教学ppt课件反比例函数的定义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现实世界中,的反比例关系,反比例函数的,图象和性质,反比例函数,的定义,实际应用,反比例函数（全章）知识结构图,现实世界中反比例函数的反比例函数实际应用反比例函数（全章）知,反比例函数的意义,重点：,1,、能正确理解反比例函数的定义。,难点：,2,、能运用反比例的定义找出一些问 题中的函数关系。,3,、会用待定系数法确定反比例函数 的解析式。,反比例函数的意义重点：1、能正确理解反比例函数的定义。难点：,思考,1,京沪线铁路全程为,1463km,，某次列车的平均速度,v,（单位：,km/h,）随此次列车的全程运行时间,t,（单位：,h,）的变化而变化。,某住宅小区要种植一个面积为,1000m,2,矩形草坪，,草坪的长,y,（单位：,m,）随宽,x,（单位：,m,）的变化而变化。,思考,2,一、问题引入,思考1京沪线铁路全程为1463km，某次列车的平均速度v（,已知北京市的总面积为,1.6810,4,平方千米，人均占有的土地面积,s,（单位：平方千米,/,人）随全市总人口,n,（单位：人）的变化而变化。,思考,3,已知北京市的总面积为1.68104平方千米，人均占有的土,一般地，如果两个变量，之间的关系可以表示,成：,（为常数，且）的形式，那么,称是的,反比例函数,二、反比例函数定义,定,义,（,k0,）,反比例函数,一般地，如果两个变量，之间的关系可以表示（为常数，且,1,、已知,y,与,x,2,成正比例，并且当,x=3,时,y=4,。求,x=1.5,时,y,的值。,三、,用待定系数法求函数解析式,解：设,y=kx,2,当,x=3,时，,y=4,4=9k,当,x=1.5,时，,y=1,1、已知y与x2成正比例，并且当x=3时y=4。求x=1.,当,x=1.5,时，,y=16,例,1,、已知,y,与,x,2,成反比例，并且当,x=3,时,y=4,。求,x=1.5,时,y,的值。,解：设,当,x=3,时，,y=4,当x=1.5时，y=16例1、已知y与x2成反比例,例,3,：已知 是反比例函数，求,k,的值。,解：依题意得,k=2,又 （,2,k,）,0,k2,k=2,例3：已知,一、下列哪些式子表示,是,的反比例函数,?,为什么,?,并且说明是多少？,（,b,为常数）,四、练习巩固,一、下列哪些式子表示是的反比例函数?为什么?并且说明是多少,1,、一个矩形的面积为,20cm,2,，相邻的两条边长分别为,xcm,和,ycm,，那么变量,y,是变量,x,的函数吗？如果是写出函数解析式。,1、一个矩形的面积为20cm2，相邻的两条边长分别为xcm和,四、拓展应用,已知：,y=y,1,+y,2,，,y,1,与,x,成正比例，,y,2,与,x,成反比例，并且,x=2,和,x=3,时，,y,的值都等于,19,，求,y,与,x,之间的函数关系式。,解：设,四、拓展应用已知：y=y1+y2，y1与x成正比例，y2与,通过这节课的学习，你还有什么不明白的问题？,1,、这节课你学到了什么知识？,小结：,通过这节课的学习，你还有什么不明白的问题？1、这节课你学到了,第二章 化学物质及其变化,第二章 化学物质及其变化,人类已知的化合物数目,1900 55,万种化合物,1945 110,万种，,45,年加倍,1970 236.7,万种，,25,年加倍,1975 414.8,万种,1980 593,万种，,10,年加倍,1985 785,万种,1990 1057.6,万种，,10,年加倍,1999,超过,2000,万种,2000,超过,3000,万种,天哪，这怎么能学完呢？,我木须龙都够呛，就别说你了,人类已知的化合物数目1900 55万种化合物天哪，这,图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找到你需要的书？,图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找到你需要的书？