资源描述
观察物体（,2,）,观察物体（三）,R,五年级下册,1.,分别从,前,面，左面和上面观察这个物体，看到的形状图分别是怎样的？,从（）面看,从（）面看,从（）面看,上,前,左,一、以题为例，加深理解,从前面看,从上面看,拿出小正方体摆一摆，看看有多少个这样的几何体？,2.,根据从两个方向看到的图形进行立体图形的辨认。,动手实验之后，选出正确答案。,（）,（）,（）,从前面看,从上面看,【,选自教材,P4,练习一,第,6,题,】,3.,用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形如右图（每个正方形上面的数字表示这个位置上所有的小正方体的个数）。这个几何体，从前面看是,，从左面看是,。,3.,用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形如右图（每个正方形上面的数字表示这个位置上所用的小正方体的个数）。这个几何体，从前面看是,，从左面看是,。,第,1,层先摆,4,个小正方体,根据数字再叠放小正方体,【,选自教材,P4,练习一,第,6,题,】,这个几何体，从前面看是,，从左面看是,。,【,选自教材,P4,练习一,第,6,题,】,4.,下面两个小题分别是从不同方向位置观察同一个几何体所看到的图形，请分别把被观察的几何体摆出来。,从前面看,从左面看,从上面看,【,选自教材,P3,练习一,第,2,题,】,（,1,）,4.,下面两个小题分别是从不同方向位置观察同一个几何体所看到的图形，请分别把被观察的几何体摆出来。,从前面看,从左面看,从上面看,【,选自教材,P3,练习一,第,2,题,】,（,2,）,1.,下面是用同样的小正方体摆出的一些几何体。,二、自主练习，巩固提升,【,选自教材,P3,练习一,第,3,题,】,（,1,）,哪些从前面看是？哪些从左面看,是,？,【,选自教材,P3,练习一,第,3,题,】,（,2,）从前面观察一个几何体，看到的图形和从前面观察所看到的一样。这个几何体是用,5,个小正方体摆成的，它有多少种不同的摆法？,（,3,）,同桌之间互相提一个问题并解答。,7,种,【,选自教材,P3,练习一,第,3,题,】,（1）,这个几何体如果是由,4,个小正方体组成的，可以怎样摆？,3.,可能是由,3,个小正方体摆成的。,从前面观察一个由同样的小正方体组成的几何体，看到的图形如下图，这个几何体可能是怎样摆的？,【,选自教材,P4,练习一,第,5,题,】,（,2,）这个几何体如果是由,5,个、,6,个、,7,个或更多的小正方形组成的，可以怎样摆？,如果是,5,个、,6,个、,7,个或更多，只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。,【,选自教材,P4,练习一,第,5,题,】,用一些棱长为,1cm,的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）,cm,3,。,从上面看,从正面看,7,三、拓展练习，自主解答,四、课堂小结,通过本节课的学习，你又有哪些新的收获？,1.,下面都是用,5,个小正方体搭建的一些几何体。（填序号）,备选练习,从前面看是 的有（）；从左面看是 的有（,）。,从上面看是 的有（）；从前面和左面看是 的有（）。,2.,在下图中再添上一个同样大小的正方体，使几何体从左面和上面看到的图形不变，应该怎样摆？,如图所示：,3.,有一组积木，从前面和上面看都是 。,搭这组积木，最少需要多少个小正方体？最多,需要多少个小正方体？,答：最少需要,5,个小正方体，最多需要,6,个小正方体。,
展开阅读全文