同学间文明礼仪课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文明礼仪伴我行主题讲座,告别不良行为，争做文明中学生,文明礼仪伴我行主题讲座告别不良行为，争做文明中学生,1,引,中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！,引,2,有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不正是良好文明礼仪的体现么？,列宁让路,文明礼仪故事1,有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着,3,有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广告刊登后，差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人中选了一位，其馀的人则只好另觅他职。有位朋友问经理说,:,那男孩连一张推荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩呢,?,经理说,:,那男孩可取的地方多着呢,!,当他进门时，他懂得在门前的鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将门轻轻关上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看到了跛腿的老人随即将座位让给他，这显示那男孩富有爱心，能体谅他们。经理接着又说,:,他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也能即刻回答，这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本书放在地上，其他应征者都好似没看见，就从书本跨过去，那男孩却能将书捡起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条不紊，注重纪律的人,;,当他在等候我面试时，安安静静的，不像其他人一样挤成一团，推推拉拉的。当我跟他谈话时，我注意到他的衣着极为整洁，头髮也梳得整整齐齐的，连他的指甲也是干干净净的。我从他的言行举止判断他是最合适的人。,文明礼仪故事2,应聘成功,有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广告,4,中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹。第二天约瑟先生一行人不辞而别，只是留了一封信说明情况。,一口痰“吐掉”一项合同,文明礼仪故事3,中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商,5,尊敬的范先生：,我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我,信中写到：,文明礼仪故事3,尊敬的范先生：信中写到：文明礼仪故事3,6,德国人的礼貌习惯,在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人感动的是，所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，无论人多、人少，无论结伴而行的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可思议，德国人说,:,上楼、下楼时站在右侧，空出左边的位置，以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然它不是一项法律，只是人们的生活习惯，非常钦佩这一行为。这一左右现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右侧，怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。,文明礼仪故事4,德国人的礼貌习惯文明礼仪故事4,7,有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手,”,我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别,!,所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。,文明礼仪故事5,有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教,8,对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。,对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修,9,礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为学校道德实践的一个重要内容。,礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。,文明礼仪常识,礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起,10,待客和做客礼仪,接待客人礼仪：,1,、客人来访，事先做好准备，热情接待。,2,、客人进门做好方位指示，使用文明用语。,3,、为客人端茶递水时，应双手。如果水烫，将水杯放在客人的右手边，并提醒客人小心烫。,4,、吃饭时，主动邀请客人用餐。,5,、送客时走在客人前面，为客人开门。并送到门外，必要时送客到楼下，并欢迎客人下次再来。