,沃尔玛超市,超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西,?,沃尔玛超市超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需,这是因为人们在将这些物品陈列到书架或货架之前，已经事先对它们进行了分类处理。把大量事物按照事先设定的,“,标准,”,进行,分类,，这是人们最熟悉，也是最方便的一种,科学,方法,。,这是因为人们在将这些物品陈列到书架或货架之前，已经事,第一节 物质的分类,分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的,科学方法,。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化规律。,第一节 物质的分类 分类是学习和研究化学物质及其,复习回忆：,1,、初中学习中，将元素分为了,元素和,元素；其中,Na,、,Mg,、,Al,、,Fe,、,Cu,、,Zn,等属于,元素，,O,、,S,、,P,、,Cl,等属于,元素。,2,、我们还知道，对于自然界中的物质，从状态上可分为,、,、,三态。例如：对于空气、水、硫酸、矿石、石油、煤炭，从状态分类，可以将,归为一类，将,归为一类，将,归为一类。,3,、对于化合物，我们可以根据组成特点，把它们分为,：、,四大类，是否还可以对它们继续分类？试举一例。,4,、对于化学反应，在初中我们把它们分为四种基本反应类型。分别是,、和 、,。,金属,非金属,金属,非金属,气,液,固,空气,矿石、煤炭,水、,石油、,硫酸,化合,分解,置换,复分解,酸,碱,盐,氧化物,复习回忆：1、初中学习中，将元素分为了 元素和,一、简单分类及其应用,1,、,交叉分类法,2,、,树状分类法,一、简单分类及其应用,一、简单分类法及其应用,1,、分类法是指把某些特征相似的物质归类到一起的方法。,2,、分类法,（,1,）交叉分类法,对同类物质采用不同标准进行分类的方法，分类的标准有多个。,某些盐的交叉分类,按阴离子分类 按阳离子分类,Na,2,CO,3,碳酸盐,Na,2,SO,4,钠盐,k,2,SO,4,硫酸盐,K,2,CO,3,钾盐,教学ppt课件反比例函数的定义,某些碱的交叉分类,弱碱,NaOH,KOH,可溶性碱,强碱,Mg(OH),2,一元碱,NH,3,H,2,O,不溶性碱,二元碱,Ba(OH),2,某些氧化物的交叉分类,CO,2,非金属氧化物,酸性氧化物,SiO,2,气体氧化物,SO,2,固体氧化物,Al,2,O,3,碱性氧化物,CuO,金属氧化物,某些碱的交叉分类某些氧化物的交叉分类,硫在氧气里燃烧,红磷在氧气里燃烧,铁丝在氧气里燃烧,铝箔在氧气里燃烧,蜡烛在氧气里燃烧,非金属与氧气反应,化合反应,金属与氧气反应,氧化还原反应,硫在氧气里燃烧红磷在氧气里燃烧铁丝在氧气里燃烧铝箔在氧气里燃,（,2,）树状分类法,对同类事物进行再分类的方法，分级，递进，每一级一个分类标准。,酸,碱,盐,氧,化,物,化合物,（2）树状分类法对同类事物进行再分类的方法，分级，递进，每一,【,讨论,】,O,2,、,Cu,、,H,2,SO,4,、,Ba(OH),2,、,KNO,3,、,CO,2,、空气,树状分类图,物 质,纯净物,混合物,空气,化合物,单质,盐,碱,酸,非金属,金 属,氧化物,O,2,Gu,H,2,SO,4,Ba(OH),2,KNO,3,CO,2,【讨论】O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、C,酸,从是否含氧分,从酸性强弱分,无氧酸,中强酸,弱酸,强酸,H,2,SO,4,、,HNO,3,、,H,3,PO,4,、,H,2,CO,3,HCl,、,H,2,S,H,2,SO,4,、,HNO,3,、,HCl,H,3,PO,4,H,2,CO,3,含氧酸,物质的分类,酸的分类,酸从是否含氧分从酸性强弱分无氧酸中强酸弱酸强酸H2SO4、H,碱,从是否溶于水分,从碱性强弱分,难溶碱,弱碱,可溶碱,强碱,NaOH,、,KOH,、,Ca(OH),2,、,Ba(OH),2