“小老鼠，,13,小小鸡，叽叽叽,找找虫儿，叽叽叽,小小鸭，嘎嘎嘎,水里捉鱼，嘎嘎嘎,小花猫，喵喵喵,捉只老鼠，喵喵喵,小宝宝，哈哈笑,这个世界真热闹。,2008,级五班 沈忱,儿歌的含义与特点ppt课件,14,（四）歌戏互补，充满动感,边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有吸引力。幼儿可以在游戏中一边念儿歌一边玩耍，即得到语言的锻炼，又获得游戏的愉悦和乐趣。,小皮球,编花篮,丢手绢,皮筋歌,拍手谣,找朋友,翻饼烙饼,who is it?,懒惰虫,lady bug,（四）歌戏互补，充满动感 边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有,15,学 习 要 求,回忆,梳理,明确,深入,创新,课时一,儿童歌谣,的含义和特点,学 习 要 求回忆梳理明确深入创新课时一 儿童歌谣的含,16,单击添加大标题,Your text,单击添加大标题,Your text,请同学们在课后再搜集一些儿歌作品分析它们的特点,并尝试用丰富的动作、游戏等形式进行展示与表达。,课时作业,单击添加大标题单击添加大标题 请同学们在课,17,课时作业,请同学们在课后再搜集一些儿歌作品分析它们的特点,并尝试用丰富的动作、游戏等形式进行展示与表达。,谢谢聆听！,课时作业 请同学们在课后再搜集一些儿歌作品,18,