,待客和做客礼仪接待客人礼仪：,11,做客礼仪：,1,、去亲友家做客仪表整洁。,2,、在亲友家言谈举止文明、大方。,3,、不经主人允许，不随意动主人家里的东西。,做客礼仪：,12,三、尊师礼仪,1,、见到老师主动问好，声音洪亮，分别时说：“老师再见。”,2,、进出校门和上下楼时遇到老师，应让老师先行。,3,、进办公室要先打“报告”，进入后不能随意翻阅老师的东西，不私自打开老师的抽屉。,4,、与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。,5,、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。,6,、对老师说真话、实话，不欺骗老师。,7,、老师在办事或与别人交谈时，不要随意打扰老师，可以侧身站在一旁，等老师办完事或交谈完后再找老师。,三、尊师礼仪1、见到老师主动问好，声音洪亮，分别时说：“老师,13,四、尊敬长辈、孝敬父母,1,、离家外出、上学或放学回家应向父母打招呼。,2,、不挑吃穿，不乱花钱，能帮父母做力所能及的家务活。,3,、认真听取他们的教导，不跟父母顶嘴。,4,、记住父母的生日；当父母过生日或母亲节、父亲节时，能给父母送上一件有意义的小礼物，并郑重地祝贺。,5,、自己的事情自己做，生活上自理、学习上自立、品德上自强，少让父母操心。,6,、当父母生病时，要主动问候、细心照顾（端水送药等），少让或不让父母烦心。,7,、当父母不在家，而你又要外出时，应打电话或写留言条告知父母你的去向和回家时间，以免父母担心。,8,、了解父母养育儿女的辛苦，明白父恩比山高，母恩比海深，懂得作为儿女应一生尊重、热爱、感激和报答父母。,四、尊敬长辈、孝敬父母1、离家外出、上学或放学回家应向父母打,14,五、同学礼仪,1,、同学间的交往使用礼貌用语，不给同学起外号，不说使别人感到伤心、羞愧的话。,2,、主动帮助有困难的同学。,3,、不在同学面前、背后说长论短，搬弄是非，要团结友爱。,4,、胸怀宽广，不因一点小事和同学争吵。,5,、讲究信用，答应别人的事情要尽量做到。,6,、借别人的东西时一定要征得他人同意，用完尽快归还。,五、同学礼仪1、同学间的交往使用礼貌用语，不给同学起外号，不,15,六、形象礼仪,1,、升旗、集会时应统一穿校服。,2,、着装大方整洁，扣好钮扣、拉好拉链。不穿奇装异服。,3,、在校园内佩戴校牌、出入证等。,4,、发型大方得体，不染发、不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领。女生前发不遮眼，后发不披散。,5,、不留长指甲，女生不涂指甲油。,6,、不穿背心、拖鞋入校园。不佩戴项链、耳环（耳钉）、戒指、手链等饰物。,六、形象礼仪1、升旗、集会时应统一穿校服。,16,七、节假日出游礼仪,1,、遵守交通规则，走人行道，看红绿灯。,2,、文明乘车，不抢占座位、不大声喧哗。,3,、文明观光，讲究公德。不乱丢垃圾、爱护公物、举止文明。,七、节假日出游礼仪1、遵守交通规则，走人行道，看红绿灯。,17,为什么学礼仪,?,对个人,不学礼，无以立,使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应,衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度,对社会,塑造组织形象，提高办事效率,是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯,的反映,为什么学礼仪?对个人,18,礼仪的内涵与实质,内涵：,1,、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。,2,、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：,礼貌,、,礼节,、,仪表、仪式,等,。,实质：,尊重,礼仪的内涵与实质内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思,19,礼貌,：是言语、动作上的表现。,礼节,：在人际交往中所惯用的形式和规范。,仪表,：是指人的外表，容貌、服饰、气质。,仪式,：是礼的程序形式，指在一 定场合举,行的具有专门程序、规范化的活动。,如：签字仪式、颁奖仪式等。,礼貌：是言语、动作上的表现。礼节：在人际交往中所惯用的形式和,20,据有关部门调查，,70%,的民众支持恢复中华民族文明礼仪的传统，你是否赞成？你认为，我们该如何继承吸收这种良好美德？,知书达礼儿时起，文明礼貌要发扬。,学习礼仪善交往，团结同学敬师长。,主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。,礼仪知识认真学，从小养成好习惯。,据有关部门调查，70%的民众支持恢复中华民族文明礼仪的传统，,21,那么,在我们的身边,有没有一些不文明的现象呢？,那么在我们的身边有没有一些不文明的现象呢？,22,想一想,你是否也做过同样的事情呢？,想一想你是否也做过同样的事情呢？,23,想一想,你是否也做过同样的事情呢？,想一想你是否也做过同样的事情呢？,24,想一想,你是否也做过同样的事情呢？,想一想你是否也做过同样的事情呢？,25,1,、考试作弊；,学生不文明行为,2,、在校园内抽烟、酗酒等；,3,、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；,4,、休息时间吵闹，影响他人休息；,5,、给老师、同学起绰号；,6,、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；,7,、课堂不文明，不尊重老师；,8,、破坏校内公共设施、设备；,9,、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；,10,、搞