,、,NH,3,H,2,O,NaOH,、,KOH,、,Ca(OH),2,、,Ba(OH),2,Cu(OH),2,、,Mg(OH),2,、,Fe(OH),3,NH,3,H,2,O,、,Cu(OH),2,、,Mg(OH),2,、,Fe(OH),3,物质的分类,碱的分类,碱从是否溶于水分从碱性强弱分难溶碱弱碱可溶碱强碱NaOH、K,盐,从是否溶于水分,按组成离子分,无氧酸盐,钠盐,钾盐,铵盐,硫酸盐,碳酸盐,硝酸盐,按酸根是否含氧分,含氧酸盐,可溶盐,难溶盐,NaCl,、,AgNO,3,、,CuSO,4,CaCO,3,、,BaSO,4,、,ZnS,KNO,3,、,KMnO,4,、,FeSO,4,NaCl,、,ZnS,、,CaCl,2,物质的分类,盐的分类,盐从是否溶于水分按组成离子分无氧酸盐钠盐钾盐铵盐硫酸盐碳酸盐,氧化物,酸性氧化物,碱性氧化物,（其它氧化物）,CuO,、,Fe,2,O,3,、,Na,2,O,CO,、,P,2,O,5,、,H,2,O,CO,2,、,P,2,O,5,、,SO,3,CaO,、,CuO,、,K,2,O,CO,、,H,2,O,从组成元素分,非金属氧化物,金属氧化物,从性质分,物质的分类,氧化物的分类,氧化物酸性氧化物碱性氧化物（其它氧化物）CuO、Fe2O3、,【,讨论,】,联系实际,.,谈谈日常生活生活中应用分类法的例子,并讨论对它们进行分类的意义,?,，那么在化学中的意义？,生活中分类的意义：能够提高人们工作，学习的效率，使人们更快，更便捷地达到目的等。,化学中分类的意义：物质种类繁多，运用分类可以将许多具有共性的物质归为一类，触类旁通，避免重复研究，而且可以更深刻领会物质的内在的区别与联系。,【讨论】联系实际.谈谈日常生活生活中应用分类法的例子,并讨论,交流与讨论：,下列实验室常见的物质，它们能和哪些物质发生反应，写出反应的方程式。并总结反应的规律,Fe,、,O,2,、,C,、,CO,2,、,CaO,、,NaOH,溶液、,H,2,SO,4,、,CuSO,4,溶液、,Na,2,CO,3,溶液,交流与讨论：下列实验室常见的物质，它们能和哪些物,答案：,1.Fe,3Fe+2O,2,=Fe,3,O,4,点燃,Fe+H,2,SO,4,=FeSO,4,+H,2,Fe+CuSO,4,=FeSO,4,+Cu,C+O,2,=CO,2,点燃,2.C,C+2CuO=CO,2,+2Cu,高温,1.,单质,非金属单质,金属单质,金属盐溶液 新盐新的金属,金属,O,2,/Cl,2,氧化物,/,氯化物,金属酸 盐,H,2,与氧气反应,氧化物,与金属氧化物反应,讨论小结,1,：,答案：1.Fe3Fe+2O2=Fe3O4点燃Fe+H2SO,3.CO,2,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,CO,2,+2NaOH=Na,2,CO,3,+H,2,O,4.CaO,CaO+H,2,O=Ca(OH),2,CaO+H,2,SO,4,=CaSO,4,+H,2,O,答案：,2.,氧化物,酸性氧化物,酸性氧化物,H,2,O,含氧酸（除,SiO,2,）,酸性氧化物 碱 盐,H,2,O,酸性氧化物碱性氧化物 含氧酸盐,碱性氧化物,碱性氧化物,(K,2,O,Na,2,O,CaO,BaO),H,2,O,可溶性碱,碱性氧化物酸 盐水,碱性氧化物酸性氧化物 含氧酸盐,讨论小结,1,：,CO,2,+CaO=CaCO,3,3.CO2CO2+H2O=H2CO3CO2+2NaOH=,答案：,5.H,2,SO,4,H,2,SO,4,+,CaO=CaSO,4,+H,2,O,H,2,SO,4,+2NaOH=Na,2,SO,4,+2H,2,O,H,2,SO,4,+Na,2,CO,3,=Na,2,SO,4,+H,2,O+CO,2,3.,酸,酸指示剂,酸碱性氧化物 盐水,酸碱 盐水,酸盐 新盐新酸,某些含氧酸 水酸性氧化物,讨论小结,1,：,答案：5.H2SO4H2SO4+CaO=CaSO4,讨论小结,1,：,6.NaOH,2NaOH+H,2,SO,4,=Na,2,SO,4,+2H,2,O,2NaOH+CuSO,4,=Na